河南省八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.4 人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

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人的性別遺傳 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科 生物 年 級(jí) 八 授課教師 時(shí) 間 3.19 課 題 第四節(jié) 人的性別遺傳 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1 重難點(diǎn) 性別遺傳的特點(diǎn)。 　　生男生女機(jī)會(huì)均等。 課 標(biāo) 要 求 1、知識(shí)與技能：說明人的性別差異是由性染色體決定的；解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。 　　2、過程與方法：學(xué)生通過活動(dòng)來體驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過程，學(xué)會(huì)科學(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問題。 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題。 課 時(shí) 目 標(biāo) 人的性別差異是由性染色體決定的；解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因?？茖W(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問題。 　 教 法 啟發(fā)、引導(dǎo)、多媒體演示 學(xué) 法 自主學(xué)習(xí) 、合作探究 、討論 教學(xué)內(nèi)容 及過程 設(shè) 計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)與意圖 第四節(jié) 人的性別遺傳 一、男女染色體的差別 1、性染色體的概念 2、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成 3、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成 二、生男生女機(jī)會(huì)均等 學(xué)生討論熱烈，做出推測(cè)。 觀察比較得出：1-22號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女基本相同，第23號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女差別較大。 練習(xí)寫出男女體細(xì)胞中的染色體數(shù) 討論男性的精子有幾種情況，女性有幾種卵細(xì)胞。 完成模擬實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班交流，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，算出男女比例，是1：1。 學(xué)生代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 很荒謬，不可行。 出示兩個(gè)聊天的老太太的圖片，編一個(gè)老太太要去泰山為兒媳婦燒香拴一個(gè)孫子來的故事。要學(xué)生分析燒香拜佛是否能決定未出生的孩子的性別，性別是由什么決定的？其實(shí)性別也是一種性狀，它是可以遺傳。從而引出課題。（板書 第四節(jié) 人的性別遺傳） 出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察男女體細(xì)胞中的染色體有哪些異同，23對(duì)染色體中只有1對(duì)男女有別，所以這一對(duì)染色體應(yīng)該與性別有關(guān)，把它稱為性染色體。（板書 一、男女染色體的差別）（1、性染色體的概念） 介紹科學(xué)家對(duì)X染色體和Y染色體的研究。 引導(dǎo)學(xué)生寫出正常男女體細(xì)胞中染色體的組成。（板書 2、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成） 那人產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞中染色體是怎樣的呢？（板書 3、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成） 性別是在什么時(shí)候決定的呢？是由媽媽一個(gè)人決定的嗎？下面我們來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。介紹模擬實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生完成模擬實(shí)驗(yàn)并對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行糾正。 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論分析得出受精卵的種類及比例；說明生男生女取決于父親的哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合；明確人的性別決定于精子和卵細(xì)胞結(jié)合的瞬間。 請(qǐng)學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)特征：調(diào)查人數(shù)越多，范圍越大，男女比例越接近1：1。（板書 二、生男生女機(jī)會(huì)均等） 由歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為1：1。 這樣你是否能判斷了前面的老奶奶為了得到孫子而燒香拜佛可行嗎？況且生男生女都一樣，男女平等是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。 啟發(fā)學(xué)生分析我國(guó)男性略多于女性的社會(huì)原因。 教學(xué)反思 我在講“生男生女機(jī)會(huì)均等”的問題中，采用了兩種方式，一種是按照教材中的圖示，在黑板上分析，生男生女的道理，得出生男生女機(jī)會(huì)均等的結(jié)論？一種是按照本教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過探究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析結(jié)果，得出結(jié)論。 結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)兩種不同的教學(xué)方式中，學(xué)生的反應(yīng)截然不同。第一種教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生興趣不高，而且學(xué)生明顯地表現(xiàn)出不十分理解的樣子。第二種教學(xué)方式，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)中，每個(gè)小組的學(xué)生都有明確的分工，都參與到探究活動(dòng)中，積極思考，并且通過討論很快得出結(jié)論，對(duì)教師提出的問題能夠得出正確的結(jié)論。課堂氣氛明顯活躍。 分析其中的原因，不難發(fā)現(xiàn)第一種教學(xué)方式中，學(xué)生完全是被動(dòng)的，課堂成了教師的“一言堂”，教師的講解比較抽象，學(xué)生在問題理解起來有一定的難度，只能進(jìn)行機(jī)械記憶，所以學(xué)習(xí)的積極性不高；在第二種教學(xué)方式中做到了“做中學(xué)，樂中學(xué)”，學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣高，并且在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和科學(xué)的思想觀念，所以，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要不是放在如何“教”，而重點(diǎn)放在如何指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”“樂學(xué)”。