江蘇省淮安市七年級(jí)生物下冊(cè) 12.2 昆蟲(chóng)教案 （新版）蘇科版.doc

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昆 蟲(chóng) 年級(jí) 七 學(xué)科 生物 教師 張紅霞 任教班級(jí) 1 課題 12.2.2 昆 蟲(chóng) 主備人 張紅霞 課型 多媒體新授 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué)設(shè)計(jì) 二 次 備 課 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 列舉常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng)，概述昆蟲(chóng)的主要特征。 2、能力目標(biāo)：與同學(xué)合作完成對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作，觀察蝗蟲(chóng)的活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不是孤立的，而是交流合作的。初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力、關(guān)注生命的科學(xué)態(tài)度 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察蝗蟲(chóng)，并且概述昆蟲(chóng)的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn)：觀察蝗蟲(chóng)。 教學(xué) 流程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P84--86頁(yè)內(nèi)容 一）情景導(dǎo)入 由“五彩繽紛的昆蟲(chóng)”的圖片資料引入新課 教師 播放課件，展示多種昆蟲(chóng)圖片。 學(xué)生 觀看圖片，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景 二 、新授 昆蟲(chóng)的共同特征 教師 1、剛才大家看到的這類動(dòng)物叫什么名字？ 2、老師通過(guò)兩組數(shù)字，簡(jiǎn)單介紹“昆蟲(chóng)”在動(dòng)物界中的地位。 3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出幾種熟悉的昆蟲(chóng)的名字。結(jié)合教材P84頁(yè)，總結(jié)昆蟲(chóng)的共同特征。 學(xué)生 1、回答老師的問(wèn)題。 2、學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。 3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解昆蟲(chóng)的共同特征。 情景導(dǎo)入） 1、通過(guò)PPT展示“蝗蟲(chóng)的資料” 大家用心體會(huì)文字的意境 2、請(qǐng)同學(xué)富有感情的朗讀 了解蝗災(zāi)會(huì)造成嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)災(zāi)害 三自主探究 觀察蝗蟲(chóng) 1、結(jié)合87頁(yè)“信息庫(kù)”的有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)大屏幕展示問(wèn)題： ①看一看，蝗蟲(chóng)的身體可以分為哪幾個(gè)部分？ ②數(shù)一數(shù)蝗蟲(chóng)有幾對(duì)足？幾對(duì)翅？ ③找到它的單眼和復(fù)眼，單眼和復(fù)眼的數(shù)目各是多少？ ④觀察蝗蟲(chóng)的口器。 生學(xué)習(xí)第85頁(yè)圖12-9蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。 1、依據(jù)步驟，進(jìn)行自主探究。 2、觀察蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)，積極思考老師提出的問(wèn)題。 3、收集處理各種信息。 2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題作個(gè)別輔導(dǎo)。 四、交流討論 教師做為平等的一員參與交流、討論，除對(duì)交流起組織作用外，還要對(duì)交流點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，以保證交流的正確性和有效性。 同學(xué)上黑板，通過(guò)鼠標(biāo)操作，完成對(duì)蝗蟲(chóng)結(jié)構(gòu)的理解。 五， 課堂練習(xí) 蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu) 通過(guò)大屏幕展示問(wèn)題： ①蝗蟲(chóng)具有蛻皮的習(xí)性，它們蛻下來(lái)的是什么？ ②蝗蟲(chóng)具有發(fā)達(dá)的后足，對(duì)它們的生存有什么意義？ ③蝗蟲(chóng)的翅與鳥(niǎo)類的翅有什么區(qū)別？ ④探究“氣門”的作用。 思考并回答老師提出的問(wèn)題。 六 歸納小結(jié) 讓學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 ， 明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 1.在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系 2.昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系 閱讀教材相應(yīng)的內(nèi)容，理解“昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系” 教學(xué) 反思