2019屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 易錯(cuò)點(diǎn)特訓(xùn)（3）選用、仿用、變換句式（含解析）.doc

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選用、仿用、變換句式 1、填在下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 人格恰如一種魔力，從人格上發(fā)出來(lái)的言行，自然使人受到感化。 。這就是有人格的背景與否的區(qū)別。空城計(jì)只能由諸葛亮擺，換了其他人便會(huì)失敗。 A.同是一句話，德高望重者說(shuō)出來(lái),大家就容易接受 B.同是一句話，因說(shuō)話人有兩種人格，效果就不一樣 C.同是一句話，因說(shuō)話人的人格不同，效力亦往往不同 D.同是一句話，說(shuō)話人的人格不一樣，大伙就覺(jué)得勁頭不一樣 2、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 既有條件，讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。凡能找到的書(shū)，都要讀讀。若讀書(shū)面窄，思路就不廣。但是，切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上一本書(shū)了，不妨多讀： 。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常常又會(huì)有再新再悟的地方。 A.第一遍可靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第二遍就囫圇吞棗讀，這叫享受；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究 B.第一遍可一句一句想著讀，這叫深究;第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要囫圇吞棗讀，這叫享受 C.第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受;第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究 D.第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受;第二遍就一句一句想著讀，這叫深究；第三遍便要靜心坐下來(lái)讀.這叫吟味 3、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 我曾多次來(lái)西安，也曾多次感覺(jué)到過(guò)，而且說(shuō)出來(lái)過(guò)：西安是一塊寶地。在這里，中國(guó)古代文化仿佛陽(yáng)光空氣一般，彌漫城中。唐代著名詩(shī)人的那些名篇名句，很多都與西安有牽連。誰(shuí)看到灞橋、渭水等等的名字不會(huì)立即神往盛唐呢？誰(shuí)走過(guò)丈八溝、樂(lè)游原這樣的地方不會(huì)立即想到杜甫、李商隱的名篇呢？ A.這里到處都是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)；這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī):這里是一個(gè)詩(shī)和夢(mèng)的世界。 B.這里是一個(gè)夢(mèng)和詩(shī)的世界:這里到處是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)； 這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī)。 C.這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī);這里到處是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)： 這里是一個(gè)詩(shī)和夢(mèng)的世界。 D.這里是一個(gè)詩(shī)和夢(mèng)的世界:這里到處是詩(shī)，美妙的詩(shī)； 這里到處是夢(mèng)，神奇的夢(mèng)。 4、下列選項(xiàng)中,與下文銜接最好的一項(xiàng)是( ) _____________________。在陽(yáng)光下,周圍的遠(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣,歷歷在目,青翠欲滴。堤岸上的楊柳,已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來(lái)。 A.藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣,沒(méi)有一絲云彩?？諝鉂駶?rùn)潤(rùn)的,呼吸起來(lái)感到格外清新爽快 B.成群的灰雀不時(shí)像一片烏云似的從玉米地里騰空而起,又像冰雹似的紛紛落在滿是塵土的道路上。百靈鳥(niǎo)在割過(guò)的草地上空低飛盤旋 C.潮濕的樹(shù)林緘默無(wú)聲,輕綃似的霧里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)羊群的鈴聲,嗚嗚咽咽的,好像從它們心靈深處發(fā)出來(lái)的 D.河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè),雪崩似的重疊起來(lái),卷起巨大的旋渦,狂怒地沖擊著堤岸,發(fā)出哇哇的響聲 5、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是( ） 曹雪芹還沒(méi)有來(lái)得及張揚(yáng)就已辭世，其未完成的作品成了大作品；錢鐘書(shū)先生生前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，從不愛(ài)張揚(yáng)，卻取得了大成就，被公認(rèn)為文學(xué)界泰斗。 。乾隆皇帝最愛(ài)張揚(yáng)，所到之處御筆題字，“結(jié)集出版” 的詩(shī)集比“李杜”的還厚，結(jié)果怎么樣呢？世人自然明曉。 A.大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來(lái)的，張揚(yáng)出來(lái)的大人物不是真正的大人物 B.張揚(yáng)出來(lái)的大人物不是真正的大人物，大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來(lái)的 C.大作家、大作品不是張揚(yáng)出來(lái)的，張揚(yáng)出來(lái)的大作家不是真正的大作家 D.張揚(yáng)出來(lái)的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是張揚(yáng)出來(lái)的 6、仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,符合邏輯,句式與所給示例相同。 示例吟誦出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的屈原,不斷探索。 材料: 視死如歸 舍棄小我 心憂天下 林則徐 范仲淹 譚嗣同 豈因禍福避趨之 先天下之憂而憂 我自橫刀向天笑 后天下之樂(lè)而樂(lè) 去留肝膽兩昆侖 茍利國(guó)家生死以 ①_________ ②_________ ③_________ 7、仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 示例:封狼居胥、精忠報(bào)國(guó),欲將血淚寄山河,去灑東山一抔土,中國(guó)人有愛(ài)國(guó)品質(zhì)。 材料: 誠(chéng)信 敬業(yè) 友善 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 人生交契無(wú)老少,論交何必先同調(diào) 自古驅(qū)民在信誠(chéng),一言為重百金輕 鞠躬盡瘁 立木為信 廢寢忘食 高山流水 一諾千金 刎頸之交 8、仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 仁者愛(ài)人,推己及人,與有惻隱之心的孔子相遇,可得“仁愛(ài)”精神。 材料: 義勇 超然 辯證 玄妙之智的老子 浩然之氣的孟子 通透之慧的莊子 憂樂(lè)天下 福禍依伏 有無(wú)相生 清靜無(wú)為 舍生取義 任性逍遙 9、2018年海峽兩岸年度漢字于12月14日在臺(tái)北揭曉，“望”字以511871票最終當(dāng)選今年兩岸年度漢字。請(qǐng)仿照下面的例子，利用所給材料續(xù)寫三句對(duì)“望”字的感悟，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例子相同。 例：望是此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君，望一縷故人的依戀。 材料：豪情 思念 期盼 游子 壯士 農(nóng)人 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家 民望之，若大旱之望云霓也 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 10、仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 山光水色，榆柳桃李，暮鐘鳴幽人隱，古代詩(shī)人崇尚閑適的田園生活。 材料： 雄渾 悲切 傲岸 烏江怨湘竹泣 孤煙直長(zhǎng)河美 蒼松挺荷花潔 西風(fēng)昏鴉 邊關(guān)黃沙 古道殘陽(yáng) 雪中紅梅 大漠胡楊 石間勁竹 11、以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式,在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求:句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語(yǔ)意相關(guān)。 學(xué)生甲:老師,您堅(jiān)守一方凈土,用粉筆書(shū)寫忠誠(chéng),默默無(wú)聞; 學(xué)生乙:老師,您勤耕三尺講臺(tái)① 。 學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞; 學(xué)生乙:② 。 12、請(qǐng)仿照例句的結(jié)構(gòu),選擇另外的兩組景物,仿寫兩個(gè)句子,使句子構(gòu)成排比句。 我夢(mèng)想,馳騁于塞外遼闊的大在漠,夕陽(yáng)的金黃中,感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾;我夢(mèng)想,置身于江南秀麗的小鎮(zhèn),在綿綿的細(xì)雨中,體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);____________________;___________________。 13、每個(gè)人都擁有自己的“夢(mèng)想”,生活經(jīng)歷、時(shí)代背景不同,夢(mèng)想的內(nèi)容也因人而異。請(qǐng)?jiān)谒o人物中任選兩位,仿照橫線前的語(yǔ)句續(xù)寫兩句話,與原句構(gòu)成一組整句。 《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉 《平凡的世界》中的孫少平 《家》中的覺(jué)慧 《青春之歌》中的林道靜 《巴黎圣母院》中的卡西莫多痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖,馬丁﹒路德﹒金的夢(mèng)想是自由和正義,渴盼黑人和白人平等友好相處;____________,____________,_____________;___________,___________,____________ 。 14、某中學(xué)即將舉辦以“喜迎國(guó)慶高歌祖國(guó)”為主題的合唱匯演晚會(huì),下面是晚會(huì)主持詞的節(jié)選部分。請(qǐng)仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式,把握好具體情境,補(bǔ)寫出其中空缺的句子。 男:神州大地,新區(qū)崛起,各行各業(yè)快馬加鞭,譜寫出祖國(guó)改革開(kāi)放的新篇章。 女:①________ ,洋溢著社會(huì)安寧祥和的新氣象。 男:勇攀科學(xué)高峰:航空振翅,蛟龍拓海,量子通信技術(shù)世界首創(chuàng)。 女:建設(shè)科技強(qiáng)國(guó):②______________。 合:在這喜迎祖國(guó)七十華誕的日子里,我們盡情歌唱吧!歌唱我們偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),表達(dá)我們中華兒女的自豪與敬仰。 15、根據(jù)原文,按照要求仿寫句子。 原文: 年輕人, 珍重的描寫吧, 時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè), 請(qǐng)你著筆! 要求:(1)仿照原文句式與修辭;(2)另選題材;(3)以“年輕人”開(kāi)頭。 16、閱讀下面的文字,按要求答題。 恒心是成功的催化劑,而養(yǎng)恒心離不開(kāi)意志和勇氣。保有堅(jiān)強(qiáng)的意志,才能堅(jiān)如磐石,在亂云飛渡時(shí)不忘初心;①勇氣也是不可或缺的,正是非凡的勇氣,讓人們?cè)谠馐艽驌魰r(shí)不怯懦,不退縮,勇敢地一直走下去。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，追求善始善終,善作善成,就必須②舍棄猶豫不定、彷徨不安的想法,培養(yǎng)不懼困難之氣,剔除急功近利之心_,抵御追求奢侈生活的享受風(fēng)氣,用一生寫好一個(gè)“恒”字 。 （1）改寫①處的畫(huà)線語(yǔ)句,使之和前面句子的句式—致。 （2）調(diào)整②處畫(huà)線語(yǔ)句的語(yǔ)序,并加以改寫,使之句式協(xié)調(diào)—致、勻整對(duì)稱。 17、請(qǐng)使用關(guān)聯(lián)詞,將下面三句話組合成符合要求的復(fù)句。部分詞語(yǔ)可增刪。 ①你堅(jiān)持讀名著。 ②你的語(yǔ)文成績(jī)逐步提高。 ③閱讀名著能提升人的語(yǔ)文素養(yǎng)。 要求: (1)強(qiáng)調(diào)閱讀名著的必要性,用于對(duì)方開(kāi)始閱讀名著之前起勸導(dǎo)作用。 ____________________________________________________________________ (2)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文成績(jī)提高與閱讀名著的因果關(guān)系,用于對(duì)方閱讀一段時(shí)間語(yǔ)文成績(jī)確實(shí)提高之后。 ____________________________________________________________________ 18、按照要求,把下面四句話改寫成一句話,并保留原有信息,可酌情增減詞語(yǔ)。 ①《雨巷》是戴望舒的成名作。 ②《雨巷》寫于1927年夏天。 ③《雨巷》運(yùn)用了象征性抒情手法。 ④詩(shī)人在《雨巷》中塑造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘的形象。 (1)以《雨巷》為主語(yǔ): ________________________________________________________________________ (2)以“一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”為主語(yǔ): ________________________________________________________________________ 19、適當(dāng)添加語(yǔ)句,采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求:不得改變?cè)?語(yǔ)言連貫。 詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要通過(guò)想象,讀者通過(guò)想象才能正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思,并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。 20、按照要求,把下面的三句話改寫成一句話,并保留原有信息。(可酌情增減詞語(yǔ)) ①《岳陽(yáng)樓記》是我國(guó)的古典名篇。 ②范仲淹就好友之請(qǐng)寫了《岳陽(yáng)樓記》。 ③國(guó)家社稷和蕓蕓眾生價(jià)值的至上性和倫理的合理性在《岳陽(yáng)樓記》中得到了很好的闡發(fā)。 ①以范仲淹為主語(yǔ):__________。 ②以《岳陽(yáng)樓記》為主語(yǔ):__________。 答案 1答案：C 從后文“有人格的背景與否”看,A項(xiàng)不夠銜接，可排除；由最后一句話可知說(shuō)同—句話的應(yīng)是兩種不同人格的人，所以B 項(xiàng)“說(shuō)話人有兩種人格”的表述不妥；而D項(xiàng)在語(yǔ)言風(fēng)格上與上下文不夠協(xié)調(diào)。 2答案：C 解答此題,可根據(jù)對(duì)文段內(nèi)容的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，找出選項(xiàng)與原文內(nèi)容的細(xì)微差別，讀后可知，文段是按照“粗讀”“精讀”“研究”來(lái)講的，依此思路判斷，很容易得出答案為C。 3答案：C 這段文字主要是寫彌漫在西安的詩(shī)，整體的思路是:從神往盛唐——想到杜甫、 李商隱的名篇——處處是詩(shī)。C項(xiàng)說(shuō)“這里到處是詩(shī)”，對(duì)上文進(jìn)行了小結(jié)，與上文的銜接最為緊密。 4答案：A 解析：語(yǔ)段文字描寫暮春景色,基調(diào)歡快喜悅、清新浪漫。B、C兩項(xiàng)情感抑郁、惆悵;D項(xiàng)情感激昂、憤怒。四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)的基調(diào)與之相符。 5答案：C 從整個(gè)語(yǔ)境來(lái)看，舉曹雪芹、錢鐘書(shū)的例子和乾隆對(duì)比，說(shuō)明不愛(ài)張揚(yáng)的卻是真正的大作家，愛(ài)張揚(yáng)的卻不是真正的大作家。 A、B兩項(xiàng)說(shuō)“大人物、大名聲”，本題說(shuō)的是 “大作家”而非“大人物”，更沒(méi)說(shuō)“大名聲”， 可排除。從語(yǔ)境看，前一部分談“大作家、大作品”，最后的落腳點(diǎn)應(yīng)落在“大作家”上，D 項(xiàng)的落腳點(diǎn)落在“大作品”上，可排除。 6答案： 譜寫出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹,心憂天下。詠嘆出“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐,舍棄小我。怒喊出“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同,視死如歸。 解析： 7答案： 鞠躬盡瘁、廢寢忘食,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,中國(guó)人有敬業(yè)品質(zhì)。 立木為信、一諾千金,自古驅(qū)民在信誠(chéng),一言為重百金輕,中國(guó)人有誠(chéng)信品質(zhì)。 高山流水、刎頸之交,人生交契無(wú)老少,論交何必先同調(diào),中國(guó)人有友善品質(zhì)。 解析： 8答案： 示例: 舍生取義,憂樂(lè)天下,與有浩然之氣的孟子相遇,可得“義勇”精神; 有無(wú)相生,福禍依伏,與有玄妙之智的老子相遇,可得“辯證”精神; 清靜無(wú)為,任性逍遙,與有通透之慧的莊子相遇,可得“超然”精神。 解析： 9答案：望是今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家，望一彎游子的思念； 望是會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，望一懷壯士的豪情； 望是民望之，若大旱之望云霓也，望一泓農(nóng)人的期盼。 解析：首先要分析例句的句式，“望是+詩(shī)句，望+ 一（量詞）+偏正短語(yǔ)（人物+感情詞的樣式。）”選用的詩(shī)句要跟含有“望”的意義。所給的三組材料，在熟悉詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，再分三組。比如：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”寫的是“壯士”“望”中的“豪情”，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”寫的是“游子”“望”中對(duì)家鄉(xiāng)的的“思念”，“民望之，若大旱之望云霓也”寫的是“農(nóng)人”“望”中的“期盼”。置于量詞的選用，要根據(jù)詩(shī)中的意象來(lái)選擇，比如：望月可以抓住月亮的特征，用量詞“彎”；望星星想“射天狼”，反映壯士滿腔報(bào)國(guó)情，可以用量詞“懷”；大旱望云，希望有雨水降落，可以用量詞“泓”。分好三組，選好量詞，根據(jù)例句的句式，就可以續(xù)寫三句對(duì)“望”字的感悟的語(yǔ)句。 10答案：邊關(guān)黃沙，大漠胡楊，孤煙直長(zhǎng)河美，古代詩(shī)人贊賞雄渾的邊塞風(fēng)光。 西風(fēng)昏鴉，古道殘陽(yáng)，烏江怨湘竹泣，古代詩(shī)人品味悲切的家國(guó)情懷。 石間勁竹，雪中紅梅，蒼松挺荷花潔，古代詩(shī)人謳歌傲岸的人文精神。 解析：解答此題，可從形式和內(nèi)容兩方面入手,結(jié)合例句內(nèi)容進(jìn)行分析。參照所給例句，必要時(shí)可保留所給例句中的關(guān)鍵詞，如“古代詩(shī)人”。將九組詞語(yǔ)從內(nèi)涵上分類，結(jié)合王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一西北邊寒風(fēng)光，可將“邊關(guān)黃沙”“大漠胡楊”“孤煙直長(zhǎng)河美”歸為一組;馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬”表達(dá)的是思鄉(xiāng)懷人之情，并且這首曲所流露的悲傷之情與“烏江怨湘竹泣”相應(yīng)，可將其與“西風(fēng)昏鴉”“古道殘陽(yáng)”歸為一組;雪中梅、石間竹、蒼勁的松、高潔的荷花，歷來(lái)都被文人墨客賦予傲岸之人的品格所頌揚(yáng)，由此可將“石間勁竹”“雪中紅梅”“蒼松挺荷花潔”歸為一組。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合例句的格式進(jìn)行合理表述，注意句間邏輯關(guān)系和前后文的對(duì)應(yīng)。 11答案：示例一:①用汗水澆灌希望,孜孜不倦。②詩(shī)詞歌賦,頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)。 示例二:①用雙手托起未來(lái),無(wú)怨無(wú)悔。②赤橙黃綠,畫(huà)不完您多彩的人生。 解析：此題考査仿用句式的能力。解答此題的關(guān)鍵是明確例句中的隱性條件。如第一處畫(huà)線句中的“默默無(wú)聞”與“堅(jiān)守”照應(yīng), 所以①處仿寫的語(yǔ)句中的成語(yǔ)也應(yīng)與“勤耕”照應(yīng)。第二處畫(huà)線句中的“加減乘除”是數(shù)學(xué)中的用語(yǔ),因此,②處的仿句也應(yīng)是某一學(xué)科的內(nèi)容。 12答案：我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在浩瀚的汪洋中，感受“白浪滔天”的壯闊。 解析：本題難度中等，考查仿用句式的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答本題，首先應(yīng)分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：我夢(mèng)想，（動(dòng)詞）……（地理位置)的……（景物），在……中，（動(dòng)詞）……（詩(shī)句）的……（名詞/形容詞）， 然后按照例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。仿寫時(shí)選好景物，注意要仿寫兩個(gè)句子，和例句構(gòu)成排比。另外，要注意語(yǔ)言的嫻雅優(yōu)美。 13 答案：不滿貧寒家庭的窮困和限制,孫少平的夢(mèng)想是外面的世界和人生的價(jià)值,追求理想生活和自我。藐視封建等級(jí)制度及禮教,覺(jué)慧的夢(mèng)想是自由、民主,追求光明和幸福的新生活。 解析： 14答案： ①大江南北,舊城新貌(或笑語(yǔ)迎天),各族人民安居樂(lè)業(yè) ②北斗組網(wǎng),飛天探月,5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)全球領(lǐng)航,或智慧城市,萬(wàn)物互聯(lián),北斗組網(wǎng)全球?qū)Ш? 解析： 15答案： 示例:年輕人,勇敢地實(shí)踐吧,生活已樹(shù)立階梯,請(qǐng)你攀登! 年輕人,高聲地歌唱吧,使命正吹響號(hào)角,請(qǐng)你引吭! 年輕人,大膽地抒情吧,夢(mèng)想已織就錦繡,請(qǐng)你展開(kāi)! 16答案：（1）具備非凡的勇氣,才能穩(wěn)如泰山,在濃霧籠罩時(shí)義無(wú)反顧。 （2）舍棄彷徨猶豫之意,剔除急功近利之心,抵御奢侈享受之風(fēng),培養(yǎng)不懼困難之氣 解析： （1）根據(jù)題干要求,分析前面句子,發(fā)現(xiàn)其中三個(gè)分句構(gòu)成,并且是表示條件關(guān)系的復(fù)句,改寫后的句子應(yīng)符合這個(gè)特點(diǎn)。 （2）首先要調(diào)整語(yǔ)序,只有先“舍棄……想法,剔除……之心,抵御……風(fēng)氣”,才能“培養(yǎng)不懼困難之氣”;然后根據(jù)“培養(yǎng)不懼困難之氣,剔除急功近利之心”的句式對(duì)其他句子加以改寫,使之句式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。 17答案： (1). 閱讀名著能提升人的語(yǔ)文素養(yǎng),只有堅(jiān)持讀名著,你的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)逐步提高。 或:閱讀名著能提升人的語(yǔ)文素養(yǎng),只要你堅(jiān)持讀名著,你的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)逐步提高。 (2). 你的語(yǔ)文成績(jī)逐步提高,是由于你堅(jiān)持讀名著,因?yàn)殚喿x名著能提升人的語(yǔ)文素養(yǎng)。 解析： 18答案： (1)《雨巷》是戴望舒于1927年夏天運(yùn)用象征性抒情手法塑造了丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘的形象的成名作。 (2)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘是戴望舒于1927年夏天運(yùn)用象征性抒情手法在其成名作《雨巷》中塑造的形象。 解析： 19答案：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想象,詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象,讀者正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。 或:詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象,讀者正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象:詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想象。 解析：詩(shī)人“創(chuàng)造”,讀者“欣賞”。在文段開(kāi)頭或者結(jié)尾加一句概括二者意思的句子為“總”,原文段句子為“分”。 20答案：范仲淹應(yīng)好友之請(qǐng)寫了闡發(fā)國(guó)家社稷和蕓蕓眾生價(jià)值的至上性和倫理的合理性的我國(guó)古典名篇《岳陽(yáng)樓記》; 《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹應(yīng)好友之請(qǐng)而寫的闡發(fā)國(guó)家社稷和蕓蕓眾生價(jià)值的至上性和倫理的合理性的我國(guó)的古典名篇