高考小說(shuō)閱讀題

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 高考小說(shuō)閱讀題匯編教師版 (2012-04-30 09:19:15 一、安徽卷: 巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午 ［哥倫比亞］加卡列爾·加西亞·馬爾克斯 鳥(niǎo)籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽(tīng)人到處在說(shuō)，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥(niǎo)籠。來(lái)瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木工作坊的門關(guān)上。 “你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對(duì)他說(shuō)。兩個(gè)星期以來(lái)，丈夫一心撲在鳥(niǎo)籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥(niǎo)籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。 “你能賺多少錢呢？”她問(wèn)。 “不知道，”巴爾塔

2、薩回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧?！? “你先要五十比索，”烏爾蘇拉說(shuō)，“這半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。我這輩子見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！? 有關(guān)鳥(niǎo)籠的消息早就傳開(kāi)了，老大夫希拉爾多的夫人愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，那天下午，大夫出診歸來(lái)，就去看個(gè)究竟。 飯廳里擠滿了人，那鳥(niǎo)籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠郑b有鳥(niǎo)兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥(niǎo)籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥(niǎo)籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。 “①這鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)?！闭f(shuō)著，

3、他當(dāng)著眾人把鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥(niǎo)籠擱回桌上，“得，我買下了?！? “已經(jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說(shuō)。 “蒙鐵爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補(bǔ)充道。 大夫又瞧瞧鳥(niǎo)籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€(gè)嘛！” “很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說(shuō)，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！? 大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？” 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉?！傲畟€(gè)比索?！彼f(shuō)。 大夫又看看鳥(niǎo)籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！” 財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥(niǎo)籠的新聞無(wú)動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒(méi)有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞

4、洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她忽然聽(tīng)見(jiàn)人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開(kāi)門一看，只見(jiàn)門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。 “這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來(lái)，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)到屋里，“我這一輩子都能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的玩意兒。” “彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上。 “他還在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼鸬?。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢。” 蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來(lái)：“那是什么呀？” “彼貝的鳥(niǎo)籠唄?！卑蜖査_說(shuō)。 那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰(shuí)的

5、？” “彼貝的呀，”巴爾塔薩的語(yǔ)氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！? 蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來(lái)?！氨素?！”他大喊了一聲。 “孩子還沒(méi)有回來(lái)呢。”他妻子喃喃地說(shuō)。 彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。 “你過(guò)來(lái)，”蒙鐵爾對(duì)他說(shuō)，“是你讓他們做鳥(niǎo)籠的吧？” 孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說(shuō)呀?！? 孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。 “蒙鐵爾！”妻子埋怨了。 蒙鐵爾放開(kāi)孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來(lái)?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會(huì)跟小孩子打交道。”他把鳥(niǎo)籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰(shuí)就賣給

6、誰(shuí)?！? ②那孩子一直木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過(guò)鳥(niǎo)籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，嚎啕大哭。 蒙鐵爾冷眼瞧著，無(wú)動(dòng)于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。 巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。 “彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥(niǎo)籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥(niǎo)籠，透過(guò)密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說(shuō)什么好。 “巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說(shuō)，“我不是說(shuō)了嗎，你把鳥(niǎo)籠拿走吧?！? “還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子。 “你留著吧?！?巴爾塔薩說(shuō)。 “你別犯傻了，巴爾塔薩，”

7、蒙鐵爾邊說(shuō)邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀?！? “沒(méi)事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒(méi)想過(guò)要什么錢嘛?！? 巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開(kāi)一條路，走了出去。 巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥(niǎo)籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥(niǎo)籠送給他，諸如此類的事情沒(méi)什么新鮮的。可是過(guò)不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對(duì)許多人還挺重要，不禁興奮起來(lái)。 “他們到底還是給了你五十比索才買下鳥(niǎo)籠的吧?！? “六十比索。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無(wú)邊際地胡扯起來(lái)。他說(shuō)他要做一千個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)

8、售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬(wàn)個(gè)，攢滿六千萬(wàn)比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。 烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺(tái)球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺(tái)球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過(guò)了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見(jiàn)他還坐在那兒。 (選自高興主編《小說(shuō)中的小說(shuō)》，有刪改) 11．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。（5分） 答：

9、 【試題解析】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)”的能力。梳理脈絡(luò)，就是理清小說(shuō)中所敘內(nèi)容的先后順序。這就首先要確定一個(gè)依據(jù)，通?？梢詮臅r(shí)間地點(diǎn)變換、故事發(fā)生發(fā)展、人物心理變化等角度加以梳理。對(duì)于本題而言，以事件發(fā)展為脈絡(luò)，以主人公心理變化為脈絡(luò)，都不難梳理清楚。 【參考答案】 1.做好鳥(niǎo)籠，拒賣鳥(niǎo)籠給老大夫，送鳥(niǎo)籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。（按事件發(fā)展脈絡(luò)梳理） 2.期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥(niǎo)籠，送鳥(niǎo)籠后興奮與失落交織。（按主人公心理變化脈絡(luò)梳理

10、） 評(píng)卷:1點(diǎn)一分,不簡(jiǎn)潔者扣一分,次序不當(dāng)者不得分,不符合雅原文說(shuō)他拿到錢倒扣, 12．依據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分） 答： 【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。鑒賞小說(shuō)人物形象，一般可從四方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因這些因素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描

11、寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作品中對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)文字。對(duì)于本題而言，抓住蒙鐵爾的身份，抓住他對(duì)待兒子及給兒子送來(lái)其喜愛(ài)的鳥(niǎo)籠的態(tài)度，不難概括出答案。 【參考答案】當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。 13．按照要求回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（7分） （1）對(duì)小說(shuō)中畫(huà)線①處的人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析。3 答：

12、 （2）指出小說(shuō)中畫(huà)線②處所用的描寫(xiě)方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。4 答： 【試題解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”及“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力。第（1）題，考查考生對(duì)人物語(yǔ)言描寫(xiě)的賞析；第（2）題，考查考生對(duì)人物描寫(xiě)的方法及作用的分析評(píng)價(jià)。賞析語(yǔ)言，一般要從修辭及句子本身的意義兩方面去回答，即作者用怎樣的修辭表達(dá)出了怎樣的意思。人物描寫(xiě)的方法，考生答題時(shí)

13、應(yīng)靈活把握，一般可從肖像（神態(tài)）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等人物描寫(xiě)的角度回答，也可從正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的角度回答，還可從白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度回答。本題還限定了分析這些描寫(xiě)方法的作用是表現(xiàn)在“情節(jié)發(fā)展”上的作用。 【參考答案】（1）運(yùn)用了夸張、比擬的方法；寫(xiě)出了鳥(niǎo)籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B(niǎo)籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥(niǎo)籠的直接原因。 14．小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫(xiě)了從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（8分） 答：

14、 【試題解析】本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”及“探討作者的創(chuàng)作意圖”的能力。該題不同于一味鼓勵(lì)個(gè)性化的探究題，更多地是遵循小說(shuō)創(chuàng)作的規(guī)律的探究，這就可以有效地減少考生答題及閱卷人閱卷時(shí)的隨意性、盲目性，為今后的探究型試題的命制提供了十分有益的借鑒。情節(jié)的作用，除了要看其所在的位置之外，還要看其對(duì)人物塑造、情節(jié)推進(jìn)、環(huán)境表現(xiàn)、主旨揭示等方面所能起到的作用。答題時(shí)，首先應(yīng)善于選擇審視角度。同樣的一個(gè)情節(jié)，不同的讀者所獲得的認(rèn)識(shí)往往有所不同，其根本原因就在于彼此的審視角

15、度不同。其次，應(yīng)善于進(jìn)行層面切割。一般說(shuō)來(lái)，從字面上對(duì)一個(gè)文本進(jìn)行解讀，是淺層面的；如能聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行解讀，獲得一些具有個(gè)性化的理解，就深入一層。如再能聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代背景看它具有怎樣的歷史意義，或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，或把文本里呈現(xiàn)出來(lái)的人或事抽象化、符號(hào)化，使其獲得具有更寬廣的普遍適用的意義，那就可以實(shí)現(xiàn)“從不同的層面發(fā)掘文本意蘊(yùn)”的更高目的了。對(duì)于本題而言，從人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等角度，均可解讀出作者如此安排結(jié)尾情節(jié)的意義。 【參考答案】 1、 使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)

16、他還有愛(ài)面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。 2、 使情節(jié)更加曲折。做好鳥(niǎo)籠期待出手卻拒絕賣出鳥(niǎo)籠，想賣高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。 3、 使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥(niǎo)籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；從沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。 4、 使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送鳥(niǎo)籠和

17、臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。 二、浙江卷 第 9 車 廂 ［俄羅斯］米哈依爾·扎多爾諾夫 我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票，走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒(méi)有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一趟列車，大家一腔怒氣地到了列寧格勒。 回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說(shuō)：“□□□□□□□□□□（此處刪去兩句話）”我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫(xiě)信人。他果然真的沒(méi)

18、讓我白跑一趟。 如果說(shuō)我坐的那次列車是沒(méi)有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都進(jìn)了前一節(jié)第9車廂，因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?，?車廂后就是第9車廂，誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢？ 列車開(kāi)動(dòng)后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長(zhǎng)：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有！”可列車長(zhǎng)說(shuō)：“肯定是售票處又弄錯(cuò)了！” 列車長(zhǎng)說(shuō)完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。 列車在下一站停了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊(duì)上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措地?fù)踉谲?/p>

19、門口說(shuō)：“我這兒只有兩個(gè)空鋪，去找列車長(zhǎng)吧，在第1車廂，讓他把大家安排到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開(kāi)了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來(lái)??？”乘客們說(shuō)：“從第9車廂來(lái)的……”“那個(gè)車廂早就滿了……”列車長(zhǎng)此刻沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。 這時(shí)，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了，還是說(shuō)：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有?！薄霸趺纯赡苣兀俊边@次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了。于是，列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這趟

20、列車有兩節(jié)第9車廂。列車長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂！” 當(dāng)時(shí)已是半夜，負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來(lái)，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺(jué)?？珊髞?lái)后一節(jié)第9號(hào)車廂的乘務(wù)員又找來(lái)了：“我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒(méi)有?！? 我不知道這次事故后列車長(zhǎng)是不是瘋了。但給我講故事的這個(gè)人當(dāng)時(shí)和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來(lái)吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長(zhǎng)時(shí)間呀？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒(méi)

21、了蹤影，就更別說(shuō)車頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒(méi)穿就從鋪位上跳了下來(lái)，猜測(cè)著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。 聽(tīng)他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來(lái)。結(jié)果講故事的人火了：“我一點(diǎn)都不覺(jué)得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！” （本文有修改） 十一．開(kāi)篇寫(xiě)了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？（3’） 【試題解析】這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上，開(kāi)篇寫(xiě)了“我”的一次乘車經(jīng)歷，在分析其作用時(shí)，可以從對(duì)小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)和表現(xiàn)小說(shuō)主題等方面思考。寫(xiě)“我”的一次乘車經(jīng)歷，是為了引出后文基輔

22、讀者的乘車經(jīng)歷，即“第9車廂”的故事，同時(shí)要根據(jù)兩人乘車經(jīng)歷的相似，分析出這是為了突出這類現(xiàn)象的普遍性，從而透視出一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。 再者,文段的作用，一般從內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上加以分析，開(kāi)頭的文段結(jié)構(gòu)上一般是引出下文、作鋪墊等，內(nèi)容上一般是襯托正文故事或強(qiáng)化故事效果。 【答案】 ① 用作鋪墊，引出主要故事。 ② 強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果。 ③ 突出這類現(xiàn)象的普遍性。 批閱情況：難點(diǎn)在于第2、3點(diǎn)的總結(jié) 十二．補(bǔ)寫(xiě) “基輔讀者”來(lái)信的內(nèi)容。（不超50字）（3分） 【試題解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。解

23、答此題的關(guān)鍵在于注意內(nèi)容的承前啟后，使前后內(nèi)容銜接一致。根據(jù)語(yǔ)境，至少要答出兩層意思：一是要表達(dá)“遭遇相似”之意，二是要表達(dá)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)一趟之意。在語(yǔ)言方面要得體，符合通信口吻，如果是評(píng)論則不得分。 【答題示例】 您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提。（表達(dá)遭遇相似之意）請(qǐng)您來(lái)(拜訪我!!!)一趟，肯定不會(huì)讓您白跑的?。ū磉_(dá)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)一趟之意） 批閱情況： 十三．故事主體部分采用第幾人稱敘述？什么效果？（3分） 【試題解析】本題考查“作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析”的能力。這個(gè)故事采用第一人稱和第三人稱交互敘述，開(kāi)頭是“我”，結(jié)尾兩段也是“我”，但是故事的主體

24、部分只采用了第三人稱敘述，這一點(diǎn)在審題時(shí)特別要注意。 至于第三人稱的敘述效果：“第三人稱則不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束”，“它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告訴給讀者；它還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情”。 （即第三人稱更客觀，表達(dá)更自由） 此外補(bǔ)充：第一人稱敘述的優(yōu)點(diǎn)是，便于作者抒發(fā)自己或人物的思想情感，有如袒露胸懷，使讀者感到真實(shí)、親切、自然。第二人稱敘述的優(yōu)點(diǎn)是，縮短作者和讀者，或者“我”與被敘述者之間的距離，有如促膝談心，使讀者感到真實(shí)、親切、自然，從而增加作品的感染力?！? （第一人稱：真實(shí)、利于抒情 第二人稱：親切、拉近距離。（便于抒情） 【參考答案】第三

25、人稱。效果： ①突破開(kāi)篇以第一人稱寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過(guò)程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情；②拉開(kāi)了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。 十四．分析畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)作用。（5分） 【試題解析】本題考查“作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟”的能力。解題時(shí)從“環(huán)境”與“心境”兩個(gè)方面來(lái)思考，寫(xiě)出抒情表達(dá)效果以及在突出人物形象與主題方面的作用。 這里描寫(xiě)的大草原的“光禿禿”、圓月的“冷冷”，渲染氣氛，映襯人物的心情，還與事件結(jié)局形成對(duì)比。 此外，注意表現(xiàn)手法的應(yīng)用效果，如“烘托”“對(duì)照”。 【參考答案】 ①“光禿禿”的大草原、“冷冷”

26、的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍； ②烘托了人物的無(wú)助感； ④ 以月之“圓”顯人物心情、事件結(jié)局之“殘”， 與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對(duì)照（對(duì)比）。 十五．第9車廂的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。?分） 【試題解析】本題考查考生“對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。這是浙江卷承襲上年的一個(gè)考點(diǎn)。 第9號(hào)車廂”的故事從頭到尾都糾結(jié)在一個(gè)“錯(cuò)”上，那么這些“錯(cuò)”是怎么發(fā)生的，為什么會(huì)發(fā)生，就是思考的重點(diǎn)。第9車廂的故事中，列車長(zhǎng)、第9車廂乘務(wù)員、摘車廂的人似乎都沒(méi)有錯(cuò)，但又都沒(méi)有真正盡到自己的職責(zé)，是思維僵化所致。談看法時(shí)既可從“

27、工作作風(fēng)”與“思維方式”等方面分析，也可以從其他方面分析。 此文本中的現(xiàn)象雖然有些夸張。但它揭示了某些道理，結(jié)合文本，寫(xiě)出自己的看法就行，要分條來(lái)寫(xiě)。答案要簡(jiǎn)明扼要，分析時(shí)要結(jié)合情節(jié)談看法。 學(xué)生答案： 1列車長(zhǎng)命令摘掉第9車廂”提醒我們應(yīng)該注意自己的言說(shuō)，避免產(chǎn)生歧義。 2 “忍不住咯咯笑出聲來(lái)”提醒我們應(yīng)注意照顧別人的感受，不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍。 有人： 選好角度，從列車長(zhǎng)來(lái)說(shuō)……從摘車廂那些人來(lái)說(shuō)……從乘客們來(lái)說(shuō)…… 【答題示例】 ①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給人帶來(lái)麻煩和傷害。小說(shuō)中乘務(wù)員、列車長(zhǎng)、摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?，個(gè)中原因正是工作作風(fēng)問(wèn)題。//

28、 ②判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷，解決問(wèn)題勿依賴慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車長(zhǎng)、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考是分不開(kāi)的。 三、廣東卷 嚴(yán)冬 海 獵 陳秉漢 ①風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒(méi)入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。 “海龍——”海灘那邊傳來(lái)渺遠(yuǎn)的呼喚聲。 “哎——”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民服。衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過(guò)的。 一年四季

29、，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚(yú)最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~(yú)絕招，越是天寒地凍效果越好：深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚(yú)便迎著熱氣游過(guò)來(lái)……可是爸爸出海，媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)習(xí)這種原始的捕魚(yú)法。但海龍覺(jué)得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來(lái)。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚(yú)，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來(lái)，家里僅有的一點(diǎn)錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。 聽(tīng)到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來(lái)。 一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯艱難地咀

30、嚼吞咽，不時(shí)停下來(lái)咳嗽。有時(shí)咳得喘不過(guò)氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。 海風(fēng)穿過(guò)破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸說(shuō)：“阿龍，天氣這么冷，別去耍海水了，弄出病來(lái)怎么辦!” “浸浸海水少生病，鄰居老叔說(shuō)的。”海龍抓了一個(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。 天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。海龍裝作睡著的樣子，等爸爸的咳嗽和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門外。 大海一片漆黑。墨藍(lán)的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著漁簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，

31、拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在潮水線上，爬上礁嶼，解開(kāi)柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來(lái)，照得海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一樣。海龍感受到裂肌砭骨的寒冷。他沒(méi)有反悔，沒(méi)有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了！他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈起海水擦擦身體。敏感的尖頭魚(yú)感受到一團(tuán)熱氣，笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。海龍激動(dòng)得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著漁簍，雙手左右開(kāi)弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一丟進(jìn)簍里。 海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，漁簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不!此刻礁嶼附近的尖

32、頭魚(yú)還很多，他太舍不得離開(kāi)了。可是漁簍滿了，沒(méi)地方放呀!他爬上礁石，添了柴火，拿過(guò)褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把簍里的魚(yú)倒進(jìn)去，再用另一段扎了口。海龍帶著漁簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚(yú)，他激動(dòng)得熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚(yú)的動(dòng)作越來(lái)越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚(yú)都抓進(jìn)自己的漁簍里。 后半夜，爸爸醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海龍不見(jiàn)了，趕緊和媽媽向海灘尋來(lái)，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見(jiàn)海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的擔(dān)子一頭是漁簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚(yú)。媽媽攙扶著海龍

33、，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。 海龍清醒過(guò)來(lái)，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“哥哥撿來(lái)好多好多的魚(yú)哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，見(jiàn)地上許多尖頭魚(yú)，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過(guò)小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親…… (選自《2004年廣東散文精選》，有刪改) 16．閱讀文中兩處畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)分別說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。(4分) 答：

34、 景物描寫(xiě)的作用: ①交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候；渲染氛圍，奠定感情基調(diào)； ②暗示社會(huì)背景； ③烘托人物心情、形象，表現(xiàn)人物性格； ④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展； ⑤深化主題。 聯(lián)系舊題 2008浙江卷<烏米> 指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5分）　　 ①襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）； ②分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。 《日月行色》開(kāi)頭兩段的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)和作用？ 【解題方法及評(píng)分細(xì)則】 文學(xué)作品中的景物描寫(xiě)總要與人發(fā)生

35、某種聯(lián)系，答這類題要扣住景與人(包括人的感情)的關(guān)系。可從下列三個(gè)方面回答： 1選擇的是一個(gè)日落黃昏、清清河畔的特定場(chǎng)景，突出了場(chǎng)景的寧?kù)o與和諧，具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美。 2場(chǎng)景描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。 3景中融情，場(chǎng)景描寫(xiě)融入了“我”于“她”約會(huì)時(shí)的喜悅之情。 聯(lián)系舊題：《好望角》3 小說(shuō)中穿插的景物描寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 1）為人物提供了環(huán)境和背景，文中茂密的蘆葦，飛翔的水鳥(niǎo)，清澈蕩漾的河水，明凈的天空，燦爛的夕陽(yáng)為傳奇老人提供了環(huán)境 2）映襯出人物的心情 3）突顯人物形象 4）暗示時(shí)間的推移，如起初“無(wú)風(fēng)”——“起風(fēng)”，暗示時(shí)間的推

36、移和故事的發(fā)展。 【試題解析】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力。解答這道題，我們首先要了解的就是環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)，渲染氣氛，為主人公出場(chǎng)作鋪墊，烘托主人公形象，深化主旨等。文章首尾兩處都結(jié)合著大海不同時(shí)間段的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)，其中又有主人公計(jì)劃前的打算、計(jì)劃實(shí)施中的堅(jiān)持再到計(jì)劃實(shí)施后的各人物的反應(yīng)，這些景物描寫(xiě)與人物事件渾然一體，相得益彰。我們結(jié)合原文進(jìn)行作答，就水到渠成了。 【參考答案】 ①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚(yú)環(huán)境的惡劣（海龍一家生活的艱苦)?；颍轰秩練夂虻暮?，為后文寫(xiě)海龍下海捕魚(yú)作鋪墊。 ②通過(guò)描寫(xiě)大海的平靜，暗示海龍捕魚(yú)的成功和

37、他的滿足感?；颍和ㄟ^(guò)描寫(xiě)大海的平靜，暗示海龍捕魚(yú)驚險(xiǎn)過(guò)后家中的安寧與溫馨。 17．文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象?(4分) 答： 舊題回顧: 安徽卷<巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午>依據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分） 【參考答案】當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。 【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象”的能力。人物形象，一般可以從以下幾個(gè)方面去概括： ① 小說(shuō)中人物的身份、地

38、位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等； ② 人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)所揭示的人物性格特征； ③ 小說(shuō)中人物所生活的社會(huì)歷史背景； ④ 文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。 文本介紹了父親有捕魚(yú)絕招但不讓孩子去學(xué)，通過(guò)言行來(lái)刻畫(huà)人物形象。(意思答對(duì)即可) 【參考答案】①勤勞能干；②對(duì)家庭有責(zé)任感；③對(duì)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)。 18．海龍捕魚(yú)時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的原因有哪些?(3分)請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。(4分) 答：

39、 【試題解析】本題考查“概括作品主題”“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)”和“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力?？蓮娜宋镄睦怼⑶楣?jié)脈絡(luò)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等任一角度進(jìn)行合理分析。 【答題提示】 ①家人之間的深厚感情。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭魚(yú)，媽媽為爸爸出海擔(dān)心，妹妹給爸爸捶背，爸爸媽媽尋找海龍，媽媽安慰妹妹。 ②海龍對(duì)家庭困境的體察。如爸爸生病不能繼續(xù)下海捕魚(yú)，爸爸治病欠下債務(wù)，家里沒(méi)錢過(guò)年，一家人粗劣的晚飯。 ③自身頑強(qiáng)的意志及平時(shí)的磨煉。如海龍下海捕魚(yú)，在冰冷海水里沒(méi)有反悔、退縮；海龍平時(shí)不懼寒冷，嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水。 ④父親的榜樣力

40、量對(duì)海龍的影響。如海龍幾次要跟爸爸下海，自己捕魚(yú)之前模仿爸爸讓身體變熱，捕魚(yú)時(shí)想到“爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了”。 〔答題時(shí)先簡(jiǎn)要列出原因(即①-④條的第一句話)，再選擇其中兩條結(jié)合全文分析原因?！? 四、江西卷 晚 秋 ［亞美尼亞］?！じ窳? 瓦薩卡在一所大學(xué)對(duì)面的網(wǎng)球場(chǎng)旁停下了腳步。 秋季里的這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他…… 一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個(gè)身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過(guò)去，飄過(guò)一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡

41、連想都不敢想，即使在年輕的時(shí)候，他也沒(méi)敢奢望過(guò)，她們對(duì)他來(lái)說(shuō)來(lái)自另一個(gè)世界。他和孤兒院長(zhǎng)大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個(gè)曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個(gè)人，每天嘮嘮叨叨，不停地?cái)?shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來(lái)越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛，后來(lái)又生育了一個(gè)女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療…… 瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對(duì)他來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常緊迫，每一分鐘都很重要！ 以前不管怎么說(shuō)他還能干粗活，當(dāng)搬運(yùn)工，可現(xiàn)

42、在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！ 又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時(shí)他們家住在市中心，后來(lái)他們的房子被拆掉了，只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個(gè)地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。 瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽(tīng)使喚地朝學(xué)校方向走了過(guò)去。是啊，他以前真的很喜歡學(xué)習(xí)，他可不像那個(gè)留級(jí)生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了…… 一個(gè)穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過(guò)去，急著過(guò)馬

43、路。瓦薩卡迅速瞥了這個(gè)女人一眼：她也來(lái)自另一個(gè)世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過(guò)去，那個(gè)穿綠風(fēng)衣的女人一動(dòng)不動(dòng)地躺在了一輛大客車的底下。第一個(gè)從汽車駕駛室跳出來(lái)的是已經(jīng)嚇得半死了的司機(jī)，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來(lái)。有一個(gè)姑娘第一個(gè)跑到了躺在地上的女人跟前。她動(dòng)作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對(duì)亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來(lái)：“快來(lái)人??！快來(lái)人??！” 瓦薩卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地罵了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒(méi)事似的！” 突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的東

44、西，就在左邊，離他只有一二十米遠(yuǎn)。瓦薩卡仔細(xì)地打量了一下，好像是一個(gè)女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個(gè)小包最有可能就是那個(gè)受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人正要把那個(gè)女人抬起來(lái)。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個(gè)女人，又要留意這個(gè)包。這時(shí)候救護(hù)車開(kāi)過(guò)來(lái)了，車上下來(lái)幾個(gè)穿白大褂的救護(hù)人員，把受傷的女人放到救護(hù)車?yán)锢吡?。出事地點(diǎn)只剩下了一片發(fā)黑的血跡。 陽(yáng)光照到了那個(gè)小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽(yáng)光下熠熠生輝。小包真漂亮，肯定價(jià)格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有一二十步遠(yuǎn)…… 瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過(guò)去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心怦

45、怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)。同時(shí)，他又忍不住朝那個(gè)小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過(guò)去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒(méi)發(fā)生似的朝著一個(gè)小花園的方向走去。 瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！ 那個(gè)胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方。 但過(guò)了一會(huì)兒，瓦薩卡突然又感到一陣輕松，如釋重負(fù)?！拔夜砻孕母[了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……” 涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。 他信步在街上，孤身一人，漫無(wú)

46、目的。只是當(dāng)他在不知不覺(jué)中來(lái)到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個(gè)小獨(dú)樓的工地上時(shí)，他才明白，其實(shí)他的雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走。 （選自《俄羅斯文藝》2009年第2期，有刪改） 16．請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫(huà)線部分景物描寫(xiě)的主要作用。（4分） 答： 景物描寫(xiě)的作用: ①交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候；渲染氛圍，奠定感情基調(diào)； ②暗示社會(huì)背景； ③烘托人物心情、形象，表現(xiàn)人物性格； ④推動(dòng)情節(jié)

47、的發(fā)展； ⑤深化主題。 聯(lián)系舊題： 《嚴(yán)冬海獵》閱讀文中兩處畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)分別說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。(4分) 【參考答案】 ①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚(yú)環(huán)境的惡劣（海龍一家生活的艱苦)?；颍轰秩練夂虻暮洌瑸楹笪膶?xiě)海龍下海捕魚(yú)作鋪墊。 ②通過(guò)描寫(xiě)大海的平靜，暗示海龍捕魚(yú)的成功和他的滿足感。或：通過(guò)描寫(xiě)大海的平靜，暗示海龍捕魚(yú)驚險(xiǎn)過(guò)后家中的安寧與溫馨。 【試題解析】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的能力。景物描寫(xiě)主要有以下幾個(gè)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②渲染氣氛，烘托人物心情。③烘托人物性格。④推動(dòng)或預(yù)示情節(jié)的發(fā)展。⑤附麗作者的感情

48、色彩。⑥照應(yīng)標(biāo)題。本文標(biāo)題是“晚秋”，而首段寫(xiě)的是晚秋的景色及主人公的心情。結(jié)尾也提到了涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也自如了。解答此類題目，一定要從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面回答。 【參考答案】①反襯（1分）瓦薩卡心情煩悶（1分），處境凄涼（1分）；②照應(yīng)標(biāo)題（或渲染氛圍）（1分）。 17．簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程。（6分） 答： 舊題回顧： 《八月十日燈下所記》1：文章開(kāi)頭敘寫(xiě)了作者

49、聽(tīng)到日本投降的消息后怎樣的心理活動(dòng)？4分 答案：心理活動(dòng)復(fù)雜而有變化：1開(kāi)始半信半疑，懷疑又充滿期待；2接著分析推測(cè)，又等的不耐煩；3最后心里踏實(shí)。 【試題解析】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。小說(shuō)主要通過(guò)細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后的心理變化過(guò)程。 心動(dòng)：小包在陽(yáng)光下熠熠生輝，肯定價(jià)格不菲，神奇地被拋到眼前，“屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過(guò)去”。 緊張：“剛走了兩步，馬上又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)”。 驚恐：“驚恐地發(fā)現(xiàn)”中年男人快速地“一把撿起小包”，然后“朝著一個(gè)小花園的方向走去”。 慌亂：“心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠

50、”。 失望：那個(gè)胖男人從他視野中消失了，“但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方”。 輕松：“突然又感到了一陣輕松，如釋重負(fù)”?；卮鸫祟愵}目，一定要注意選準(zhǔn)答題區(qū)域，找出文章中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，且順序正確，并結(jié)合分析作答，層次清楚，關(guān)鍵詞語(yǔ)正確。 【參考答案】心動(dòng)→緊張→驚恐→慌亂→失望→輕松（順序正確，答對(duì)一處給1分；順序錯(cuò)誤一處扣2分。） 18．小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（7分） 答：

51、 【試題解析】本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。探究題先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。本文結(jié)尾是文章的點(diǎn)睛之處，含蓄、余味無(wú)窮的結(jié)尾，常常最能體現(xiàn)作者的匠心。細(xì)究這篇小說(shuō)的全盤構(gòu)思，不難看出，作品點(diǎn)、線、面的渾然天成得力于懸念、鋪墊和穿插的巧妙運(yùn)用。結(jié)局看似出乎意料之外，實(shí)在情理之中。而作者也多次用鋪墊手法作了巧妙的暗示。解答此類題目，只要理由來(lái)自文本，分析言之成理即可。注意認(rèn)真閱讀文本，熟悉情節(jié)，把握人物性格和作品主題。 【參考答案】不會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格使然；

52、②瓦薩卡善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；③瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；④瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是“鬼迷心竅”；⑤瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。 （2）會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使然；②瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；③社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡；家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書(shū)的同學(xué)成了有錢人；④周圍沒(méi)人，為瓦薩卡提供了難得的機(jī)遇；⑤當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。（答“會(huì)”或“不會(huì)”給1分。理由6分，每點(diǎn)2分，

53、答出其中三點(diǎn)即可。） 五、遼寧卷 怪 人 ［烏拉圭］比亞納① 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰恕? 畜欄外面，準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。 在畜欄的門旁，巨大的火堆熊熊燃燒，火焰沖天。 突然，套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候，加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了一聲，

54、撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來(lái)，按在了地上。 “烙!”一個(gè)人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀地跑開(kāi)了。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞——暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂(lè)趣，他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片歡樂(lè)的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)襯托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹(shù)叢中間的一座小石山。別人交談

55、的時(shí)候，他嘟噥；別人大笑的時(shí)候，他吼叫。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答：“來(lái)了，哼!我又不是火車!” 轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的?！斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個(gè)怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語(yǔ)地罵他一句，全是難聽(tīng)的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長(zhǎng)刀

56、子，令人不禁感到幾分敬畏。 他是從何處來(lái)的呢?沒(méi)人知道?？赡苁菑牡鬲z里來(lái)的，也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人，一個(gè)冷酷無(wú)情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨，而不對(duì)著某個(gè)人。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見(jiàn)一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái)，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來(lái)得及躲開(kāi)，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童，一個(gè)六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞

57、，另一只手抱著一個(gè)南瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過(guò)頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。 當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候，大家才看清這幅慘景，都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無(wú)恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開(kāi)。 (朱景冬譯，有刪改) 【注】①比亞納(1868～1925)：著名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭

58、傳說(shuō)。②加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱，意思是“孤兒”、“流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。 （2）“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說(shuō)明。(6分) 答： 【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象”的能力。要概括出“怪人”馬烏羅與眾不同之處，就要細(xì)讀小說(shuō)的9-15段。解題的關(guān)鍵是要考慮從哪幾方面概括，這樣就要首先從小說(shuō)中篩選出描寫(xiě)人物的各種信息，再加以分析，最后分類概括。 【參考答案】①形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑

59、，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶??；②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。（答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。） （3）小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙?！钡木唧w過(guò)程不著一字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 【試題解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”的能力。解題時(shí)首先要弄清試題是針對(duì)什么而設(shè)的，然后再依據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn)作具體分析。因?yàn)樾≌f(shuō)寫(xiě)什么，不寫(xiě)什么，哪一部分怎么寫(xiě)，是作

60、者根據(jù)作品的敘事、人物塑造、主旨表達(dá)等寫(xiě)作的需要而裁剪加工，是有明顯的目的性的。本小說(shuō)主要寫(xiě)了加烏喬們“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩大場(chǎng)面，之間加進(jìn)了對(duì)馬烏羅出場(chǎng)的交代，從形象和性情上表現(xiàn)人物，使小說(shuō)有一種欲揚(yáng)先抑的效果。從敘事的角度看，“烙?！钡木唧w過(guò)程前面已經(jīng)有交代，再寫(xiě)就顯得重復(fù)；從寫(xiě)人的角度看，表現(xiàn)馬烏羅品格的主要是“救童”，再寫(xiě)“烙牛”的具體過(guò)程也就沒(méi)有必要了；從小小說(shuō)的創(chuàng)作來(lái)看，節(jié)省不必要的情節(jié)，可以使某些情節(jié)得到突出。 【參考答案】①前文已對(duì)如何“烙?！弊髁嗽敱M細(xì)致的描寫(xiě)，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙?！眱H是鋪墊，應(yīng)該略寫(xiě)；③可騰出筆墨來(lái)寫(xiě)平日的馬

61、烏羅，與前后文的緊張敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。） （4）小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并 從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 (8分) 答： 【試題解析】本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。對(duì)精彩片段進(jìn)行賞析，是文學(xué)作品閱讀中常見(jiàn)的賞析活動(dòng)。小說(shuō)中加烏喬們“烙牛”和馬烏羅“救童”兩個(gè)片段，寫(xiě)的都很精彩?？忌?/p>

62、可以根據(jù)自己的閱讀興趣選擇賞析。賞析時(shí)要注意兩點(diǎn)，一是題干中提示的“從內(nèi)容和形式兩方面”，二是要有觀點(diǎn)有理由。 【參考答案】加烏喬“烙?！钡钠胃省＂僬故玖思訛鯁虃兊纳铒L(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格，強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程，感染力極強(qiáng)。//馬烏羅“救童”的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。//兩個(gè)片段同

63、樣精彩。①都是小說(shuō)的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相輔相成，通過(guò)“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫(huà)面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。） 六、山東卷、 審 丑 嚴(yán)歌苓 拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無(wú)定，說(shuō)：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都

64、得要鋼琴，就跟我們年輕時(shí)候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒(méi)彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€(gè)鋼琴得五千哪?！? 老頭兩片嘴唇啟開(kāi)著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來(lái)的?！? “大爺，可現(xiàn)在……” “你不用說(shuō)，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒(méi)法看了。你跟學(xué)校說(shuō)說(shuō)，要是給別人十塊，給我八塊就成……” 無(wú)定為他爭(zhēng)取到的價(jià)碼是十五元一小時(shí)。因?yàn)闊o(wú)定父親的“審丑說(shuō)”莫名其妙地?zé)崞饋?lái)。一個(gè)頂信仰“審丑”原則的學(xué)生在全國(guó)美展中得了一等獎(jiǎng)，許多雜志都刊出了這個(gè)“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫(huà)幅上，那丑濃烈

65、、逼真得讓人惡心。 晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無(wú)定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時(shí)，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。 又一年，趙無(wú)定被介紹到一個(gè)畫(huà)商家。敲開(kāi)門，里面男主人對(duì)他叫：“哎呀，是你呀！不認(rèn)識(shí)我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個(gè)女人。 “你媽給過(guò)我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴？忘啦？” 無(wú)定明白了，面前這個(gè)雙下巴，頭開(kāi)始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸? “快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！唉，咱家來(lái)稀客啦！”他對(duì)女人說(shuō)。 無(wú)定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫(huà)靠在茶幾腿上。

66、 “這幾張畫(huà)……” “先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚(yáng)聲笑起來(lái)，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個(gè)巧！” 這時(shí)有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來(lái)：“你爺爺！”“我哪兒來(lái)的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說(shuō)。他起身，囑咐媳婦：“先不開(kāi)飯，不然他下回專趕吃飯時(shí)間來(lái)！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無(wú)定，笑又回來(lái)了：“拿上你的畫(huà)，咱們上臥室談?！? 無(wú)定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個(gè)死,客廳里傳來(lái)一清亮一渾濁兩副嗓音。 “臭兒又不在嗎？老也沒(méi)見(jiàn)他，想得慌?！? “他一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來(lái)！” “那我多等會(huì)兒?！? “哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……” 無(wú)定早沒(méi)了談生意的心思，心墜得他累。一個(gè)小時(shí)后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時(shí)間太長(zhǎng)了，全煮過(guò)了，成漿了。 無(wú)定客氣而堅(jiān)決地在他們擺開(kāi)飯桌時(shí)離開(kāi)了。 不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告訴無(wú)定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢。無(wú)定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒(méi)遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號(hào)。街是條偏街，在城郊。無(wú)