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1、《哦,十分鐘》說課稿
尊敬的各位領導,大家好!
今天,我說課的內(nèi)容是人音版四年級上冊第三課《快樂的校園》中的一首演唱曲目《哦,十分鐘》。
《哦,十分鐘》是一首2/4拍的歌曲,情緒歡快活潑,旋律清新流暢,節(jié)奏簡練明快,描繪了學生在課間活動中的各種情景,抒發(fā)了學生自由歡樂的心情。
根據(jù)我對教材和音樂新課標理念的理解,以及四年級學生的心理特點和年齡特征,我制定了如下教學目標:
1、用自信,活潑的歌聲演唱歌曲《哦,十分鐘》
2、通過演唱歌曲,感受自由歡樂的情緒。
3、能為歌曲進行簡單的打擊樂伴奏和動作的創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
本課
2、的教學重點為:學生能自信的演唱歌曲,感受歌曲自由歡快的情緒,掌握2/4拍的特點。
難點為:掌握×××后十六節(jié)奏和0××帶休止的切分節(jié)奏。
為了實現(xiàn)本課教學目標,解決教學重難點,我將采用以下教法和學法:
1、我采用“參與——體驗、情境——陶冶”的情感教學模式,借用多媒體,努力創(chuàng)設輕松歡快的氣氛,讓學生主動參與學習,在體驗中感受和表現(xiàn)音樂,從而促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。
2、音樂教學應由淺入深、由易到難,在本課的兩個難節(jié)奏的解決中,我努力體現(xiàn)了這一規(guī)律。
3、本課的編創(chuàng)等實踐活動中,我努力做到唱中有創(chuàng),動唱結合;聽中有創(chuàng),邊聽邊動。
我設計了如下的教學過程,一共四個環(huán)
3、節(jié):
第一個環(huán)節(jié),在音樂聲中律動進教室。
我將采用《哦,十分鐘》的伴奏音樂,讓學生在音樂中律動,學生可以按節(jié)奏做各種動作,讓學生感受到歡快自由的情緒。
我這樣設計的理念是:
1、音樂課堂應該有一個美的開始,在這個環(huán)節(jié)中,師生共同聽音樂律動,能有效的將師生融合在一起,營造出寬松、和諧的氛圍。
2、律動為歌曲后面的編舞部分做了一定的鋪墊。
3、音樂是聽覺的藝術,聆聽是學習、體會音樂的最基本途徑。當學生進教室時我用的音樂就是我今天要學的歌曲《哦,十分鐘》的伴奏音樂,讓學生有個無意識印象,但這種欣賞我是有意指導,為下一步學好歌曲做好鋪墊,這時學生卻在無意中學會聆聽
4、第二個環(huán)節(jié),學唱歌曲《哦,十分鐘》
這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生模仿等方法來引導學生自信的有感情的演唱歌曲。其中我將以示范和對比來解決歌曲中“×××后十六音符”和“0××帶休止的切分節(jié)奏”這兩個難點,用談話法來落實“能自信的演唱歌曲,感受歌曲自由歡快的情緒,掌握2/4拍”的重點。
我的具體流程是這樣的:
1、借用多媒體,我將用幻燈片播放學生在課間活動的各種場景,視聽結合,聆聽歌曲范唱。在觀賞和聆聽的過程中,讓學生感受歌曲的情緒、內(nèi)容、速度,確定基本曲調(diào)和節(jié)拍。
2、學習2/4拍。我會問學生:一個小節(jié)里有幾拍?通過討論,結合以前所學的知識,學生會知道2/4拍的強弱規(guī)律是強
5、弱,并作出(示范)。
3、按照歌曲節(jié)奏邊劃2/4拍圖勢邊讀歌詞。由于這首歌曲節(jié)奏簡單,歌詞優(yōu)美,比較適合朗讀,通過讀歌詞找出本課的學習難點為“×××后十六節(jié)奏”和“0××帶休止的切分節(jié)奏”。我將用邊擊桌面邊念兩種不同的節(jié)奏的方式來示范,第一種是×××,第二種是 0×× ,通過讓學生聽、比較和多次練習,掌握×××后十六節(jié)奏和0××大切分節(jié)奏的特點,突破此難點。并進一步講解兩種節(jié)奏,×××可以用口令向前看 齊,讓學生以更輕松的了解此節(jié)奏,0××用兩個蘋果切開一個分在兩邊,讓學生直觀的了解此節(jié)奏特點(重音移位)。
4、以師生接龍的形式跟琴簡單的學唱歌譜。由于在讀歌詞時已解決了教學重難點
6、,這樣對曲調(diào)的演唱,學生能很快的掌握,在唱的過程中,我會做適當?shù)氖痉叮⒂檬謩萏崾?。在學生唱的過程中,我會視情況及時指導。
5、學唱歌詞。這個環(huán)節(jié),我會注意對學生的情緒的引導,表達出歌曲的歡快活潑輕松自由的感情。此時我會問學生:你們在課間都會玩什么游戲啊?通過師生間的交流,讓學生能體會到歌曲的情緒,達到“用自信的歌聲演唱歌曲,感受輕松自由歡樂的情緒”的教學目標。
我這樣設計緣于:
1、興趣是學習的最好的引導和動力。我在教學設計中借用多媒體視聽結合的手段,創(chuàng)設輕松歡快自由的情景,讓學生自然而然的進入歌曲的意境,從而體會歌曲所要表達的快樂的課間生活的主題。
2、學生從看、聽、
7、念、唱等活動中,感受到歌曲輕松愉快自由的情緒,體現(xiàn)了新課標提出的“音樂課的全部教學活動應以學生為主體,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”這一理念。
第三個環(huán)節(jié),創(chuàng)編活動,學生為歌曲進行即興的打擊樂伴奏和動作創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié),為了讓學生更加樂于參加音樂實踐活動,我會讓學生展開豐富的想象力,選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器,如三角鐵、鈴鼓等,為歌曲作伴奏。同時我會適當提示幾個動作,讓學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、情緒等要素去編排簡單的動作。通過3-5分鐘的準備時間,然后分組表演,最后抽出幾名具有代表性的學生來臺前隨著音樂表演,此時臺下的學生可以和著音樂演唱。同時我會考慮到有些學生的舞蹈能力薄弱,可能不太愿意積極的做舞蹈表演,我會安排這些孩子演唱歌曲,用歌聲為其他學生的表演做伴奏。
這體現(xiàn)了新課標中“面向全體學生,關注學生個性發(fā)展”的理念,根據(jù)學生的特點,因材施教。
最后,進行課堂總結。希望同學們都能有一個健康,快樂的校園生活!
以上就是我的說課內(nèi)容,謝謝大家!