2013湘教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第一課時(shí)(共6頁(yè))

《2013湘教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第一課時(shí)(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013湘教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案《畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第一課時(shí)(共6頁(yè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題名稱(chēng)： 2013湘教版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 《畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景》 第一課時(shí) 教學(xué)分析： 本課以風(fēng)景畫(huà)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)分析朝戈作品《草原的路》，幫助學(xué)生理解繪畫(huà)風(fēng)景畫(huà)中的透視現(xiàn)象及其相關(guān)知識(shí)，解讀其情感表現(xiàn)；重點(diǎn)以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪?lái)尋找其基本方法和透視規(guī)律；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)透視基本規(guī)律的了解與掌握，幫助學(xué)生了解透視知識(shí)在繪畫(huà)中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫(huà)的空間意識(shí)。 知識(shí)與能力： 1．初步了解風(fēng)景畫(huà)作品中的情感因素，體驗(yàn)繪畫(huà)作品中的情感表現(xiàn)。 　　 2．通過(guò)對(duì)作品的透視規(guī)律分析與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)透視在作品中的運(yùn)用。 　　 3. 能通過(guò)圖

2、片或作品，表現(xiàn)出透視規(guī)律的風(fēng)景作品。 過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī)律，感受在繪畫(huà)作品中表現(xiàn)出的空間感，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，探討，擴(kuò)大學(xué)生參與性，在表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步的表現(xiàn)與運(yùn)用意識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)分析作品，感受作品所給予的情感因素，并初步理解風(fēng)景畫(huà)中特定勁舞描繪的情感表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解風(fēng)景畫(huà)中的情感因素； 掌握風(fēng)景畫(huà)中的透視，能運(yùn)用透視表現(xiàn)于風(fēng)景作品中。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何把自己的理解通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)教具： 課件、掛圖等其他材料。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)方法及手段 教 師 教 的 活 動(dòng) 學(xué)生

3、學(xué)的活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成及反思 老師復(fù)備內(nèi)容 通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)情感，進(jìn)而導(dǎo)入表現(xiàn)立體空間關(guān)系。 通過(guò)觀察分析，體驗(yàn)畫(huà)家表現(xiàn)草原的情感，體驗(yàn)并能分析歸納出作品中的透視現(xiàn)象及規(guī)律。 了解基本的相關(guān)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)之一。 通過(guò)學(xué)生賞析，學(xué)會(huì)從作品里讀出透視的相關(guān)信息，并能用語(yǔ)言表述、表現(xiàn)出來(lái)。 聯(lián)系藝術(shù)作品，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)分析其透視現(xiàn)象。 通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生理解。 學(xué)生實(shí)踐作， 促進(jìn)學(xué)生的理解與表現(xiàn)相結(jié)合，為以

4、后的創(chuàng)作作品打好基礎(chǔ)。 通過(guò)交流體驗(yàn)，歸納總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用評(píng)價(jià)自己與他人。 鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)一步探究與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)。 觀察思考 交流體驗(yàn) 思考表現(xiàn) 新授 分析 總結(jié) 交流分析 小結(jié) 作品分析 交流看法 小結(jié) 賞析與判斷 練習(xí) 學(xué)生實(shí)踐 簡(jiǎn)評(píng) 總結(jié) 整理 一、 導(dǎo)入? 欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)

5、景； 拿一張白紙，鉤一幅簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)； 典型作業(yè)評(píng)比； 問(wèn)： 哪一張作業(yè)更有空間感？ 體會(huì)如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體的三維空間。 二、 新授 《風(fēng)景畫(huà)的透視》 1.欣賞朝戈《草原的路》 給你什么感覺(jué)？ 體會(huì)作品所表現(xiàn)出的對(duì)家鄉(xiāng)的情感； 分析作品中的透視現(xiàn)象： 水平線：開(kāi)闊 斜線：深遠(yuǎn) 思考題： 如果把斜線換成直線，你的感覺(jué)有什么變化？為什么？ 總結(jié)：透視的規(guī)律 2.透視知識(shí) 藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。 基本方法： 平行透視 成角透視 （自學(xué)第7頁(yè)概念） （1） 霍貝瑪《村道》 指出作品中視平線、消失點(diǎn)（心點(diǎn)）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？

6、 對(duì)照透視圖； 平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫(huà)面平行的無(wú)透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。 （2） 袁運(yùn)秿《馬棚》 指出作品中視平線、左右消失點(diǎn)、左右透視線分別在哪里？ 對(duì)照透視圖； 成角透視規(guī)律小結(jié)： 都會(huì)呈現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。 3.透視在作品中的運(yùn)用 欣賞古元作品及其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。 分析農(nóng)民畫(huà)作品中的透視： 了解農(nóng)民畫(huà)中透視。 4.小練習(xí)： 第4頁(yè)練習(xí)，思考這是為什么？ 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答。 5.學(xué)生實(shí)踐 從課件中或課本風(fēng)景攝影作品中，用線條臨摹，重點(diǎn)表現(xiàn)畫(huà)面中的透視關(guān)系。 學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提示修正。

7、 三、 講評(píng) 選出有情感表現(xiàn)、較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。 生生互評(píng)； 師生點(diǎn)評(píng)。 四、 總結(jié)與課后整理 總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善； 觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。 布置下節(jié)課內(nèi)容。 學(xué)生觀察，體驗(yàn)表現(xiàn)空間的效果與自己的理解。 ?思考平面與立體的關(guān)系。 認(rèn)真分析，感受畫(huà)家的情感，能用語(yǔ)言表述出來(lái)。 激發(fā)學(xué)生的興趣，思考自己掌握的透視知識(shí)，能總結(jié)出透視的基本規(guī)律。 了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，掌握基本的透視方法。 欣賞經(jīng)典作品 分析并掌握其平行透視含義及規(guī)律。 欣賞作品 分析并掌握其成角透視含義及規(guī)律。 能分析其他作品中的透視， 生活中農(nóng)民畫(huà)作品中的透視，有什么不同？ 思考討論 鞏固所學(xué)知識(shí)， 學(xué)會(huì)用一種或兩種透視進(jìn)行表現(xiàn)風(fēng)景，學(xué)會(huì)靈活處理。 積極參與，表達(dá)自己不同的看法。 學(xué)習(xí)與借鑒； 找到自己不足，完善并修改作業(yè)。 課后整理 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)