河南省八年級(jí)生物下冊(cè) 7.3.2生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科生物年 級(jí)8年級(jí)授課教師時(shí) 間11.26課 題生物進(jìn)化的歷程計(jì)劃學(xué)時(shí)1重難點(diǎn)概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。課 標(biāo)要 求（一）知識(shí)方面1概括生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。2列舉生物進(jìn)化的證據(jù)。（二）能力方面1嘗試運(yùn)用比較和評(píng)價(jià)證據(jù)與假說(shuō)等科學(xué)方法，對(duì)化石進(jìn)行觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力。2嘗試根據(jù)各種動(dòng)植物的主要特征，排列出動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程循序，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)方法的培養(yǎng)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面1形成與其他生物和諧相處的理念和保護(hù)生物圈的意識(shí)。2關(guān)注我國(guó)出土化石的相關(guān)事例及其研究，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課 時(shí)目 標(biāo)1概括生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。2列舉生物進(jìn)化的證據(jù)。3嘗試運(yùn)用比較和評(píng)價(jià)證據(jù)與假說(shuō)等科學(xué)方法，對(duì)化石進(jìn)行觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力。教 法學(xué) 法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程1、【圖片展示】各種動(dòng)植物的圖片。導(dǎo)入：與生命起源一樣，生物進(jìn)化也經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程?，F(xiàn)在地球上多種多樣的動(dòng)植物類群是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸形成的。那么，這個(gè)形成過(guò)程到底是怎樣的呢2、我們都沒(méi)有哆啦A夢(mèng)的航時(shí)機(jī)，沒(méi)有人能親歷生物進(jìn)化的幾十億年歷史。那么，科學(xué)家是怎樣研究生物進(jìn)化歷程的呢？3研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)是什么？ 4、化石是什么？觀看視頻。5、分析書(shū)上資料分析一。講：研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是化石?；巧锏倪z體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。講解：請(qǐng)你觀察實(shí)物化石，觀看化石圖片?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，兩棲類、爬行類和哺乳類則依次在更為晚近的地層中才出現(xiàn)。6、【圖片展示】我國(guó)出土的鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石圖片。講解：這也是一種化石，是我國(guó)出土的鄭氏始孔子鳥(niǎo)。請(qǐng)你想一想，議一議：比較它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和現(xiàn)代的爬行類和鳥(niǎo)類有什么異同呢？提問(wèn)：通過(guò)比較，你認(rèn)為它可能是由哪一類動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的？7、資料分析二：一些生物的細(xì)胞色素C的氨基酸比較。講解：細(xì)胞色素C是一種具有104-112個(gè)氨基酸的多肽分子。提問(wèn)：從這個(gè)表種，你能判斷出誰(shuí)與人的親緣關(guān)系最近？誰(shuí)與人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)嗎？8、講解：在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，經(jīng)常用到比較的方法。資料一中采用了比較不同地層中的化石的方法；“想一想，議一議”采用了比較不同種生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的方法；資料二采用了比較組成生物體的一些重要物質(zhì)的差異性的方法?！緢D片展示】馬的前肢、鷹的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼圖。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材科學(xué)方法， 對(duì)馬的前肢、鷹的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼圖進(jìn)行比較。【圖片展示】胚胎發(fā)育的比較圖。教學(xué)反思使學(xué)生形成和其他生物和諧相處的理念，意識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性。進(jìn)一步思考進(jìn)化樹(shù)的不足，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)同生物進(jìn)化是生物發(fā)展的必然結(jié)果，并對(duì)新的手段和證據(jù)持續(xù)關(guān)注。關(guān)于生物進(jìn)化的歷程，目前還有很多問(wèn)題沒(méi)有弄清楚。化石方面的證據(jù)也不是很全面。不過(guò)，隨著新的研究手段的應(yīng)用和新證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)生物進(jìn)化過(guò)程的認(rèn)識(shí)將越來(lái)越接近歷史原貌。我國(guó)也發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于生物進(jìn)化的新證據(jù)，可見(jiàn)人們對(duì)生物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)還將不斷地豐富和深入。