《《青少年心理健康教育》終結(jié)性考試模擬題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《青少年心理健康教育》終結(jié)性考試模擬題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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終結(jié)性考試模擬題（一）
一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中）
1．以下對(duì)青少年期個(gè)體發(fā)展的描述錯(cuò)誤的是（ ）。
A．生理發(fā)育的第二個(gè)高峰期
B．高級(jí)思維能力開(kāi)始出現(xiàn)
C．辯證思維高度發(fā)展
D．逐步向新的社會(huì)角色過(guò)渡
2．根據(jù)心理學(xué)家（ ）的心理社會(huì)發(fā)展階段觀點(diǎn)，青少年時(shí)期的主要任務(wù)是自我認(rèn)同。
A．馬斯洛
B．埃里克森
C．斯滕伯格
D．弗洛伊德
3．“由親密與激情組成，如不求天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。這描述的是哪種類(lèi)型的愛(ài)（ ）。
A．浪漫之愛(ài)
B．伴侶之愛(ài)
C．虛幻之愛(ài)
D．完美之
2、愛(ài)
4．“個(gè)體希望達(dá)到的自我狀態(tài)水平，即我將來(lái)想成為什么樣的人”，這描述的是（ ）。
A．現(xiàn)實(shí)自我
B．理想自我
C．本我
D．超我
5．以下對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）。
A．自我意識(shí)發(fā)展穩(wěn)定性較低，經(jīng)常處于矛盾狀態(tài)。
B．獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法。
C．對(duì)身體格外關(guān)注，對(duì)身體的自我滿意度較低。
D．自尊心越來(lái)越低，經(jīng)常產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。
6．“由于出乎意料的緊張或危險(xiǎn)情境所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)”，這描述的是（ ）。
A．應(yīng)激
B．激情
C．心境
D．心情
7．以下不屬于人際交往邊界不清的是（ ）。
A．過(guò)度敏
3、感
B．信賴
C．控制
D．討好
8．以下對(duì)青春期的描述，正確的是（ ）。
A．關(guān)于青春期發(fā)育的群體年齡是一個(gè)確定的范圍，即11-15歲。
B．12歲少年的平均腦容積占成人腦容積的95%。
C．到青春發(fā)育前期，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基本上和成人沒(méi)什么差異了。
D．青春期是人生發(fā)展的成長(zhǎng)期。
9．人際交往中有很多常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。其中，“人們用自己的觀念、欲望和態(tài)度作為評(píng)價(jià)他人的標(biāo)準(zhǔn)”描述的是（ ）。
A．首因效應(yīng)
B．近因效應(yīng)
C．定勢(shì)效應(yīng)
D．暈輪效應(yīng)
10．根據(jù)霍華德·加德納提出多元智能理論，（ ）智能突出的人，能順利高效描述事件、表達(dá)思想、與人溝通。
A．人際
4、
B．自然探索
C．語(yǔ)言
D．音樂(lè)
二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）
1．青少年學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因有哪些？
2．職業(yè)價(jià)值觀有哪些類(lèi)型？
3．青少年性心理的表現(xiàn)特征有哪些？
4．家庭教養(yǎng)方式的類(lèi)型有哪些？
三、案例分析題（本題30分）
請(qǐng)大家根據(jù)所給案例材料，用所學(xué)青少年心理健康的知識(shí)進(jìn)行分析，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。
小英升入初中后不久，媽媽就覺(jué)得她好像變了個(gè)人似的。
過(guò)去：
“活潑開(kāi)朗善于表現(xiàn)自己，喜歡參加各種活動(dòng)和表演?！?
“話很多，是家里的開(kāi)心果兒，親戚朋友都很喜歡她?！?
“小伙伴特別多，也貪玩兒，經(jīng)常跑出去喊不回來(lái)?！薄?
現(xiàn)在：
“在家不能控制情緒，亂發(fā)脾氣，有點(diǎn)焦慮。”
“除了一個(gè)同班的女孩不愿與家庭成員以外的人有接觸?！?
“喜歡在床上躺著，能在床上做的事就不離開(kāi)床，包括吃東西看書(shū)寫(xiě)作業(yè)?！?
“不喜歡串門(mén)，包括舅舅家、二姑家還有她大爺家，都不樂(lè)意去。”……
小英的媽媽非常擔(dān)心，怕女兒有心理問(wèn)題，可老師反映小英在學(xué)校一切良好，性格開(kāi)朗，跟同學(xué)相處融洽，沒(méi)有什么異常。
1．根據(jù)你對(duì)心理健康概念和內(nèi)涵的理解，判斷小英為什么會(huì)有上述這些行為變化？小英是否有心理問(wèn)題？（15分）
2．面對(duì)小英的這些變化，媽媽該如何應(yīng)對(duì)？（15分）
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)
《青少年心理健康教育》終結(jié)性考試模擬題
