八年級物理上冊第1章第1節(jié)長度和時(shí)間的測量教案 新人教版.doc

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第1節(jié)　長度和時(shí)間的測量 （共2課時(shí)） 第一課時(shí)　長度和時(shí)間的測量 【知識與技能】 1．會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度． 2．知道國際單位制中長度的單位． 3．知道國際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其他單位的關(guān)系． 【過程與方法】 1．體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法． 2．體驗(yàn)長度的間接測量的探究過程． 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛． 【重點(diǎn)】 1．認(rèn)識常用的計(jì)時(shí)工具和長度測量工具． 2．用刻度尺測量物體長度． 【難點(diǎn)】 1．長度的間接測量方法． 2．單位的換算． 3．刻度尺的使用方法． 知識點(diǎn)一　長度的單位 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P10－11，完成以下問題： 1．在國際單位制中，長度的主單位是 米 ，符號是 m；時(shí)間的主單位是秒，符號是s. 2．1 km＝1 000 m　1 m＝10 dm　1 dm＝10 cm 1 cm＝10 mm 　1 mm＝1 000 μm 1 μm＝1 000 nm 知識點(diǎn)二　長度的測量 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P11－13，完成以下問題： 1．人的直覺有時(shí)不可靠，要對某些情況進(jìn)行定量的描述，必須使用測量工具. 2．長度測量是物理學(xué)最基本的測量，常用測長度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺，學(xué)生常用的測量長度的工具是刻度尺. 3．刻度尺的使用規(guī)則： A．“選”：根據(jù)測量長度選擇適當(dāng)?shù)目潭瘸撸? B．“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值. C．“放”：用刻度尺測長度時(shí)，尺要平行所測直線(緊貼物體且不歪斜)． D．“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直. E．“讀”：在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下一位. F．“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成．(也可表達(dá)為：測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成)． 【合作探究】 探究一　使用前觀察及使用方法 1．測量前要做到哪三觀察？ 答：(1)觀察零刻度線，如已磨損應(yīng)從其他整刻度量起．(2)觀察刻度尺的量程(測量范圍)．測量時(shí)一般要求一次測量，如果測量范圍小于物體的實(shí)際長度，則勢必要移動刻度尺測量若干次，但這樣會產(chǎn)生較大的誤差．(3)觀察分度值，即相鄰兩刻度線之間的長度，它決定測量的精確程度．分度值反映了刻度尺的精確程度和測量結(jié)果的有效性． 2．如何使用刻度尺？ 答：正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括，即“選、放、讀、記”． (1)選：在實(shí)際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的精度，再選擇滿足測量要求的刻度尺． (2)放：即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行(如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示)． 甲 乙 對于較厚的刻度尺，應(yīng)使刻度線貼近被測物體(如圖丙所示)．零刻度線磨損時(shí)，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值(如圖丁所示)． 丙 丁 (3)讀：即讀數(shù)，視線要正對刻度線(如圖所示)；除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值(估讀值)．圖中鉛筆長度為69.5 mm，其中69 mm是準(zhǔn)確值，0.5 mm是估讀值． (4)記：指記錄．記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位．圖中木塊長度為2.77 cm. 3．請各小組用刻度尺測量物理課本的長、寬、厚，并交流測量方法，將測量結(jié)果填入下表. 長( cm) 寬( cm) 厚( cm) 探究二　如何較準(zhǔn)確的測出一元硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅絲的直徑？ 答：(1)測量硬幣的直徑．探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進(jìn)行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不準(zhǔn)確．只能用間接的方法進(jìn)行測量． 方法1(卡尺法)：如左圖所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進(jìn)行測量．或用一只三角板和一把刻度尺，如右圖所示，用兩把三角板緊夾住硬幣， 均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑D． 　 方法2(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點(diǎn)．測出線段長度s，先求出每周的周長L＝s/n，再利用L＝πd求出硬幣的直徑d＝s/nπ. 方法3(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑． 方法4(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長．根據(jù)公式d＝L/π求出硬幣的直徑． (2)測量一頁紙的厚度，探究：紙的厚度約為10－4 m，用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙的厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了． (以多測少法)測量時(shí)取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n，求出每頁紙的厚度l＝L/n.　 (3)測量細(xì)銅絲的直徑，測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法)． 測量方法：找一支圓鉛筆，把細(xì)銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d＝l/n . 總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體；刻度尺要跟所測物體的長度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位．測量結(jié)果＝數(shù)字＋單位． 【教師點(diǎn)撥】 1．測物體的長度時(shí)要注意：一貼二平三讀，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位. 2．零刻度線磨損的刻度尺，可任選一整數(shù)刻度線為“測量零點(diǎn)”． 3．長度測量結(jié)果要估讀一位且只能估讀一位，若被測長度的終端恰好對準(zhǔn)某一刻度線，應(yīng)估讀“0”．　 【跟進(jìn)訓(xùn)練】 1．如何測量一個碗口的周長？ 思路：被測長度的特點(diǎn)：①曲線；②規(guī)則(圓)．測量方法：①直接用卷尺測量；②化曲為直：用細(xì)線繞碗口一周再拉直測量；③利用圓周公式C＝2πr＝πd：兩把三角板一把刻度尺夾緊碗口即可量出直徑或用紙將碗口的圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法(有多種方法)找到直徑來測量． 2．我國第一條高鐵線——武廣高鐵，如何知道這條鐵路的總長度呢？ 思路：被測長度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測量． 測量方法：①上網(wǎng)查找；②借助地圖間接測量． 說明：上述兩個問題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評價(jià)．鼓勵學(xué)生多找方法，并盡量找到簡單實(shí)用的方法． 知識點(diǎn)三　時(shí)間的測量 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P13－14，完成以下問題： 1．在國際單位制中，時(shí)間的單位是s，常用的單位還有 min和h. 2．1 min＝60 s　1h＝60 min＝3 600 s 3．為了較方便的測量時(shí)間間隔，我們經(jīng)常用停表測量時(shí)間．此外，測量時(shí)間的工具有：日晷、沙漏、石英鐘、機(jī)械鐘、電子鐘、停表等． 【合作探究】 探究三　時(shí)間的估測 活動：(集體活動)：估測1分鐘的時(shí)間長度．(請三個同學(xué)上臺面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為1 min時(shí)間到則舉手，比比看誰對1 min的時(shí)間估測更準(zhǔn)一些．) 答：從活動中發(fā)現(xiàn)時(shí)間估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的時(shí)間測量工具進(jìn)行測量． 探究四　(2人一組)：停表的使用． (教師先利用多媒體對停表的使用方法進(jìn)行簡單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請同學(xué)相互幫助，掌握停表的使用方法．) 答：(1)調(diào)：先進(jìn)行調(diào)節(jié)，按下復(fù)位鍵，使秒針指在“30”處．(2)按：按動轉(zhuǎn)柄按鈕開始計(jì)時(shí)．(3)停：再次按動轉(zhuǎn)柄按鈕，計(jì)時(shí)結(jié)束，這時(shí)秒針會停在最后計(jì)時(shí)處．(4)讀：讀出停表上分針和秒針?biāo)鶎?yīng)的時(shí)間值，相加即為測量值． 1．長度的測量 (1)常用測量工具． (2)長度單位． 2．時(shí)間的測量 (1)常用測量工具． (2)時(shí)間單位． 完成本課對應(yīng)訓(xùn)練． 第二課時(shí)　誤　差 【知識與技能】 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別． 【過程與方法】 1．體驗(yàn)測量過程中造成誤差的客觀原因． 2．體驗(yàn)測量過程中造成錯誤的原因． 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛． 【重點(diǎn)】 1．造成誤差的客觀原因． 2．減小誤差的方法． 【難點(diǎn)】 誤差和錯誤的區(qū)別． 知識點(diǎn)　誤差 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀課本P14，完成以下問題： 測量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差． 【合作探究】 1．為什么測量值與真實(shí)值之間總會有差別？ 答：由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不同，所以測量值和真實(shí)值之間必然存在差別，測量值和真實(shí)值之間的差別叫做誤差，誤差是不可避免的． 2．減小誤差有哪些方法？ 答：減小誤差的方法：多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進(jìn)測量方法． 3．錯誤與誤差有何不同？ 答：錯誤是指不按實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的． 【教師點(diǎn)撥】 1．錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的. 2．減小誤差的方法：多次測量求平均值會更接近真實(shí)值，誤差較?。? 【跟進(jìn)訓(xùn)練】 要測量1角硬幣的厚度且使測量結(jié)果誤差較小，下列方法中最佳的選擇是(　D　) A．刻度尺仔細(xì)測量硬幣的厚度 B．刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值 C．用刻度尺分別測出10個1角硬幣的厚度，求平均值 D．用刻度尺測出10個1角硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個1角硬幣的厚度 1．誤差：測量值與真實(shí)值之間總會有差別，這種差別就是誤差． 2．錯誤：是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的． 3．兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次；錯誤可以消除． 完成本課對應(yīng)訓(xùn)練．