2019-2020年人教版九年《測量物質(zhì)的密度》教案.doc

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2019-2020年人教版九年《測量物質(zhì)的密度》教案 【教學(xué)目標】 知識與技能： 1、通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念 2、進一步熟悉天平構(gòu)造及其使用；學(xué)會用量筒測量液體、不規(guī)則形狀物體體積的方法。 過程與方法： 通過探究過程的體驗，使學(xué)生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果，分析實驗誤差有初步認識和感受。 情感態(tài)度與價值觀： 通過探究活動中的交流與合作體驗，使學(xué)生認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。敢于提出與別人不同的見解。 【教學(xué)重、難點】 重點：學(xué)會用量筒測不規(guī)則形狀物體的體積。 難點：會用天平和量筒測固體和液體的密度。 【教學(xué)過程】 v 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 認真閱讀本節(jié)教材內(nèi)容完成以下問題。 1、（ ）叫物質(zhì)的密度，密度的計算公式是（ ）。 2、質(zhì)量是16克，體積為20㎝3的液體，密度是（ ）kg/m3 3、觀察課桌上的量筒，最大測量范圍是（ ）ml，分度值是（ ）ml。用量筒測量液體體積時，要把量筒放在（ ）上，讀數(shù)時視線要跟液面相（ ），以凹液面的（ ）部或者凸液面的（ ）部為準。 4、要測量物體的密度，一般需要測量（ ）和（ ）然后利用公式 （ ）計算出密度，這種方法是（ ）的測量方法。（填‘直接’或‘間接’） v 合作研討 探究一、量筒的使用 小組討論：測量物體體積的方法 1、規(guī)則固體的體積可以用（ ）測量，不規(guī)則形狀的固體的體積可以用（ ）測量。 2、排水法間接測體積。 （1） 在量筒中盛入適量的水，讀出體積為V1 （2）將固體用細線拴住慢慢放入量筒的水中，全部浸入，讀數(shù)此時水與固體的總體積V2 （3）由（ ）求出固體的體積。 思考討論： 怎樣用量筒測量漂浮在水面上的不規(guī)則固體的體積？ 探究二、測量鹽水的密度 實驗探究： 1、 實驗器材： 2、 實驗步驟： 3、 實驗表格： 探究三、測量不規(guī)則鐵塊（或石塊）的密度 實驗探究： 1、實驗器材： 2、實驗步驟： 3、 實驗表格： v 質(zhì)疑探究 這節(jié)課你還有哪些疑問呢？ v 課堂小結(jié) 談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲？ v 檢測反饋 1、用天平和量筒測量石塊的密度: (1)實驗所依據(jù)的原理是_________； (2)調(diào)節(jié)天平時,應(yīng)把天平放在_______臺上,把游碼放在標尺左端的________處,若天平左盤下沉,應(yīng)將平衡螺母向_______旋轉(zhuǎn),使指針指到分度盤的中線處； (3)測量石塊質(zhì)量時,應(yīng)把石塊放在______盤里,在_____盤里放50g砝碼一個,游碼在標尺上的讀數(shù)為3.4g,此時天平平衡,則石塊的質(zhì)量為________g； (4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后,水面到達的位置為80cm3,則石塊的體積為______cm3 (5)石塊的密度為_______kg/m3。 2、在“測定巖石密度”的實驗中，將一塊巖石標本放在已調(diào)節(jié)好的天平的左盤里，當(dāng)天平平衡時，右盤內(nèi)砝碼和游碼的位置如下圖所示，則巖石的質(zhì)量為 g。在量筒中放入水，使水面到達“30”刻度線，再將巖石放入量筒中，水面升到如圖所示的位置，則巖石的體積為 cm3 ，巖石的密度為 kg / m3。 3．在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左右兩個托盤中，分別放兩個體積相同的實心物體A和B，天平失去了平衡，指針向左偏，比較A和B的密度( ) A．＜ B．＞ C．= D．無法判斷 4．用天平和量筒測量鹽水的密度，供選擇的實驗步驟有： A．在玻璃杯中盛有適量的鹽水，稱出鹽水和杯子的總質(zhì)量m1 B．將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡 C．把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V D．取一只潔凈的空玻璃杯，稱出質(zhì)量m2 E．稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3 上述實驗步驟中，必須的步驟的合理順序為 (填實驗步驟的序號)。根據(jù)你所選擇的步驟中的物理量，寫出被測鹽水的密度表達式， 。 v 作業(yè)布置 v 板書設(shè)計 v 課后反思