部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)A卷.doc
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部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共6題;共12分) 1. (2分)(2017孝感)選出下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)( ) A . 醞釀(ning) 確鑿(zo) 迸射(bng) 周道如砥(dǐ) B . 陰霾(mi) 家醅(pēi) 真諦(d) 強(qiáng)聒不舍(guō) C . 瓦礫(l) 拮據(jù)(ji) 蓬蒿(hāo) 千山萬(wàn)壑(h) D . 棲息(qī) 翩然(piān) 喧嚷(xuān) 氣吞斗牛(du) 2. (2分)依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 人可以選擇居地,沒(méi)法選擇生命之源,即使這里有許多你無(wú)法忍受的東西,即使這塊土地被太多的人口和災(zāi)難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁。 你沒(méi)法重新選擇父輩,他們的臉上著你的容貌,身上出你熟悉的氣息。也許更重要的是,這里到處隱伏和流動(dòng)著你的中文,你的心靈之血。你曾經(jīng)用這種語(yǔ)言說(shuō)過(guò)最動(dòng)情的心事,最歡樂(lè)和最心酸的體驗(yàn),最聰明和最幼稚的見(jiàn)解,你就再也不可能與它分離。 A . 因?yàn)?隱藏 流露 只要 B . 因?yàn)?刻畫(huà) 流露 如果 C . 但是 刻畫(huà) 散發(fā) 只要 D . 但是 隱藏 散發(fā) 如果 3. (2分)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A . 猶豫不決:拿不定主意。 B . 肺腑:肺臟,比喻內(nèi)心。 C . 譖害:誣陷,中傷。 D . 食訖:吃飯。訖,飯食。 4. (2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . 不管是教師、醫(yī)生還是軍人,都應(yīng)該恪盡職守,任勞任怨,分別承擔(dān)起救死扶傷、教書(shū)育人和站崗放哨的責(zé)任。 B . 我們并不否認(rèn)中國(guó)足球隊(duì)沒(méi)有出線的希望,而是說(shuō)希望非常渺茫。 C . 通過(guò)攝影師的一番解釋,她終于明白了玫瑰花束最好放在右邊比較合適。 D . 養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣很重要,如果根本不讀書(shū)或不喜歡讀書(shū),那么,無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解都毫無(wú)意義了。 5. (2分)依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ________云霞升起來(lái)了,從那重重的綠葉的縫隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)金色的彩霞,林子中映出一縷一縷的透明的、淡紫色的、淺黃色的薄光。 ①當(dāng)大地從晨霧中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,肅穆的園子便開(kāi)始活躍起來(lái)。 ②一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲(chóng)便更不安地四處亂闖。 ③在那樹(shù)叢里還有偶爾閃光的露珠,就像霧夜中耀眼的星星一樣。 ④鳥(niǎo)雀開(kāi)始?xì)g噪,呼朋引伴地唱起悅耳的歌曲。 ⑤而那些紅色果皮上的一層茸毛,或者是一層薄霜,便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。 ⑥濃密的樹(shù)葉在伸展開(kāi)去的枝條上微微蠕動(dòng),卻隱藏不住那累累的碩果。 A . ①③⑥⑤②④ B . ①④⑥③⑤② C . ①④②⑥③⑤ D . ①②④⑥⑤③ 6. (2分)(2014?長(zhǎng)沙)下列陳述(或做法)不得體的一項(xiàng)是( ) A . 為了歡迎來(lái)訪的兄弟省教師代表參觀團(tuán),學(xué)校掛出了歡迎標(biāo)語(yǔ):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦說(shuō)乎!” B . 畢業(yè)了,張小明在王麗麗的畢業(yè)留言本上寫(xiě)下一則贈(zèng)言:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。 C . 小芳過(guò)生日,小燕送個(gè)她一個(gè)布娃娃,說(shuō):“這是我惠贈(zèng)給你的,愿她天天伴著你,讓你開(kāi)心快樂(lè)!” D . 李華將寫(xiě)好的作品送給出版社的季老師審查,并附了一句話:“尊敬的季老師,這是我的拙作,請(qǐng)您斧正!” 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共10分) 7. (10分)大家看了里約夏季奧運(yùn)會(huì)后都表示大有收獲,感慨良深。你班準(zhǔn)備開(kāi)展一個(gè)“奧運(yùn)精神大家談”的主題活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。 (1)【材料一】8月22日晚間消息,女排奪冠激發(fā)了網(wǎng)友慶祝的熱情,也刷新了奧運(yùn)開(kāi)幕以來(lái)微博互動(dòng)量的峰值。微博8月22日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)女排奪冠當(dāng)天,微博上奧運(yùn)相關(guān)內(nèi)容的討論量達(dá)7462萬(wàn),互動(dòng)量達(dá)1.1億,達(dá)到開(kāi)賽以來(lái)的新高。 “女排精神”成為國(guó)人共同的關(guān)注點(diǎn)。女排奪冠相關(guān)內(nèi)容的互動(dòng)量在當(dāng)天達(dá)到7285萬(wàn)次,相關(guān)視頻在微博上的播放量達(dá)3.4億次。朱婷是當(dāng)天微博上被提及最多的運(yùn)動(dòng)員,提及量達(dá)到1245萬(wàn)次,緊隨其后的惠若琪微博提及量也達(dá)到1083萬(wàn)。奧運(yùn)會(huì)期間女排曾兩次引爆微博。1/4決賽逆轉(zhuǎn)東道主巴西的視頻,24小時(shí)內(nèi)在微博上播放量達(dá)到4795萬(wàn)次。半決賽擊敗荷蘭后,朱婷以607萬(wàn)的提及量成為當(dāng)天最熱門(mén)運(yùn)動(dòng)員。在微博和尼爾森聯(lián)合發(fā)布的體壇風(fēng)云榜上朱婷排在第4位,比前一天大幅提升12位。排名前20的運(yùn)動(dòng)員中有5位來(lái)自中國(guó)女排。 (摘引自《新浪體育》) 以上是主題活動(dòng)中將要回放的一則新聞,請(qǐng)結(jié)合新聞內(nèi)容,為之?dāng)M寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題,20字以內(nèi)。 (2)【材料二】這個(gè)夏天,奧運(yùn)健兒們揮灑汗水,超越自我的同時(shí),他們的很多畫(huà)面,都讓我們感動(dòng)不已:因病征戰(zhàn)七屆奧運(yùn)的丘索維金娜;夢(mèng)斷裁判手,揮淚別拳臺(tái)的呂斌;大戰(zhàn)后相擁握手的林丹李宗偉;豪取23金而揮淚告別泳池的菲爾普斯…… 請(qǐng)你從以上人物或你所知道的其他人物中任選一位寫(xiě)一段話,在“感動(dòng)時(shí)刻”這一環(huán)節(jié)中為大家描述一個(gè)令人感動(dòng)的畫(huà)面。(要求運(yùn)用至少一種修辭) 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共23分) 8. (23分)閱讀下文,回答問(wèn)題 【甲文】___________ 老師,請(qǐng)放開(kāi)你 春天一樣溫暖的手 讓我獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上 磕磕碰碰向前走 別擔(dān)心我會(huì)跌跤 即使摔破細(xì)嫩的皮肉 我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣 在陽(yáng)光或風(fēng)雨里渾身發(fā)抖 老師,親愛(ài)的老師 請(qǐng)松開(kāi)你慈愛(ài)的手 讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地 與一切困難一切勝利交朋友 【乙文】 謝謝你,盛裝蒞臨我的成長(zhǎng) 汪微微 ①小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任,是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多,習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。 ②對(duì)男生,他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘,其他班的男生瘋得東倒西歪,我們班的男生則挺拔地站立著,有序地排隊(duì),輪流著立定跳遠(yuǎn),玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。 ③對(duì)女生,他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐,微笑要張弛有度;裙子要過(guò)膝,不許撩起下擺擦汗,不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背,站不能含胸低頭;課外少看電視多讀書(shū),每天練習(xí)毛筆字…… ④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了,一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光,哪里收得住?一學(xué)期過(guò)去,沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做得最好的,是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇,又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩,卻自有一種說(shuō)不出的美,眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí),都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。 ⑤多年后,在家鄉(xiāng)的街頭,她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙,綰著低低的發(fā)髻,靜靜地站在那里。嘈雜如水,流到她身邊,卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼,她輕輕地點(diǎn)頭,微笑致意,溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。 ⑥原來(lái),她被打磨出來(lái)的與眾不同的美,過(guò)去叫教養(yǎng),現(xiàn)在叫氣質(zhì)。 ⑦初一時(shí)的語(yǔ)文老師,是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒,他懲戒我們的慣用伎倆是寫(xiě)檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求:文筆要好,感情要真,題材不限,風(fēng)格卻要自成一家,字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是,要一式54份——班上共54個(gè)人,人手一份。字跡要沿用書(shū)法課上的工整與氣勢(shì)。 ⑧有一回上課,他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因,臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲,大家一起喊:54,54,54!他也不惱,樂(lè)呵呵地看著我們,眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。 ⑨從此,他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討,卻要求大家記日記。算算,一天不過(guò)就一篇,我們勝者為王居高臨下地同意了。 ⑩畢業(yè)后和一干人去看望他,說(shuō)起這段往事,他笑:小小少年是一塊塊璞玉,但雕琢要講究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假,練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭,對(duì)我說(shuō):“你的字,有蠅頭小楷的功底;你的日記,也最好看?!? ?原來(lái),我們最終學(xué)會(huì)的,是不要錯(cuò)過(guò)自己。 ?高二時(shí)的語(yǔ)文老師,是個(gè)憂郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈,平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺(tái)上的他,眼神干凈明亮,有一種未經(jīng)世事的潔白,像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念,一句句寫(xiě),一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻,以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處,他會(huì)停下來(lái),一言不發(fā)地看向窗外,眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。 ?課后很久,我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美,它干凈清潔,美好親切,散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是,它離我這樣近,一聲輕喚便足以叫醒我,而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。 ?后來(lái),我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī),不在乎寫(xiě)得好不好,不去想有沒(méi)有用,也不在意是否有人懂,愿意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái),對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。 ?原來(lái),夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。 ?德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò):教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你,盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)…… (1)根據(jù)你對(duì)甲文的理解,為該詩(shī)選擇一個(gè)合適的標(biāo)題,并說(shuō)說(shuō)理由。 A.心聲 B.請(qǐng)求 C.放手 (2)乙文敘寫(xiě)了三位老師不同特點(diǎn)和對(duì)“我”的影響,根據(jù)文章內(nèi)容,完成下表。 人物 特點(diǎn) 對(duì)“我”的影響 小學(xué)時(shí)班主任 不怒自威的軍人 ________ 初一時(shí)語(yǔ)文老師 ________ 讓我們學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)自己 高二時(shí)語(yǔ)文老師 憂郁的詩(shī)人 ________ (3)乙文第⑤段描繪老師女兒,并沒(méi)有寫(xiě)老師,有人說(shuō)多余了,應(yīng)該刪掉,你認(rèn)為要不要?jiǎng)h掉?為什么? (4)結(jié)合語(yǔ)境,品讀下列語(yǔ)句,回答括號(hào)中的問(wèn)題。 ①他也不惱,樂(lè)呵呵地看著我們,眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。(自選角度,品析此句的表達(dá)效果) ②他一字字念,一句句寫(xiě),一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻,以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。(品味劃線詞的表達(dá)效果) (5)“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!? 請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容,談?wù)勛约旱目捶ā? 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共6題;共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共10分) 7-1、 7-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共23分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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