七下思品53人生多彩同步測試

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1、（七年級）學(xué)案3 5．3 人生多彩 知識要點： １、怎樣探索人生的意義？ ①追求積極向上的人生目標(biāo)；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。 ２、在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值（意義） ①、人生價值是通過對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)。 ②、勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果是評價人生價值的重要標(biāo)準(zhǔn) ③、人的一生就是一個不斷對社會作出貢獻(xiàn)，不斷自我完善、自我創(chuàng)造的過程。 ④、今天，學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)造，是人生追求中的重要階段 一、單項選擇題(在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意) ( )1．“如果你是一滴水，你

2、就得滋潤大地；如果你是一縷陽光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一顆糧食，你就得哺育生命……”這句話告訴我們 A．干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ) B．實現(xiàn)人生價值要從現(xiàn)在做起 C．實現(xiàn)人生價值要從身邊小事做起 D．只有從大事情做起，才能實現(xiàn)人生的價值 ( )2．下列說法，正確的是 A．實現(xiàn)人生價值要從國家大事做起 B．作為一個中學(xué)生，實現(xiàn)人生價值的主要途徑是努力學(xué)習(xí) C．作為一個中學(xué)生，沒有人生價值可言 D．我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有聯(lián)系 ( )3．馬克思說：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善

3、，不應(yīng)該認(rèn)為這種利益是敵對的、互相沖突的?！边@段話意味著 A．為社會作貢獻(xiàn)與實現(xiàn)人生價值是對立的 B．創(chuàng)造和貢獻(xiàn)是社會發(fā)展的要求，也是實現(xiàn)個體人生價值的需要 C．人類個體的生命價值是渺小的 D．人類是高級的動物 ( )4．下列屬于根據(jù)自己特點，選擇適合自己的人生目標(biāo)有 A．小荷認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好，干脆不上學(xué)而去打工 B．曉夢覺得影視明星的收入高，所以要去當(dāng)明星 C．利明體會到老師對學(xué)生的摯愛，所以希望自己將來成為一名教師 D．黃衛(wèi)身材不高，但卻希望自己將來像姚明一樣成為NBA巨星 ( )5．生活中令人沮喪的事總是存在，如考試的失敗、愿望的落空

4、、朋友的冷落……，面對這些事，我們應(yīng)當(dāng) A．灰心喪氣，心灰意冷 B．消極逃避，聽天由命 C．怨天尤人，自暴自棄 D．認(rèn)真分析失敗的原因，然后勇敢地振作精神，繼續(xù)努力 ( )6.“自古人生多風(fēng)浪，何須愁白少年頭”告訴我們 A．要正確認(rèn)識和評價自己 B．要樹立遠(yuǎn)大理想 C．要熱愛生活，保持積極樂觀的人生態(tài)度 D．要豐富課余生活，拓展興趣愛好 ( )7.古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春，祝福青春。下面的句子中表達(dá)了積極人生追求的是 ①盛年不重來，一日難再晨；及時當(dāng)勉勵，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時行

5、樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年 A.①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ ( )8．在玫瑰園里，一對孿生姐妹有這樣一段對話。妹妹說，這是個壞地方，每朵花下面都有刺；姐姐說，這是個好地方，每根枝條上都有花。這段對話告訴我們 A.人們有不同的生活興趣 B．不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣 C．要樂觀的對待生活，熱愛生活　 D．人的情趣有高雅和庸俗之分 ( )9.下列同學(xué)的做法屬于充分利用有限的今天的是 A．小麗總是很認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè) B．每次課間操，小強總是隨便伸伸手，彎彎腰 C．每到班級團(tuán)隊

6、日活動，李濤總是找借口不參加 D.劉峰經(jīng)常幫孤寡老人搞衛(wèi)生，卻從未在家打掃過衛(wèi)生 ( )10. 人生價值的源泉是 A．學(xué)習(xí) B．享樂 C．人生理想 D．勞動創(chuàng)造 ( )11．小張酷愛整天泡在網(wǎng)吧里，有時一連幾天都不睡覺,下列對小張人生價值的評價正確的是 A．小張沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他的人生沒有價值 B．小張的人生價值得到了充分體現(xiàn) C．小張能腳踏實地，從小事做起，體現(xiàn)其人生價值 D．如果一直這樣下去，小張不能實現(xiàn)自己的人生價值 ( )12.每個人的人生價值內(nèi)容是不同的，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是 A．都有共同的理想 B．都有很優(yōu)越

7、的生活條件 C．勞動創(chuàng)造 D．都有很豐厚的報酬 ( )13.“2007年度《感動中國》人物”——閔恩澤的頒獎詞是：在國家需要的時候，他站出來!燃燒自己，照亮能源產(chǎn)業(yè)。把創(chuàng)新當(dāng)成快樂，讓混沌變得清澈，他為中國制造了催化劑。點石成金，引領(lǐng)變化，永不失活，他就是中國科學(xué)的催化劑!閔恩澤為我國煉油催化劑制造技術(shù)作出了巨大貢獻(xiàn)，表明 A．一個人的人生價值只能通過滿足國家的需要來體現(xiàn) B．他在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值 C．只有向閔恩澤學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自己的人生價值 D．閔恩澤的成功是可以用金錢來衡量的 ( )14.下列行為不屬于創(chuàng)造有意義的人生的有 A．葉欣不顧生命危

8、險，毅然投身抗擊“非典”第一線 B．張強同學(xué)的家庭條件優(yōu)越，整日吃喝玩樂 C．馬良同學(xué)將節(jié)省下來的零花錢捐給希望工程 D．魏青冒著生命危險在滔天巨浪中三進(jìn)三出，搭救一個素昧平生的人 ( )15.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”理解正確的應(yīng)是 A．生活條件的優(yōu)越 B．生活的艱辛和曲折 C．生命的價值和意義 D．生活中的快樂和悲傷 ( )16.“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來?！边@首詩給我們的啟示是 A．要以積極樂觀的人生

9、態(tài)度來面對人生的種種際遇 B．困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的 C．人生態(tài)度與健康的心理狀態(tài)之間沒有什么關(guān)系 D．只要容忍就能創(chuàng)造出美麗的人生 ( )17．充分利用有限的今天，對于中學(xué)來說，就是 ①認(rèn)真學(xué)習(xí)②認(rèn)真對待今天的每一堂課、每一次作業(yè)、每一次活動③在家庭、學(xué)校，多做有益的事 ④在社會上干出一番驚天動地的事 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ ( )18.王選教授是中國計算機漢字激光照排技術(shù)的創(chuàng)始人，他負(fù)責(zé)研制的華光和方正電子出版系統(tǒng)．使中國印刷業(yè)告別了“鉛與火”，邁入“電與光”的時代。驚聞王選教授逝世，網(wǎng)友感嘆英才早逝，并在網(wǎng)上留言以

10、示悼念．這說明王選的生命是很有價值的。可見，一個人的生命要有價值，就要 A．使自己生活得無憂無慮，豐衣足食 B．通過自己的勞動創(chuàng)造來實現(xiàn) C．對社會作出巨大的貢獻(xiàn) D．讓別人瞧得起自己，使自己的榮譽感得到滿足 ( )19.小東的父親是一個工地的包工頭，由于工地人手不夠，就讓小東退學(xué)到自己的工地幫忙。小東和父親講道理，但是他的父親卻說：“談什么勞動創(chuàng)造，現(xiàn)在你學(xué)習(xí)就是享樂，不是什么勞動創(chuàng)造，早點掙錢才能實現(xiàn)自己的人生價值?！蹦阌X得小東應(yīng)該 A．迅速退學(xué)掙錢進(jìn)行勞動創(chuàng)造 B．告訴父親學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)造，是實現(xiàn)人生追求的一個階段 C．和父親慪氣不理父親 D．打擊父親，說他老土什

11、么都不懂 ( )20.遼寧省大連市長興小學(xué)的張雯同學(xué)是中國少年科學(xué)院的小院士，她從小就酷愛科學(xué)小制作，她發(fā)明了。警用清爽型太陽傘”。這種傘既能遮陽，還能為工作在高溫下的民警叔叔送去清涼的風(fēng)。張雯的事跡表明 ①青少年要從小熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，做科學(xué)的主人 ②只有天才才能成功 ③只有發(fā)明創(chuàng)造才能實現(xiàn)人生價值 ④張雯初步實現(xiàn)了她的人生價值⑤青少年要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神 A．①②④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④⑤ 二、不定項選擇題(在每小題列出的四個選項中，有一個或一個以上的選項符合題意) ( )1．一個人正確的人生態(tài)度應(yīng)該是 A

12、．追求積極向上的人生目標(biāo) B．追求華麗富貴的舒適生活 C．為自己的人生目標(biāo)去拼搏、去奮斗 D．盡情放飛自己的夢想，追尋個人的自由、幸福 ( )2．古代有一位少年，志向遠(yuǎn)大，可他自己住的房間卻是又臟又亂。一天，他父親的朋友來訪，見此情景，問這個少年為什么不將自己的房間打掃干凈，這個少年胸脯一挺說：“大丈夫當(dāng)橫掃天下”。他父親的朋友立即反問：“一屋不掃，何以掃天下?”少年無言以對。這個故事告訴我們 A．青少年要講究衛(wèi)生，打掃房間 B．青少年要樹立遠(yuǎn)大的理想 C．實現(xiàn)人生的理想，追求生命的價值，要從小事做起 D．青少年學(xué)生要尊重長輩的建議 ( )3．當(dāng)今世界上的

13、一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去了上學(xué)的機會，他們的眼睛里充滿求知的渴望，失學(xué)給他們的人生投下了沉重的陰影，留下了不可彌補的缺憾。比比他們，我們更應(yīng)該明白 A．享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是多么令人快樂 B．兒童時期是人一生中學(xué)習(xí)的黃金時期 C．學(xué)習(xí)是一個有苦有樂的探究和發(fā)現(xiàn)的過程 D．我們應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，努力學(xué)習(xí) ( )4. 現(xiàn)在有部分中學(xué)生不顧現(xiàn)實條件，信奉什么“人生在世，吃穿二字”，盲目追求所謂的“時髦”、“瀟灑”，狂熱崇拜所謂大款、明星的生活方式，認(rèn)為這才是個人價值的體現(xiàn)，卻把“優(yōu)秀”、“三好”之類的榮譽拋擲九霄云外。對此你的理解是 A．追求灑脫的生活

14、方式同樣是崇高的人生目標(biāo) B．他們沒有樹立積極追求積極向上的人生目標(biāo) C．他們應(yīng)該充分利用有限的今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多做好事 D．怎么活是個人的事,別人無權(quán)干涉 ( )5. “l(fā)4天孤兒”小濤濤因煤氣中毒導(dǎo)致腦部損傷，很多人加入到救助小濤濤的行列中。一位女士將30元錢交到醫(yī)護(hù)人員的手中,并再三表示自己經(jīng)濟上能力有限，但能幫著照料 小濤濤。對這位女士的做法認(rèn)識正確的是 A．根本沒有意義，30元錢解決不了問題 B．是值得提倡的奉獻(xiàn)社會的行為 C．能體現(xiàn)人性的高貴和光輝 D．是用實際行動來實現(xiàn)人生價值的行為 ( )6.創(chuàng)造并不神秘．下列情形中屬

15、于在學(xué)習(xí)創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值的是 A．提出比其他同學(xué)更好的解題思路 B．設(shè)計出富有創(chuàng)意的計算機程序 C．按照老師的要求背誦一篇課文 D．寫了一份非?？茖W(xué)、真實的課題研究報告 三、辨析題：2008年初的罕見冰凍，導(dǎo)致了很多送電線路受損，不能供電，嚴(yán)重影響人民群眾的生產(chǎn)生活。湖南省電力公司工人羅海文、羅長明、周景華在高壓線路上人工除冰時，不幸殉職。 辨題：這三位工人這樣獻(xiàn)出生命不值得。 答：這個觀點是錯誤的。 ①生命是寶貴的，我們要珍惜自己的生命，不要隨意糟蹋或者放棄自己的生命。②但生命的意義并不僅僅是活著，而是在于對社會的貢獻(xiàn)。③三位工人雖然在履行社會責(zé)任中犧牲了

16、自己的生命，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓人們受益無窮。④所以，他們的生命是有價值的，他們犧牲自己的生命是值得的。 四、分析說明題 1．霍英東，他給人的印象，一是官至高位．在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜；二是他是個慷慨的有錢人。從小吃過不少苦的霍英東聚財有道，但也熱心公益，散財有道。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，單是在家鄉(xiāng)番禺的捐助就超過40億元，有報道稱他是港澳地區(qū)為家鄉(xiāng)捐贈最多的富豪。說起父親生前的善行，其子霍震霆回憶道：“他說過一句話：人一生一定要做有意義的事。有錢，是給他一個機會，能對國家作自己的貢獻(xiàn)?！? (1)霍英東是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他最令你感動的精神品質(zhì)是什

17、么? 霍英東先生奉獻(xiàn)社會的精神最令人感動。他追求為社會作出貢獻(xiàn)，追求積極向上的人生目標(biāo)使自己的人生更有意義，更有價值。 (2)霍英東說過，“人一生一定要做有意義的事”。我們怎樣去探索人生的意義呢? 知識要點1：①追求積極向上的人生目標(biāo)；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。 例如：積極參加志愿者服務(wù)、勤工儉學(xué)等。 2．材料一：著名詩人臧克家在一首詩中寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著! 材料二：風(fēng)靡世界的《相約星期二》中的身患絕癥的莫里·施瓦茨教授在最后的日子時說：“人生中最重要的是學(xué)會如何施愛于人，在對別人的關(guān)愛中，我們會獲得生命的價值。” (1)材料一和材料二分別說明了什么道理? 材料一說明生命的意義不在于長短，而在于是否有價值。 材料二說明助人為樂，為他人減輕痛苦能體現(xiàn)自己生命的價值。 (2)在現(xiàn)實生活中，你得到他人的關(guān)愛了嗎?或者你給過他人關(guān)愛嗎?請舉出一例，并說說你的感受。 略。 (3)每個人的生命都是有價值的，你準(zhǔn)備怎樣提升自己生命的價值? ①珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為社會作出貢獻(xiàn)；②不追求生命的長短，追求生命的質(zhì)量；③不斷完善自我，超越自我，提升生命的價值；④多做有益的事情，從現(xiàn)在做起，從小事做起，等等。