高中語(yǔ)文重難點(diǎn)第十九課《項(xiàng)脊軒志》練習(xí)新選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》

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1、《項(xiàng)脊軒志》 重點(diǎn)列表 重點(diǎn) 名稱 重要指數(shù) 重點(diǎn)1 積累重點(diǎn)實(shí)詞虛詞 ☆☆☆☆☆ 重點(diǎn)2 概括內(nèi)容要點(diǎn) ☆☆☆☆☆ 重點(diǎn)3 探究文章的主旨 ☆☆☆☆☆ 重點(diǎn)4 探究文章寫作特色 ☆☆☆☆☆ 【重點(diǎn)詳解】 重點(diǎn)1:積累重點(diǎn)實(shí)詞虛詞 【要點(diǎn)解讀】 實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語(yǔ)言現(xiàn)象。重點(diǎn)文言虛詞 指的是大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、 與、則、者、之。 【考向】積累重點(diǎn)實(shí)詞虛詞 【例題】寫出下列各詞在句中的含義。 每：①每移案②嫗每謂予日 然：①室始洞然/冥然兀坐②

2、然余居于此 過(guò)：①日過(guò)午已昏②大母過(guò)余曰③從軒前過(guò) 為：①始為籬，已為墻②軒東故嘗為廚③吾從板外相為應(yīng)答④庭中通南北為 以：①垣墻周庭，以當(dāng)南日②能以足音辨人③以手闔門④執(zhí)此以朝 日：①不能得日②日過(guò)午已昏③一日，大母過(guò)余日 之：①吾妻死之年所手植也②他日汝當(dāng)用之③兒之成，則可待乎 歸：①吾妻來(lái)歸②吾妻歸寧 一：①庭中通南北為一②先妣嘗一至 【答案】 每：①每當(dāng)。②常常。 然：①形容詞詞尾，……的樣子②連詞，然而，但是 過(guò)：①（時(shí)間）過(guò)去②探望，拜訪。③走過(guò)，經(jīng)過(guò)。 為：①筑，搭建。②是。③作。④成為 以：①連詞，用來(lái)。②介詞，憑借，根據(jù)。③介詞，用④用如“而”，連詞

3、 日：①陽(yáng)光。②太陽(yáng)。③天。 之：①結(jié)構(gòu)助詞，的。②代詞，它，代象笏。③結(jié)構(gòu)助，用在主謂間取消句子獨(dú)立性。 歸：①舊時(shí)指女子出嫁②出嫁的女兒回到娘家省親 一：①整體，名詞②常來(lái)，副詞 t解析】注意文言實(shí)詞的不同義項(xiàng)，重點(diǎn)詩(shī)詞要積累，虛詞要注意不同的意義和用總平時(shí)注意積累曲型 例句J答題時(shí)可以經(jīng)理例句時(shí)應(yīng)口 【名師點(diǎn)睛】 實(shí)詞推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過(guò)的課內(nèi)實(shí)詞來(lái)推斷詞義。②使用組詞法來(lái)推斷詞義。③利 用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語(yǔ)來(lái)推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語(yǔ)境分析推斷。 常用文言虛詞的辨析方法有：①詞性分析法。②位置分析法。③溫故求新法。④語(yǔ)境判定法。 要理

4、解一個(gè)虛詞句中用法，必須根據(jù)上下文來(lái)確定。⑤語(yǔ)法切入法。 【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】 1.下列各組文句中加點(diǎn)字意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（） 嫗每謂余日 庭中始為籬，已為墻 執(zhí)此以朝 顧念蓄劣物終無(wú)所用 A.每移案，顧視無(wú)可置者 B.日影反照，室始洞然 C.垣墻周庭，以當(dāng)南日 D.每移案，顧視無(wú)可置者 2.下列文句中加點(diǎn)字意義和用法完全相同的一項(xiàng)（） 比及三年，可使有勇 或憑幾學(xué)書 一日，大母過(guò)余曰 今已亭亭如蓋矣 A.比去，以手闔門 B.借書滿架 C.日過(guò)午已昏 D.庭中始為籬，已為墻 （重點(diǎn)2:概括內(nèi)容要點(diǎn) 【要點(diǎn)解讀】 “概括內(nèi)容要點(diǎn)”是把文章各部分的內(nèi)容用

5、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在一般的記敘文中, 我們要通過(guò)對(duì)人物的描寫、人物的主次關(guān)系，對(duì)事件的敘述、詳略的安排看出作者的思想感情是愛是憎，作品的傾向是肯定還是否定，寫作的意圖是歌頌贊揚(yáng)還是鞭撻諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。對(duì)議論文也要通過(guò)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的分析，聯(lián)系作者的身世和所處時(shí)代，弄清作者的寫作意圖和觀點(diǎn)態(tài)度。 【考向】概括內(nèi)容要點(diǎn) 【例題】文中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，是結(jié)合文章分析，此文寫了哪些悲喜的事情。 【答案】（1）可喜之事：軒中讀書，偃仰嘯歌；夫妻恩愛，情深意厚。 （2）可悲之事：家庭解體，混亂衰?。焕蠇瀾浤?，觸景傷懷；祖母持笏，望孫成

6、龍，卻功名不 就，未實(shí)現(xiàn)祖母所望，而祖母已逝；愛妻早逝，室壞不修；亡妻所植枇杷已亭亭如蓋， 自己仍然孤苦無(wú)依。 t解析】盅是一道時(shí)文宣的內(nèi)容進(jìn)行概括的題目，需要仔細(xì)I兄讀原文，逐段歸納寫了哪些可喜或可悲的事, 【名師點(diǎn)睛】 “概括內(nèi)容要點(diǎn)”是高考文言文閱讀必考考點(diǎn)，一般都著眼于對(duì)選文內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想的概括和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析。題型主要有兩種，客觀選擇題：要求選出對(duì)原文內(nèi)容（或作者觀點(diǎn)態(tài)度）理解正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)。主觀表達(dá)題，答出能體現(xiàn)作者對(duì)某種事物的觀點(diǎn)的內(nèi)容。 【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】 下列對(duì)文中內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A.先前，院子的南北是一個(gè)整體，后來(lái)分了家，院子內(nèi)外開

7、了許多小門。 B.老嫗是祖母的婢女，給兩代人喂過(guò)奶，常與作者一起回憶往事。 C.作者和老嫗對(duì)祖母的感情深厚，回憶祖母的話時(shí)，都落下了眼淚。 D.祖母希望作者將來(lái)能考取功名，走上仕途，把祖上留下的象笏交給了他。 ■ %重點(diǎn)3:探究文章的主旨 【要點(diǎn)解讀】 《項(xiàng)脊軒志》是一篇借記物以敘事、抒情的散文。文章通過(guò)記作者青年時(shí)代的書齋，著重?cái)⑹雠c項(xiàng)脊軒有關(guān)的人事變遷借"百年老屋”的幾經(jīng)興廢，回憶家庭瑣事，抒發(fā)了物在人亡、三世變遷的感慨。文章緊扣項(xiàng)脊軒來(lái)寫，又用或喜或悲的感情作為貫穿全文的意脈，將生活瑣碎事串為一個(gè)整體。 【考向】探究文章的主旨 【例題】本文表現(xiàn)了怎樣的主旨，抒發(fā)了作者什

8、么樣的情感？ 【答案】作者是通過(guò)對(duì)軒室前后變化的描寫，及一些生活瑣事的回憶，表達(dá)了對(duì)家世衰微的傷 感，對(duì)已逝親人的思念，流露出對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的愧疚和慨嘆。 【解析】這是一道對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括的題目，要求用文章中的具體內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理。 【名師點(diǎn)睛】 這是一道探究題，這類題目一般就文章的標(biāo)題、主旨、作者等環(huán)節(jié)中的某個(gè)問(wèn)題，提出不同的看法，讓答題人選擇其中的一種觀點(diǎn)結(jié)合文章進(jìn)行解讀，考生答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn), 然后在文章中找到支撐自己的觀點(diǎn)的依據(jù)即可。 【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】 項(xiàng)脊軒，為作者書房，“室僅方丈”，也是一個(gè)陋室。試將本篇與劉禹錫的《陋室銘》作比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文 章所抒發(fā)的

9、情志有什么不同。 重點(diǎn)4:探究文章寫作特色 【要點(diǎn)解讀】 文章的寫作特色一般從如下角度思考: （1）表達(dá)方式，記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論, 使用了哪種表達(dá)方式或側(cè)重于哪一方面。（2）修辭手法，一般考慮常用的修辭手法。（3）語(yǔ)言 特點(diǎn)，包括長(zhǎng)句、短句、駢散、語(yǔ)言風(fēng)格等。 【考向】探究文章寫作特色 【例題】文章在選材和表現(xiàn)手法方面有哪些寫作特色？試簡(jiǎn)要分析。 【答案】1.選材上，作者善于從生活中捕捉平淡的瑣事，用典型的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，寥寥數(shù)筆，給人以深刻的印象，使人在情感上易于與之共鳴。例如寫對(duì)母親的懷念一事，作者早年喪母對(duì)母親的慈愛不可能有太深的記憶，于是由老嫗說(shuō)出，極為自

10、然。 2 .運(yùn)用托物言志的手法。作者所托之“物”就是“項(xiàng)脊軒”?？梢哉f(shuō)，項(xiàng)脊軒是全文布局謀篇 的一條線索。文中通過(guò)“百年老屋”的幾經(jīng)變遷，將與項(xiàng)脊軒有密切聯(lián)系的往事連綴成篇，反映家中三世的滄桑。 3 .白描手法的運(yùn)用。本文在表現(xiàn)手法上最大的特色是多有白描手法，不著任何色彩。作者對(duì)一 事一物一人盡皆平實(shí)說(shuō)來(lái)，用語(yǔ)極為清新淡雅。例如寫老祖母來(lái)看望和勉勵(lì)“我”的場(chǎng)面 中，作者無(wú)意于雕琢，只是依次將事情如實(shí)道來(lái)，卻十分真實(shí)感人。 【解析】這是一道藝術(shù)手法探究的題目，注意答出特色，然后結(jié)合文童通亍解釋。從選材來(lái)看，在文宣中作者僧啰脊軒來(lái)寫事，這些瑣事是作者用心靈感受過(guò)的且感受最深的.歷久不忘

11、的，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力」能以小工療瑣”事務(wù)讀者產(chǎn)生巨大的震撼.手法上則主要是托物言志和白描的手法“ 【名師點(diǎn)睛】 歸有光均崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，其藝 術(shù)特色是：①即事抒情，真切感人。如本文以“百年老屋”項(xiàng)脊軒的幾經(jīng)興廢，穿插了對(duì)祖母、 母親、妻子的回憶，并抒發(fā)了人亡物在、世事滄桑的感觸。所回憶者人各一事，均屬家庭瑣事， 但極富有人情味。②注重細(xì)節(jié)，刻繪生動(dòng)。③篇幅短小，言簡(jiǎn)意賅。他的散文名作均未超過(guò)千字。 ④結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。如《菊窗記》，從洪氏之居的地勢(shì)、風(fēng)景寫到古人仲長(zhǎng)統(tǒng)與陶淵明，夾 敘夾議，跌宕多姿。 【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】文章最后一部

12、分是如何寫夫妻的恩愛之情的? 【趁熱打鐵】 1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（） A. 滲漉 (lU) 老嫗（ou） 珊珊可愛（shm） B. 修葺 ⑷） H(dm) 萬(wàn)籟有聲（ld） C. 先妣 (pi) 闔門（he） 冥然兀坐（wd） D. 垣墻 (yucn) 偃仰（yr） 呱呱而泣（gu） ??? 2.下列加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.室僅方丈（一丈見方）B.墻往往而是（到處） C.余久臥病無(wú)聊,（精神空虛）D.為類女郎也（太像） 3 .下列各句與“垣墻周庭”句式相同的一項(xiàng)是（） A.余稍為修葺，使不上漏B.嫗，先大母婢也

13、C.又雜植蘭桂竹木于庭D.其制稍異于前 ） ” （農(nóng)歷每月十六日） ． ” （敬稱自己已死去的母親） ． 之年” （指三十歲） ．． 吾妻來(lái)歸 （舊指女子出嫁） ． 4 ．對(duì)下列句中加點(diǎn)的古代文化常識(shí)解釋不全正確的一項(xiàng)（ A．“三五之夜”（農(nóng)歷每月十五日） ．．．． 8． “嫗，先大母婢也”（敬稱自己已死去的祖母） ．． C.余自束發(fā)讀書軒中（古代男子成人自立的標(biāo)志） ．． D.吾妻歸寧（舊指女子出嫁后回娘家） ．． 5 ．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（） A.歸有光號(hào)震川，別號(hào)項(xiàng)脊生，世稱震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》 其散文對(duì)清代的桐城派影

14、響很大。 8． “志”即“記”，是古代一種敘事、抒情的文體，如《項(xiàng)脊軒志》就是一篇借記物以敘事 抒情的散文名篇。 C．《項(xiàng)脊軒志》借寫項(xiàng)脊軒的興廢，著重寫與之有關(guān)的日常生活和家庭瑣事，表達(dá)了物在 人亡、三世變遷的感慨以及對(duì)祖母、母親和妻子的深切懷念。 D．“五柳先生”“樊川先生”“臨川先生”“聊齋先生”指的分別是東晉大詩(shī)人陶潛、唐代詩(shī) 人杜牧、北宋文豪歐陽(yáng)修、清代小說(shuō)家蒲松齡。 6．閱讀下面的文言文，完成小題。 雪竹軒記 【明】歸有光 馮山人為予言：“吾甚愛雪竹，故人以雪竹呼吾，因以名吾軒，請(qǐng)子記之。”予不暇以為， 而山人求之?dāng)?shù)歲，或以詩(shī)，或以書，日月一至。予以山人所以得

15、于雪竹者，山人自知之，豈有 假于予之言？是以曠歲而不答也。 山人少喜為詩(shī)，詩(shī)出而上海陸文裕公亟稱之。先是，山人居昆山之安亭，及予來(lái)安亭，則 山人已遷上海界中，與安亭隔一江。予嘗過(guò)永懷寺，愛其古桂，坐久之。問(wèn)寺中所往來(lái)者，僧 曰：“地僻，絕無(wú)人。惟有馮山人時(shí)時(shí)過(guò)江來(lái)，獨(dú)吟桂樹之下。”予后數(shù)見之于張通參之座。 通參與湖州劉尚書為社會(huì)，二公皆稱山人為篤實(shí)君子。 去年，山人年老矣，與通參游匡廬、武夷，還而示予《紀(jì)游詩(shī)》一編。予戲曰：“馮先生 之雪竹，必求之匡廬、武夷間耶？”今年，予買田青浦之嵩塘。山人與予書曰：“吾近卜筑盤 龍，與嵩塘近，子來(lái)觀我雪竹?！庇栊詰?，不能謁青浦令，為其所怒，

16、所買田幾為奪去，予亦 削跡茲土矣。 山人復(fù)遣其子來(lái)，曰：“吾前告子雪竹軒，復(fù)移盤龍也，吾今老于此。子許我記，幾年不 能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予問(wèn)山人起居。其子曰：“去年與通參行郡 8 / 71 中，老人目不能了了，道間有古井，無(wú)石欄，不覺越過(guò)之，幾墜。自此不復(fù)出。每自嘆曰：‘匡廬、武夷，不可復(fù)至矣，雪竹，則何所無(wú)之？’”其子去，又?jǐn)?shù)數(shù)書來(lái)。會(huì)予方北上，思欲一 造山人之竹所而不能矣。因書之以告別，且使揭之楣間，為《雪竹軒記》云。 （選自《震川先生集》卷十五） 【注】①馮山人：馮淮，字會(huì)東，號(hào)雪竹，昆山（今屬江蘇）人。山人，古時(shí)對(duì)隱居不仕的讀書人的稱呼，也常

17、作為學(xué)者士人的雅號(hào)。②雪竹：一種干節(jié)上有白粉的竹子。③社會(huì)：舊時(shí)由志趣相同者結(jié)合而成的組織或團(tuán)體。 1）對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.豈有假于予之言假：借助 B.地僻，絕無(wú)人絕：幾乎 C.不能謁青浦令謁：拜見 D.子許我記，幾年不能得許：允許 2）下列各組語(yǔ)句中，全部表現(xiàn)馮山人“風(fēng)雅”形象的一組是（）（3分） ①山人居昆山之安亭 ②愛其古桂，坐久之 ③獨(dú)吟桂樹之下 ④還而示予《紀(jì)游詩(shī)》一編 ⑤自此不復(fù)出 ⑥今吾旦暮死，惟欲得子一言 A.①②③B.④⑤⑥ C．①②⑤D．③④⑥

18、 3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A．這篇文章是作者為馮山人而寫，先前作者一直沒有時(shí)間完成，馮山人因多年來(lái)求之無(wú)果 而不再回復(fù)作者的書信。 B.作者與馮山人有很多共同點(diǎn)：都喜愛文學(xué)，都曾到過(guò)安亭，都喜愛永懷寺的古桂，甚至都在嵩塘筑屋定居。 C．全文敘馮山人其人其事，正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，凸顯了山人風(fēng)雅的形象、執(zhí)著的性格， 字里行間也滲透著真摯的友情。 D.這篇文章筆致從容，疏雅豪放，剛健之中見哲思，同時(shí)又不乏追懷歲月與舊事的無(wú)奈痛 苦之情，大有意境。 4）請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分） ①故人以雪竹呼吾，因以名吾軒，請(qǐng)子記之。（3分） ②為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。（3分） ③會(huì)予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。（3分）