2019年(秋)一年級語文上冊《百花園三》教學設(shè)計 語文S版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊《百花園三》教學設(shè)計 語文S版 1教學目標 1、通過參與讀詩會這樣的語文活動,使學生在詩的海洋中,感受中華文化的博大精深,進一步學習朗讀詩歌,激發(fā)孩子們讀背詩的興趣,培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。 2、通過活動,激發(fā)學生誦讀中華經(jīng)典的情趣,養(yǎng)成積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛,增強民族自豪感。 3、利用情景進行傾聽、表達、交流的訓練,提高學生口語交際的能力。 2.重難點 重點: 使學生在詩的海洋中,感受中華古文化的博大精深,進一步學習朗讀詩歌,激發(fā)孩子們讀背詩的興趣。 難點: 利用情景進行傾聽、表達、交流的訓練,提高學生口語交際的能力。 4教學過程 活動1【導入】情景導入 同學們,中國詩詞博大精深,孕育了深厚的民族文化,很多傳世佳作源遠流長,是我國傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰的瑰寶。那一曲曲動人心弦的詩詞,給了我們美好的藝術(shù)享受,今天,就讓我們走進詩歌的世界,去感受詩歌的魅力吧! 雖然我們才剛?cè)雽W一個多月,但我知道同學們已經(jīng)會背讀好多的古詩了,這節(jié)課我們上一節(jié)語文綜合課,名字就叫《小小讀詩會》。 活動2【講授】老師范讀，激發(fā)興趣 1、老師配樂朗誦《水調(diào)歌頭》; 同學們都有自己喜歡的古詩和兒歌,老師也有,今天老師就把自己最喜歡的一首詩讀給大家。 學生談一談老師讀的好不好,好在哪里。 引導學生從以下幾方面評價:字音讀準確,口齒清晰,讀出節(jié)奏,姿態(tài)端莊大方。 活動3【活動】讀詩活動 今天的讀詩會其實是一個賽詩會,我們?nèi)嗔鶄€小組,最后看看哪個小組得到的紅旗最多。 詩歌熱熱身 每組組長帶領(lǐng)各組進行讀背詩歌展示,對背誦優(yōu)秀者獎勵小紅旗。 看圖猜古詩 《詠鵝》《詠柳》《畫》《靜夜思》《小兒垂釣》《春曉》 (1)指名背古詩,再帶領(lǐng)全班同學背; (2)對獲勝組加一面小紅旗。 3、詩歌欣賞 觀看視頻 讀詩小能手 每組派出一名代表,參加讀詩小能手競選。 讀的好在哪里,要指名進行評價。 5、古詩小故事 曹植很聰明,很用功,詩歌文章寫得又多又好。當時,大家都很欽佩曹植,稱贊他是個大文學家。曹操自然也很寵愛他。只有曹丕很嫉妒曹植。曹操死后,曹丕做了皇帝。有一天曹植來拜見哥哥。曹丕一見他就沒好氣地說:“我和你雖然是親兄弟,但是從禮義上來說,是君臣。以后可不許你仗著自己的才學,不講君臣的禮節(jié)啊!”曹植低著頭,小心地回答:“是!”曹丕又說:“父親在世的時候,你常常拿詩歌文章,在別人面前夸耀。我問你,那些詩歌文章是不是請別人代作的?”曹植回答說:“我從來沒有請人代作過,都是我自己作的。”曹丕板著面孔說:“好!現(xiàn)在我叫你作一首詩。你在殿上走七步,七步走完了,就必須把詩作出來。如果走了七步,詩還沒有作成,要重重的治你的罪!” 曹植明知道曹丕想借故害他,可是憑著自己的才學,有把握走七步作成一首詩,就不慌不忙地回答道:“請出個題目吧!”曹丕想了想,就對曹植道:“我和你是兄弟,就用‘兄弟’二字做題目。可是,詩里面不許帶有‘兄弟’這兩個字兒!”曹植略加思索,回了一聲:“是。”就在金鑾殿上走起步來,走一步,念一句,七步還沒走完,詩就作出來了。詩是這樣的:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣:本是同根生,相煎何太急?(煮豆持作羹,漉豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?)這首詩翻譯成現(xiàn)在的話,是這樣的:煮豆子燒的是豆秸啊,豆子在鍋里哀哀地哭:咱們本是同一個根上長出來的啊,你煎我熬我,為什么這樣狠毒?在這首詩里,曹植把曹丕比做豆秸,把自己比做豆子,等于在責備曹丕:咱們本來 是親兄弟啊,你為什么要這樣迫害我呢? 曹丕聽曹植念完了詩,覺得臉上熱辣辣的,但是也沒法治曹植的罪。 6、詩歌大誦讀 齊背古詩和兒歌。 活動4【作業(yè)】總結(jié) 古詩雖然篇幅短小,卻含義深刻。廖廖幾個字,蘊含著豐富的內(nèi)容,讀起來瑯瑯上口,聽起來賞心悅目,令我們回味無窮。詩歌是美麗的,詩歌是經(jīng)典的,今天我們學詩、賞詩,將來我們會用詩、寫詩,讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活,美化我們的心靈;最后我們就在歡樂的歌聲中結(jié)束今天的課程吧!