《測量儀表與自動化》跨專業(yè)教學(xué)特點與方法的探討

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測量儀表與自動化跨專業(yè)教學(xué)特點與方法的探討摘要： 測量儀表與自動化 是一門為非電類專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課 程。本文在分析了跨專業(yè)教學(xué)的特點基礎(chǔ)上，針對測量儀表與自 動化課程的跨專業(yè)教學(xué)特點進行了分析，結(jié)合中國石油大學(xué)（華 東）所設(shè)置專業(yè)的特色，對相應(yīng)的教學(xué)方法進行了探討，為測量 儀表與自動化的跨專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：跨專業(yè)教學(xué)，測量儀表與自動化，教學(xué)改革與實踐中圖分類號：g642.0？搖 文獻標志碼：a文章編號：1674-9324（2013）18-0080-02一、引言隨著科學(xué)的發(fā)展進步， 各學(xué)科之間不斷地相互交融。 社會對于復(fù) 合型、多學(xué)科型人才的需求逐漸增加。這要求大學(xué)生不僅能夠掌握 本專業(yè)、本學(xué)科的專門知識和技能，而且還需要理解和了解相關(guān)專 業(yè)、學(xué)科的基本知識，為就業(yè)或者升學(xué)深造打下必要的基礎(chǔ)1。 目前，高校中跨專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)已是普遍存在的一種教學(xué)現(xiàn)象。由 于基礎(chǔ)課程的共性大于專業(yè)特性，所以通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和 方法對各專業(yè)學(xué)生進行授課；但是對于專業(yè)課，由于其對專業(yè)基礎(chǔ) 知識的特殊要求，如果仍然采用統(tǒng)一的教學(xué)模式和方法對各專業(yè)的 學(xué)生進行授課，而忽略各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特色，將會收到事倍功半 的效果2。測量儀表與自動化 是一門為非電類專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課程， 課 程的內(nèi)容涉及電類專業(yè)的大部分專業(yè)課程，如傳感器與檢測基