部編版四年級上冊語文計劃

《部編版四年級上冊語文計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版四年級上冊語文計劃（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 2020— 2021學年度第一學期 小學語文科教學計劃 鎮(zhèn) （場）： XX鎮(zhèn) 學 校： 中心小學 班 級： XX班 任課教師： XXX 一、 學生基本情況分析 上學期期考成績統(tǒng)計表 班級 參加 考試 人數(shù) 達 標 率（%） 優(yōu) 秀 率（%） 各等級段人數(shù) A B C D E 45 94.37 61.9 26 10 7 1 1 知 識

2、 與 能 力 狀 況 班內(nèi)大多數(shù)學生的上進心較強，學習的積極性、主動性較高，課前主動預習，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，絕大部分同學能說一口流利的普通話，漢語拼音大多數(shù)同學都能過關，識字能力較強，字詞積累較豐富。有部分學生有一定的讀寫能力，口頭表達能力。但是，有個別學生非常貪玩，學習基礎知識薄弱，只要老師與父母一松，他們就不想學。他們不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。所以，影響了班級的平均分。此外，還有一名學困生，他不會識字不會寫字，口頭表達也有一定困難。 學習態(tài)度、方法、興趣、習慣 等 情 況 四年級是兒童成長的一個關鍵期。在小學教

3、育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，對于四年級的學生來說，他們對字詞有了一定的積累，但他們還是缺乏生活經(jīng)驗，對于正確學生理解一些課文語句的言外之意的能力還需提高。這些都將成為我教學過程中的考慮因素。本學期教學，應在讓每個孩子都進步的基礎上，繼續(xù)多關注后進生的學習。 二、 本學期教學的目的要求 1．能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字200個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會獨立識字。 2．會讀寫250多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。 3． 繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初

4、步學會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。 4．初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。 5．會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目。 6．初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。 7．積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 8．初步學會有順序有

5、重點地觀察圖畫和周圍的事物；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。 9．在口語交際活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 10．使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。? 三、 教學措施 1.改進教學方法，要重視基礎性知識強化，教會學生靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。 2.發(fā)揮好生的榜樣作用，做好“一對一”結對子工作。讓優(yōu)生幫助和帶動學困生，努力提高班級整體成績，防止兩極分化； 3．引導學

6、生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。同時積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。? 4．認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。?? 5．以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。 6．注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 7．繼續(xù)深化課堂教學改革，提高教學效率，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生自

7、主發(fā)展的空間。 8．重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。 9．及時做好單元檢測、批閱，及糾錯，及時總結，查漏補缺，做到取長補短、揚長避短。 10．作業(yè)要分層布置，注重學生學習能力的差異性。避免后進生和學困生破罐破摔的想象，調動他們學習的積極性。 11.加強優(yōu)等生的提升。教學中，堅持“下要保底，上不封頂”，照顧優(yōu)等生的學習需求，適當加強閱讀、寫作的訓練，引導他們加強課外閱讀，豐富積累，促進這群孩子出類拔萃。 12．嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。?

8、 13．教師擠出時間因材施教，對后進生進行輔導、檢查、督促。降低要求，及時鼓勵，對后進生、學困生的點滴進步，教師都要基于肯定，及時表揚，使他們的到成功的體驗，從而調動他們學習的的積極性。 14.老師自身積極學習業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。 四、 教研專題及措施 教研專題: 激發(fā)興趣 提高學生習作能力 教研措施： 一、通過觀察，培養(yǎng)興趣 指導學生觀察生活，每次遇到偶發(fā)事件，就要“計上心來”，不失時機地、別出心裁地指導學生觀察、練筆，力爭使學生寫出一篇篇真實、自然、樸實、清新的文章。

9、二、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣 （一）課堂教學中創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。為學生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境。如“語言描繪”、“聲像渲染”、“生活再現(xiàn)”、“現(xiàn)場表演”等，把學生帶入特定的情境之中，使學生情感激越，不吐不快。 (二)從學生喜愛的游戲、活動入手誘發(fā)興趣。 組織學生做喜歡的游戲，如跳繩比賽、丟手絹、老鷹捉小雞、貼人兒、搶椅子等。做游戲前，給學生提出明確要求，注意觀察游戲的經(jīng)過是怎樣的，大家都有什么動作、表情如何…… 三、改革評價方法，激發(fā)興趣 （一）加分送分，培養(yǎng)積極心理。 1．多次加分。實行一篇多練，即練一次，進步一次，加一次分。 2．舍得“送”分。對“后進生”，只要有進步

10、，就適當提高學生的分數(shù)。對于實在不好“送”分的，就耐心引導，或教寫法，或分散難點，促其提高。 3．突破滿分。在一次次的修改過程中，學生的習作得分越來越高，當達到“頂峰”滿分時，我打破了“優(yōu)”為最高分的評分方法，充分挖掘學生的習作潛力，用“優(yōu)*”“優(yōu)**”的方法來激發(fā)學生的興趣。 （二）師生同評，營造良好氛圍。講評時，要經(jīng)常當堂宣讀學生寫的作文，引導他們仔細聆聽，說說哪些作文寫得較好，為什么？啟發(fā)學生評價。接著再宣讀作文評語，當學生驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的評價與教師的有的出自一轍，有異曲同工之妙時，又不失時機地說上一段話：“同學們都很聰明，都能當小老師了。 (三)巧寫評語，滋潤寫作激情。 在批

11、改作文中，善于發(fā)現(xiàn)學生具有閃光點的佳作，及時在班里交流欣賞。對于作文基礎較差、作文興趣較低的孩子只要作文中有一句話，一個修辭，甚至一個標點用得好，也應讓大家共同來欣賞。盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。 教研專題情況小結： 五、各單元教學內(nèi)容和目的要求 第 一 單元 課 題 1．觀潮? 2．走月亮? 3．*現(xiàn)代詩二首??4．*繁星?? 口語交際：我們與環(huán)境 習作：推薦一個好地方 語文園地 授 課 課 時 10 教 學 進 度 1－3周 教 學 目 的 要 求 1．認識29個生字，會寫30個

12、生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過多種形式的朗讀，學會邊朗讀邊想象畫面，感受自然之美。 3．采用自主學習、合作探究的方式學習，理解課文內(nèi)容，并積累好詞、好句。 4．通過朗讀課文，體會大自然之美，培養(yǎng)留心觀察大自然的習慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學重點難點 1． 能引導學生根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。 2． 學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。 綜 合 性 學 習 活 動 保護環(huán)境 人人有責 知識缺漏情況 五、各單元教學內(nèi)容和

13、目的要求 第 二 單元 課 題 5． 一個豆莢里的五粒豆? 6． 蝙蝠和雷達 7．呼風喚雨的世紀?? 8．*蝴蝶的家? 習作：小小“動物園” 語文園地 授 課 課 時 10 教 學 進 度 4—5周 教 學 目 的 要 求 1．認識39個生字，會寫30個生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步掌握從不同角度思考并提出問題的方法。 3．通過多種形式的品讀，激發(fā)學生質疑的興趣， 4．寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。 教學重

14、點難點 1．閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習慣和能力。 2．寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。讓孩子掌握如何抓住人物特點進行人物描寫。 綜 合 性 學 習 活 動 尋找秋天的美景 知識缺漏情況 五、各單元教學內(nèi)容和目的要求 第 三 單元 課 題 9．古詩三首?10．爬山虎的腳? 11．蟋蟀的住宅 口語交際：愛護眼睛，保護視力? 習作：寫觀察日記 語文園地 授 課 課 時 11 教 學 進 度 6—7周 學 目 的 要 求 1．認識24個生字，會寫40個生字，積累

15、字詞句,掌握字詞句的基本應用。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦三首古詩、正確理解詩句的意思,體會詩中所含的哲理,并積累詩人的其他作品。 3.學習作者細心觀察的方法,培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物的習慣。通過對事物的多次觀察,總結觀察的方法:觀察要仔細,要反復地看,多個角度看。 5.認真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學生傾聽和交流的能力。 6.體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學交流。 學重點難點 注意引導學生學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣和能力。 綜 合 性 學 習 活 動 如何保護好視力

16、知識缺漏情況 五、各單元教學內(nèi)容和目的要求 第 四 單元 課 題 12．盤古開天地? 13．精衛(wèi)填海 14．普羅米修斯??15. *女媧補天 習作：我和 過一天 語文園地 快樂讀書吧 授 課 課 時 11 教 學 進 度 7—9周 教 學 目 的 要 求 1.認識33個生字，會寫32個生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應用。 2.通過朗讀、討論和復述課文等多種方式，引導學生感受古人豐富的想象。 3.了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。 4.引導學生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強

17、對神話故事的熱愛之情。 5.展開想象，寫一個故事。 教學重點難點 1． 感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。 2． 學習并運用想象來寫故事，同時抒發(fā)自己的感受。 綜 合 性 學 習 活 動 神話故事我來講 知識缺漏情況 五、各單元教學內(nèi)容和目的要求 第 五 單元 課 題 16．風箏 17．麻雀? 習作例文：爬天都峰 小木船 習作：生活萬花筒 授 課 課 時 8 教 學 進 度 10—11周 教 學 目 的 要 求 1.認識12個生字，會寫23個生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應用

18、。 2正確、流利地朗讀課文，帶領學生感悟文本，感受生活，體驗生活的多姿多彩，做生活的有心人。 3.學習“我手寫我心”，按一定的順序將事情寫清楚。 4.引導學生將文字、圖畫、生活體驗相結合，讓學生在讀中理解課文內(nèi)容，體會敘事的方法。 教學重點難點 1.了解作者是怎樣把事情寫清楚的。 2. 寫一件事，把事情寫清楚。 綜 合 性 學 習 活 動 我眼中的生活 知識缺漏情況 五、各單元教學內(nèi)容和目的要求 第 六 單元 課 題 18．牛和鵝? 19．一只窩囊的大老虎 20．陀螺 口語交際：安慰 習作：記一次游戲 語文園地 授 課

19、課 時 10 教 學 進 度 11—13周 教 學 目 的 要 求 1．認識34個生字，會寫41個生字，積累字詞句,掌握字詞句的基本應用。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生體會童年生活的美好。 3．引導學生學習抓住重點詞句，學習用批注的方法閱讀，邊閱讀邊作批注，特別是人物心理活動來體會情感的閱讀方法。 4．借助不同的方式，引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，并透過他們的成長故事認識世界、感知世界，從中得到生活的啟示。 5．記一次游戲，把游戲過程寫清楚。 教學重點難點 1．引導學生學習抓住重點詞句，學習用批注的方法閱讀，邊閱讀邊

20、作批注，特別是人物心理活動來體會情感的閱讀方法。 2．通過學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點。 3．記一次游戲，把游戲過程寫清楚。 綜 合 性 學 習 活 動 向同學們介紹自己最喜歡的一個游戲 知識缺漏情況 一、 各單元教學內(nèi)容和目的要求 第 七 單元 課 題 21．古詩三首 22．為中華之崛起而讀書?? ? 23．*梅蘭芳蓄須 24. *延安，我把你追尋 習作：寫信 語文園地 授 課 課 時 10 教 學 進 度 13—15周 教 學 目 的 要 求 1.認識3

21、3個生字，會寫23個生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應用。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學會關注主要人物和事件，組織學生課前搜集資料，通過朗讀，探究、小組合作等形式把握課文的主要內(nèi)容，體會文中的重點句子的含義。 4. 學會正確地寫信。 5.體會人物的思想感情,感受“天下興亡，匹夫有責的強烈愛國主義精神，樹立為國家繁和民族振興面則害學習的遠大理想。 教學重點難點 1．學會關注主要人物和事件，學習把文章的主要內(nèi)容。 2．學會正確地寫信。 綜 合 性 學 習 活 動 主要內(nèi)容我來說（選擇喜愛的一本書） 知識缺漏情況 五、各單元教學內(nèi)容和目的

22、要求 第 八 單元 課 題 25. 王戎不取道旁李? 26．西門豹治鄴? 27．*故事二則? 口語交際：講歷史故事 習作：我的心兒怦怦跳 語文園地 授 課 課 時 10 教 學 進 度 15—17周 教 學 目 的 要 求 1.認識22個生字，會寫20個生字，積累字詞句，掌握字詞句的基本應用。 2.了解故事情節(jié)，感受人物形象。 3.簡要復述課文，注意順序和詳略寫一件事，能寫出自己的感受。 4.朗讀文言文，在讀中理解課文內(nèi)容，體會生活的新鮮感，并積累好詞、好句。 5.借助不同的方式，培養(yǎng)學生的觀察能力與看圖說話的能力

23、，激發(fā)學生感悟生活，體會生活，理解生活，提高學生的鑒賞能力。 教學重點難點 1.了解故事情節(jié)，感受人物形象。 2.簡要復述課文，注意順序和詳略寫一件事，能寫出自己的感受。 綜 合 性 學 習 活 動 講講歷史人物故事 知識缺漏情況 六、學期教學進度表 周 次 備注 1 1．觀潮 2．走月亮 2 3．現(xiàn)代詩二首 4．繁星 口語交際 3 習作 語文園地一 5．一個豆莢里的五粒豆 4 6．蝙蝠和雷達 7．呼風喚雨的世紀 8．蝴蝶的家 5 習作 語文園地二 6 9．古

24、詩三首 10．爬山虎的腳 11．蟋蟀的住宅 7 口語交際 習作 語文園地三 12．盤古開天地 8 13．精衛(wèi)填海 14．普羅米修斯 15．女媧補天 9 習作 語文園地四 快樂讀書吧 10 中段檢測 16．麻雀 17．爬天都峰 11 習作例文 習作 18．牛和鵝 12 19．一只窩囊的大老虎 20．陀螺 口語交際 習作 13 語文園地六21．古詩三首 22．為中華之崛起而讀書 14 23．梅蘭芳蓄須 24．延安，我把你追尋 15 習作 語文園地七 25王戎不取道旁李 16 26．西門豹治鄴 27．故事二則 口語交際 17 習作 語文園地八 18 期末復習 19 期末復習 20 期末考試 專心---專注---專業(yè)