九年級政治全冊 第一單元 在社會生活中承擔責任 第一課 公平、正義 第2框《為正義高歌》教案 魯教版.doc

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為正義高歌 年級 九 科目 思品 任課教師 授課時間 課題 為正義高歌 授課類型 課標依據(jù) 知道正義要求每一個人都要遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。 能分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。 教學目標 知識與 技能 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，分清正義行為和非正義行為，及怎樣做一個有正義感的人。 過程與 方法 通過案例分析，形成基本的道德判斷能力，提高辨別是非能力。 情感態(tài)度與價值觀 樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，追求公正，具有強烈的社會正義感。 教學重點難點 教學 重點 辨別正義行為與非正義行為，培養(yǎng)正義感。 教學 難點 正義要求每個人必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序 ，沒有人可以例外。 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、視頻導入 播放視頻《最美女交警——張昂》。 教師引導：忠于職守，她因堅守正義而身陷險境；不懼特權(quán)，她以一己之力譜寫浩然正氣。我們應(yīng)向張昂學習，做一個有正義感的人，讓我們?yōu)檎x高歌！ 二、學習目標 1、知道什么是正義行為，什么是非正義行為。 2、知道正義行為要求每一個人遵守正義制度。 3、知道怎樣做一個有正義感的人。 三、合作學習 共同探討 1、想一想：什么樣的社會才是充滿正義的社會呢？（維護社會主義的重要性） 學生閱讀課本P9內(nèi)容，總結(jié)歸納，交流分享，師引導，點撥。 2、明辨社會 師出示四個人物圖片：尾山宏、河村隆之、張昂、馬志明，學生判斷：哪些人物的行為是正義的，哪些人物的行為是非正義的？ 生說，師進一步啟發(fā)：你做出這樣一個判斷的依據(jù)是什么？ 生說，師引導，點撥，總結(jié)。 3、讀圖析理 觀察P9圖片，回答：國家為什么要打擊黑惡勢力？ 生說，師引導，點撥，總結(jié)。 4、練習 5、自主學習 學生閱讀課本P10內(nèi)容，思考回答：什么是正義制度？制度的重要性體現(xiàn)在哪里？正義的要求是什么？ 生說，師點撥。 6、辨析導行 集思廣行：怎樣做一個有正義感的人？ 生說，師引導，點撥，總結(jié)。 7、名言名句 學生齊讀。 四、小結(jié) 五、課堂練習與作業(yè)。 預習下節(jié)課的內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，激發(fā)學生的正義感，導入新課。 明確學習任務(wù) 創(chuàng)設(shè)情境，引起思考，合作探究，師生共同總結(jié)歸納以突破教學重點。 齊讀名言，升華提高。