2018高考?xì)v史天天復(fù)習(xí)與選練題 第8.2周 蘇聯(lián)建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)（含解析）新人教版.doc

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2018高考?xì)v史天天復(fù)習(xí)與選練題（含解析）：第8.2周 今天復(fù)習(xí)：蘇聯(lián)建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn) 【2018年高考命題預(yù)測】 縱觀近3年年全國各地的高考試題，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)這一專題，以戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革五個方面為主要考查內(nèi)容。除選擇題外，非選擇題主要集中于戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。在2016年的高考復(fù)習(xí)中，除上述主要考查內(nèi)容外，還應(yīng)該注重“斯大林模式”的特征及作用、赫勃戈三人改革的遞進(jìn)關(guān)系等知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與練習(xí)。具體預(yù)測如下： 1.新經(jīng)濟(jì)政策的實施是列寧對小農(nóng)占優(yōu)勢的俄國如何建設(shè)社會主義的問題進(jìn)一步探索的結(jié)果，是他對馬克思主義理論的重大發(fā)展。開始從國情出發(fā)，利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴(kuò)大生產(chǎn)，改善和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，逐步過渡到社會主義。對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要的借鑒意義。由此特別注意新經(jīng)濟(jì)政策的背景、措施、特點(diǎn)和歷史意義（實踐意義和理論意義）。 2.關(guān)于“斯大林模式”的相關(guān)知識應(yīng)該認(rèn)識其在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)。應(yīng)該抓住“斯大林模式”（高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制）在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的特征，用發(fā)展的眼光看待這種模式在不同時期所起的作用。 3.在經(jīng)濟(jì)改革的過程中，赫魯曉夫沒有進(jìn)行政治體制改革。他也曾對官僚主義進(jìn)行批判，對官僚主義犯罪進(jìn)行制裁，但這些都是依靠個人權(quán)力進(jìn)行的。他的改革沒有給人民帶來經(jīng)濟(jì)上的實惠，也沒有給人民帶來政治上的權(quán)力?？梢哉f赫魯曉夫改革對現(xiàn)實的借鑒意義重大，再到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認(rèn)識到社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。 【2018年高考考點(diǎn)定位】 （1）了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢，認(rèn)識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性?！乜疾閼?zhàn)時共產(chǎn)主義政策的措施、積極作用和局限性；同時考查新經(jīng)濟(jì)政策的背景、措施、特點(diǎn)和歷史意義（實踐意義和理論意義）。 （2）列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認(rèn)識其在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)?！怀隹疾樘K聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，抓住“斯大林模式”（高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制）在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的特征，用發(fā)展的眼光看待這種模式在不同時期所起的作用。 （3）概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認(rèn)識社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性?！攸c(diǎn)考查赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革的主要措施及改革的局限性；認(rèn)識戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體的因果聯(lián)系。 【考點(diǎn)pk】名師考點(diǎn)透析 我要練習(xí) 1、（2015年上海卷歷史30）“亞非絕大多數(shù)國家和人民自近代以來都曾經(jīng)受過、并且現(xiàn)在仍在受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦?！瓘慕獬趁裰髁x痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持……”這段話的主旨是(　　) A.反對美蘇爭霸 B.開展全方位外交 C.倡導(dǎo)求同存異 D.重組大國關(guān)系 【答案】C 【考點(diǎn)定位】中國走向世界?初登國際舞臺?萬隆會議與萬隆精神 【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是旨在考查考生時空意識、史實理解以及材料處理的歷史思維能力，即了解主要?dú)v史事件和獲取圖片信息的能力。本題以萬隆會議某段材料為切入點(diǎn)，深入考查了考生對萬隆精神的認(rèn)識。解題的關(guān)鍵是理解材料信息：1955年亞非會議上中國提出與亞非國家要求同存異，尋找共同基礎(chǔ)，展開合作。2015年是萬隆會議召開60周年，“周年問題”是全國各地高考試題命制的熱點(diǎn)之一，今后復(fù)習(xí)備考時對周年性重大歷史事件要引起足夠重視。 2、（2016年江蘇單科卷歷史14）雅典將領(lǐng)阿里斯蒂德被公民大會陶片放逐后，僅過了兩年多就被召回，因為波斯大軍入侵，需要他參與作戰(zhàn)。打敗波斯后，他得以重新任職，而指揮戰(zhàn)爭獲得勝利的功臣地米斯托克利卻被陶片放逐。由此可見（ ） A．多數(shù)人的意愿未必代表公平正義 B．陶片放逐法是對將領(lǐng)去留的表決 C．直接民主導(dǎo)致了雅典的派系紛爭 D．主權(quán)在民容易導(dǎo)致城邦內(nèi)部混亂 【答案】A 【解析】試題分析：題目中雅典公民利用代表多數(shù)人意志的“陶片放逐法”將功臣地米斯托克利放逐的現(xiàn)象反映了直接民主下，素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權(quán)，很可能會導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用的史實。故A項的表述正確；B項的表述與“陶片放逐法”針對某些別有企圖的野心家，保障雅典民主政治的史實不符，故排除；題目中未涉及雅典派系紛爭，故排除C項；題目中未涉及雅典城邦內(nèi)部的混亂，故排除D項。 【考點(diǎn)定位】古代希臘羅馬的政治?雅典民主政治?特點(diǎn) 【名師點(diǎn)睛】雅典民主政治和羅馬法是高考必考章節(jié)，去年考查羅馬法，今年一定考查雅典民主政治，尤其要從雅典民主政治局限性角度掌握。本單元復(fù)習(xí)要從以下幾個方面掌握：（1）形成一個觀點(diǎn)，古希臘的民主制、古羅馬的法律制度，給后人提供了寶貴的參考經(jīng)驗，但也有其不足，都具有階級性和時代性，是一定歷史條件和具體國情的產(chǎn)物。（2）理清兩條線索，一是古希臘、古羅馬的政治體制演變；二是羅馬法的制定與演變。(3)抓住三個重點(diǎn)，一是希臘城邦制度，二是雅典的民主制，三是羅馬法的主要內(nèi)容。 3、（2017年新課標(biāo)Ⅱ卷文綜歷史34）1800年，美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉 A．加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力 B．體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明 C．行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán) D．反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭 【答案】C 【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，總統(tǒng)作為政府首腦有權(quán)任免內(nèi)閣成員，因此材料中的事件只是總統(tǒng)行使職權(quán)的表現(xiàn)，C項正確。材料所述亞當(dāng)斯將皮克林免職是行使總統(tǒng)根據(jù)憲法享有的權(quán)力，不能反映聯(lián)邦政府行政權(quán)力的加強(qiáng)，排除A項；根據(jù)憲法，總統(tǒng)有權(quán)任命政府高級官員包括內(nèi)閣成員，內(nèi)閣是總統(tǒng)的下屬和輔助機(jī)構(gòu)，權(quán)限明確，排除B項；材料并未說明皮克林是其他黨派，也未反映出其是因黨派之爭導(dǎo)致被免職，排除D項。學(xué)% 【考點(diǎn)定位】近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展美國聯(lián)邦政府的建立總統(tǒng)的權(quán)力 【名師點(diǎn)睛】美國1787年憲法規(guī)定了三權(quán)分立的體制，總統(tǒng)掌握行政大權(quán)，與國會和最高法院互相制約。美國憲法沒有規(guī)定內(nèi)閣的必然存在，但從政治實踐來看，總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣，人員任命由總統(tǒng)決定；內(nèi)閣只對總統(tǒng)負(fù)責(zé)，無需對國會負(fù)責(zé)，因為總統(tǒng)根據(jù)憲法規(guī)定是政府首腦?？偨y(tǒng)掌握行政權(quán)，作為總統(tǒng)下屬機(jī)構(gòu)的內(nèi)閣，其成員由總統(tǒng)決定去留是總統(tǒng)行使憲法賦予的職權(quán)的表現(xiàn)。