《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》

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1、 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨 鳳翔縣唐村中學(xué)馮召?gòu)?qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：從容應(yīng)對(duì)挫折，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 2、能力方面：增強(qiáng)承受挫折的能力。 3、知識(shí)方面：懂得每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，了解造成挫折的多種因素，正確認(rèn)識(shí)挫折，正確分析產(chǎn)生挫折的原因。 教學(xué)內(nèi)容分析 本項(xiàng)目“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的不可避免性和積極作用，使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。由兩個(gè)層次組成：一是人生難免有挫折，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是挫折，造成挫折的原因；二是挫折是把雙刃劍，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的兩面性。教學(xué)重點(diǎn)是人生難免有挫折

2、；教學(xué)難點(diǎn)是挫折是把雙刃劍。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 首先通過(guò)預(yù)習(xí)案，引導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后通過(guò)探究活動(dòng)理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。探究?jī)蓚€(gè)問題，第一個(gè)問題主要是讓學(xué)生理解挫折產(chǎn)生的多種因素，并會(huì)分析；第二個(gè)問題主要是想引導(dǎo)學(xué)生理解“挫折是把雙刃劍”，讓學(xué)生明白挫折是不可避免的，要勇于將消極作用化為積極作用； 通過(guò)課堂檢測(cè)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，以鞏固落實(shí)。 通過(guò)拓展資料，培養(yǎng)學(xué)生的挫折承受意識(shí)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。　 教學(xué)方法與策略 教法選擇情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法；學(xué)法選擇自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備：下載歌曲?：周杰倫《稻香》mtv；準(zhǔn)

3、備調(diào)查問卷，了解學(xué)生承受挫折的能力；準(zhǔn)備視頻資料，制作課件，布置預(yù)習(xí)。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前回顧自己從小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)歷的挫折故事。 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入，自主感悟。 同學(xué)們，你們一定讀過(guò)不少哲理故事吧？今天，老師就跟你們一起來(lái)讀一則哲理故事（展示課件1） 草地上有一個(gè)蛹,被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家.過(guò)了幾天,蛹出現(xiàn)了一道裂縫,里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間,身子似乎被卡住了,一直出不來(lái).孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍.于是他拿起剪刀把蛹捅破,讓蝴蝶脫蛹而出.然而,由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎,身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來(lái),不久就死了. 回答:這個(gè)故事說(shuō)明了什

4、么道理? （學(xué)生討論回答，各抒己見） 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，人們難免會(huì)遇到各種困難、挫折，有句歌詞說(shuō)得好“若非一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香”？讓我們不懼風(fēng)雨，不怕挫折，勇敢地直面生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！ 環(huán)節(jié)二、師生互動(dòng)，合作探究。 活動(dòng)一、有效預(yù)習(xí) 出示課件2 一、 人生難免有挫折： 1、請(qǐng)同學(xué)們看96頁(yè)【相關(guān)鏈接】部分，知道什么是挫折。 2、心路歷程：請(qǐng)結(jié)合95-96頁(yè)四幅圖片，邊看邊思考： （1）自己有過(guò)類似的挫折經(jīng)歷嗎？ （2）填寫下表： 學(xué)習(xí)上我遇到的挫折是 ，當(dāng)時(shí)我感到

5、 。 家庭生活中我遇到的挫折是 ，當(dāng)時(shí)我感到 。 人際關(guān)系中我遇到的挫折是 ，當(dāng)時(shí)我感到 。 社會(huì)生活中我遇到的挫折是 ，當(dāng)時(shí)我感到 。 【輕輕地告訴你：每個(gè)人要把各自經(jīng)歷的挫折記錄下來(lái)，由各小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組成員有幾個(gè)遭遇挫折的同學(xué)，還要推薦一名同學(xué)介紹自己遇到過(guò)什么樣的挫折，老師可要做統(tǒng)計(jì)喲！】 （在學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生代表本小組站起來(lái)發(fā)言，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 活

6、動(dòng)二：展示名人挫折經(jīng)歷 出示課件3 鄧小平『三落三起』 社會(huì)因素 正義得不到伸張，長(zhǎng)期蒙受冤屈，受到不公正待遇 過(guò)渡語(yǔ)：名人都遭遇過(guò)挫折，更何況我們呢？挫折是每個(gè)人都會(huì)或多或少地遭遇到的事情，挫折是不可避免的。那么，遭受挫折的原因有哪些呢？請(qǐng)看【課件4】 3、造成挫折的原因有哪些呢？（溫馨提示：閱讀課本97頁(yè)相關(guān)鏈接部分） 4、看課本97頁(yè)貝多芬、司馬遷、中學(xué)生小王的事例： 議一議：他們的挫折是由什么因素造成的？ （溫馨提示：很簡(jiǎn)單，你一定找得到?。? 第3、4小題，由三四組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充糾正。 （在學(xué)生討論展示的基礎(chǔ)上，選出一人綜述

7、本組交流結(jié)果。教師予以評(píng)價(jià)。） 過(guò)渡語(yǔ)：既然我們每個(gè)人都不可避免地遭受挫折，那么能不能講述一下你自己的挫折經(jīng)歷呢？（課件5） 第5、6小題由五、六組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充。 【溫馨提示：補(bǔ)充糾正的小組雙倍加分喲！】 小組活動(dòng)一：你我一起接龍，暢所欲言：說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折或最近的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？ 【游戲規(guī)則：先從老師開始，說(shuō)出自己經(jīng)歷過(guò)的或最近的一次挫折，請(qǐng)一位同學(xué)幫老師出主意。然后，他再談自己的挫折，請(qǐng)其他同學(xué)幫他出主意。這樣，依次類推來(lái)接龍?！? 4、小組活動(dòng)二：名人挫折故事會(huì)：說(shuō)一說(shuō)你所知道的偉人、名人的挫折故事。 （溫馨提示：小組可以相互交流，相互

8、補(bǔ)充，看誰(shuí)知道得多，誰(shuí)就是小博士！只有2分鐘的時(shí)間喲?。? 心靈感悟：根據(jù)這些故事，結(jié)合他們的坎坷經(jīng)歷，請(qǐng)你寫一段“成功啟示錄”，我們來(lái)交流。 我的啟示錄是： （師：要巡回走動(dòng)，調(diào)控進(jìn)度，隨時(shí)給予點(diǎn)撥補(bǔ)充，給予方法技巧指導(dǎo)） （10分鐘后，各組組長(zhǎng)上臺(tái)把自己小組預(yù)習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上） 活動(dòng)三辯論臺(tái)上對(duì)對(duì)碰： 今天，我們就此進(jìn)行一場(chǎng)友誼辯論賽，辯論的話題就是：（課件6） 正方——挫折是壞事。 反方——挫折是好事。 （辯論規(guī)則：請(qǐng)各小組選擇自己能認(rèn)可的觀點(diǎn)，自動(dòng)組成兩個(gè)方隊(duì)，左邊代表正方，右邊代表反方，自由辯論

9、。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。） 第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀點(diǎn)，不能超過(guò)2分鐘。 第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀點(diǎn)展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記?。呵f(wàn)不要離開辯論的主題。 師：給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間） 師：在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。 （在學(xué)生發(fā)表意見的過(guò)程中，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生意見，及時(shí)給予必要的 歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)） 教師總結(jié)：挫折是一把雙

10、刃劍，在挫折面前，弱者消磨斗志，一蹶不振，失去生活的信心，而對(duì)于強(qiáng)者，挫折能磨練人的意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出更巨大的力量；“吃一塹，長(zhǎng)一智”，使人變得更聰明。 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好做一個(gè)握住刀柄的強(qiáng)者了嗎？！ 老師教你們幾個(gè)“抗挫秘方”：（課件7） 抗挫秘方： 1.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái). 2.若非一番寒徹骨,哪來(lái)梅花撲鼻香. 3.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后. 4.失敗乃成功之母. 5.走自己的路,讓別人去說(shuō)吧. 6.我一定能行! 　　 環(huán)節(jié)三、回歸生活，拓展升華 活動(dòng)四：走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用——小組擂臺(tái)賽 出示課件8 （活動(dòng)規(guī)則：全班分

11、為ⅹ個(gè)組，每組從接龍游戲所談自己的挫折中選取一例，推選幾位同學(xué)上臺(tái)表演。然后，對(duì)某一組提出挑戰(zhàn)，要求分析產(chǎn)生這一挫折的原因。記住：有加分喲?。? （學(xué)生開展小組之間的擂臺(tái)賽，實(shí)際上是對(duì)挫折的不可避免和挫折形成的原因進(jìn)行了透徹的理論和實(shí)際分析） 環(huán)節(jié)四、成果交流，積累收獲 師：用一句話總結(jié)這節(jié)課的收獲與感悟。 小組內(nèi)交流分享。 師總結(jié)：生活中不是只有陽(yáng)光，也有風(fēng)風(fēng)雨雨。每個(gè)人都不能完全避免挫折。成功的人之所以成功不是因?yàn)樗麄儧]有遇到挫折，而是因?yàn)樗麄兝卫蔚匕汛煺鄄仍谀_底下。人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷，就看你是抓住刀刃還是刀柄。同學(xué)們，讓我們做

12、生活的強(qiáng)者，去勇敢地戰(zhàn)勝挫折吧！ 在歌聲中結(jié)束新課。 課件9：播放歌曲?：周杰倫——《稻香》 附：板書設(shè)計(jì)： 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨 1、什么是挫折 當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。 2、挫折不可避免 3、造成挫折的因素 （1）??? 自然、社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素 （2）??? 個(gè)人身體和心理因素 2、挫折是把雙刃劍 （1）??? 對(duì)于弱者，挫折是壞事 （2）??? 對(duì)于強(qiáng)者，挫折是好事 （3）??? 挫折是走向成功的必經(jīng)之路 課堂檢測(cè)： (一)、測(cè)測(cè)你的耐挫力 1、碰到令人擔(dān)心的事A無(wú)法著手工作B照干不誤C兩者之間 2、碰到討厭

13、的對(duì)象A、感情用事，無(wú)法應(yīng)對(duì)B能控制感情，應(yīng)付自如 C兩者之間 3、失敗時(shí)A、不想再干了B、努力尋找成功的機(jī)會(huì)C、兩者之間 4、遇到難題時(shí)A、焦躁萬(wàn)分，無(wú)法思考B、可以冷靜地想辦法 C、兩者之間 5、受到老師批評(píng)時(shí) A 非常不服氣 B 正確分析原因 C 兩者之間 6、借到一本精彩的小說(shuō)，上課的時(shí)候，你會(huì)：A 拿出來(lái)看 B 上課堅(jiān)持認(rèn)真聽講 C兩者之間 7、在絕望的情況下A、聽任命運(yùn)擺布B、奮力搏它一回C、兩者之間 8、碰到困難時(shí)A、失去信心B、開動(dòng)腦筋C、兩者之間 9、老師安排的任務(wù)不好干時(shí) A、頂回去B、千方百計(jì)干好它C、兩者之間 10、困難落在自己

14、頭上A、厭惡至極B、欣然努力克服C、兩者之間 說(shuō)明：A=0分 B=2分 C=1分 總分在17分以上：說(shuō)明承受挫折的能力很強(qiáng) 在10——16分之間，說(shuō)明對(duì)某些特定的挫折的承受力比較弱 在9分以下，說(shuō)明承受挫折的能力比較弱 老師寄語(yǔ)：同學(xué)要爭(zhēng)取對(duì)待測(cè)試結(jié)果，測(cè)試題僅供參考，目的是培養(yǎng)自己的挫折承受能力 （二）請(qǐng)你來(lái)回答：挫折對(duì)人有何作用? 拓展資料： 周杰倫的成長(zhǎng)故事 ????周杰倫是在單親家庭中長(zhǎng)大的，父親在他年幼的時(shí)候就和母親離了婚。從小養(yǎng)成的自閉性格，是周杰倫天生不可治愈的頑疾。高中時(shí)代，他的英文老師許淑秋以為周杰倫有學(xué)習(xí)障礙：“他臉上表情很木訥，我以為他笨笨

15、的。這小子無(wú)法專心上數(shù)學(xué)、科學(xué)課，就連英文作業(yè)也荒廢了?！钡軏寢屓~惠美卻注意到這個(gè)安靜又害羞的小孩，從小就對(duì)西洋流行樂或古典音樂特別敏感：“他在學(xué)會(huì)走路前，就對(duì)音樂很敏銳。” 1996年6月，高中畢業(yè)后的周杰倫一時(shí)找不到工作，便只好應(yīng)聘到一家餐館當(dāng)了名服務(wù)生。一旦出了錯(cuò)，服務(wù)生不僅要受顧客的氣，而且老板還要扣發(fā)薪水。盡管工作上的煩心事不少，但周杰倫對(duì)音樂的愛好卻有增無(wú)減。每次發(fā)了工資，他就往音樂超市里跑，幾乎把所有的錢都花在買磁帶上。平時(shí)他喜歡把單放機(jī)帶在身邊，沒事就聽音樂。 ??? 一次偶然的機(jī)會(huì)，吳宗憲發(fā)現(xiàn)了這個(gè)音樂天才，為了試探周杰倫是否有真正的音樂天分，他限周杰倫10寫

16、出50首歌。周杰倫興奮不已，跑到大街上買回一大箱方便面，每天廢寢忘食地創(chuàng)作。就這樣僅僅10天的時(shí)間，周杰倫真的拿出了50首歌曲，而且每一首寫得漂漂亮亮，譜得工工整整。經(jīng)過(guò)大半年時(shí)間的精心制作，周杰倫的第一張專輯——《JAY》?。?就這樣，經(jīng)過(guò)不懈的努力和嘗試，周杰倫圓了自己的夢(mèng)。 課外作業(yè)： 1、搜集有關(guān)挫折的名人名言。 2、以“面對(duì)挫折，我愿做強(qiáng)者”為主題寫一些自己戰(zhàn)神挫折的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 教后反思： 本節(jié)課的設(shè)置，符合思品課教學(xué)的“三貼近原則”，做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。始終把學(xué)生的心理體驗(yàn)放在第一位，以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與其中，把思考的權(quán)利、時(shí)間和空間讓給學(xué)生，讓學(xué)生有充分表達(dá)自己思想和展示思維過(guò)程的舞臺(tái)，讓他們?cè)谫|(zhì)疑問難和討論交流中獲取知識(shí)，提升能力，感受成功的愉悅。關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在平等、開放自主、合作、創(chuàng)新的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧高效的思品課堂?！稗q論臺(tái)上對(duì)對(duì)碰”，很好地幫助學(xué)生理解了挫折的雙面性，把課堂氣氛推向了高潮。