《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案_1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課探尋新航路是近代西方工業(yè)文明崛起的起點(diǎn)，對(duì)人類(lèi)歷史影響深遠(yuǎn)。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的，由于新航路的開(kāi)辟和 新大陸”的發(fā)現(xiàn)， 打破了世界各地之間相對(duì)隔絕的狀態(tài)， 為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了重要條件， 將世 界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、 相互影響的人類(lèi)歷史。因此，讓學(xué)生充 分了解這一歷史事件具有重大的意義。二、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：本課教學(xué)的對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。初中世界歷史講 新航路的開(kāi)辟”，學(xué)生對(duì)新航 路開(kāi)辟的原因、過(guò)程、影響等知識(shí)有大致了解。此外，一些學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)的 文學(xué)作品、看相關(guān)影視劇、網(wǎng)上
2、瀏覽也會(huì)了解古今中外航海家的知識(shí)。 學(xué)生有學(xué) 習(xí)本課的基本的知識(shí)儲(chǔ)備和熱情。不足：學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)有形成體系，沒(méi)有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒(méi)有上升到一定的高度；分析問(wèn)題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng) 用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培 養(yǎng)和提高學(xué)生歷史思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息的能力；掌握新航路開(kāi)辟的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括 分析歷史事件的能力以及語(yǔ)言表述能力； 分析新航路開(kāi)辟的影響，培養(yǎng)學(xué)生 正確評(píng) 價(jià)歷史事件和歷史人物的能力2 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)有效情景，使學(xué)生了解新航路開(kāi)辟的過(guò)程，感 悟航海家的精神。通過(guò)設(shè)計(jì)有探討價(jià)值的問(wèn)題
3、，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論， 在相互交流中得到共同提高； 通過(guò)提供新航路開(kāi)辟的相關(guān)史料， 提高學(xué)生閱讀 材料的能力以及獲取有效信息并利用有效信息的能力。3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：依據(jù)新航路開(kāi)辟的背景和經(jīng)過(guò)相關(guān)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)西歐航海家們不畏艱難， 勇于開(kāi)拓進(jìn)取的人文主義精神。 強(qiáng)調(diào)中國(guó) 的羅盤(pán)針對(duì)歐洲航海事業(yè)的重要作用， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及為民族復(fù)興而奮 斗的熱情；依據(jù)對(duì)新航路開(kāi)辟影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生從文明史觀與全球史觀的 角度來(lái)看待新航路開(kāi)辟的進(jìn)步性及偉大意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的過(guò)程及影響。 教學(xué)難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的原因及如何正確評(píng)價(jià)新航路的開(kāi)辟。五、教學(xué)環(huán)境
4、多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)課新課：同學(xué)們，我們先看一幅圖片?？吹酱蠛Ｏ氲搅耸裁?？（神秘、浩瀚）支持 鄭和下西洋的朝代是明朝。今天我們就一起來(lái)追尋當(dāng)年開(kāi)辟新航路的艱辛歷程。設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)也為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了鋪 墊。）新課講授：探究活動(dòng)一1 1 、探尋新航路的熱潮 （原因及條件 ）: :材料一 ：中世紀(jì)（約 5 5 世紀(jì)- -約 1515 世紀(jì)）的騎士少有出現(xiàn)必須付錢(qián)購(gòu)買(mǎi)某 種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。材料二 ：1515 世紀(jì)末期的歐洲，社會(huì)分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn)，城 鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需要
5、量大大增加。西歐的國(guó)王、貴族和 商人到處追求黃金白銀，形成一股尋金熱 . .兩則材料的對(duì)比，反映出 1515 世紀(jì)的歐洲社會(huì)上出現(xiàn)了什么變化？對(duì)人的心 理產(chǎn)生什么影響？商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。 尋金熱材料三：日本國(guó)據(jù)有黃金，其數(shù)無(wú)限，其所屬島嶼有金，金多無(wú)量材料四：秦海（中國(guó)南海）中“共有 74597459 座島其中一切富源，或?yàn)辄S金寶石，或?yàn)橐磺蟹N類(lèi)香料，多至不可思議?！眱蓜t材料反映了什么相同的特點(diǎn)？馬可波羅行紀(jì)對(duì)歐洲產(chǎn)生了什么影響？ 刺激歐洲人到東方尋金和獲取香料等商品的熱情材料五： 1515 世紀(jì)中葉以后， 奧斯曼土耳其帝國(guó)控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐， 土耳其的橫征暴斂加之長(zhǎng)期的
6、戰(zhàn)爭(zhēng)使正常的商業(yè)秩序被破壞， 從此東方運(yùn)到歐洲 的商品數(shù)量急劇減少，價(jià)格猛漲 。傳統(tǒng)東西方商路出現(xiàn)什么問(wèn)題？導(dǎo)致歐洲商業(yè)出現(xiàn)什么情況？ 傳統(tǒng)商路不暢導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)商業(yè)危機(jī)。動(dòng)動(dòng)腦：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備怎樣的條件，你才可以遠(yuǎn)航 ? ?為什么能開(kāi)辟新航路 ? ? （條件）造船技術(shù)的進(jìn)步（多桅帆船的制造）航海水平的進(jìn)步（羅盤(pán)和計(jì)算緯度的星盤(pán)等的應(yīng)用）地理知識(shí)的提高（“地圓學(xué)說(shuō)”的提出和地圖的繪制）王室的支持 總結(jié)：新航路開(kāi)辟的原因、條件（一）經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生（根本原因）。（二）社會(huì)根源：馬可波羅游記，引起歐洲人對(duì)黃金和貴重物品狂熱追求。（三）直接原因：商業(yè)危機(jī)（導(dǎo)
7、致西歐貴族和商人渴望另辟一條抵達(dá)東方的航路）（四）條件：造船、航海技術(shù)的進(jìn)步，地理知識(shí)的提高，王室的支持。探究活動(dòng) 2 2 、新航路開(kāi)辟的過(guò)程： 出示微課，展示新航路開(kāi)辟的過(guò)程。 出示問(wèn)題：記住每一位航海家的路線及最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。課堂游戲 海風(fēng)吹 游戲規(guī)則：老師說(shuō)海風(fēng)吹，生問(wèn)吹響哪兒？老師說(shuō)吹向具有某一特征的航海家， 該小組的學(xué)生就要舉手示意。游戲分為四關(guān)，每一關(guān)一個(gè)問(wèn)題，難度逐漸升級(jí)。 迪亞士 哥倫布 達(dá)迦馬 麥哲倫第一關(guān) ：海風(fēng)吹，吹向發(fā)現(xiàn)了新航路的航海家？（哥倫布）第二關(guān) ：海風(fēng)吹，吹向第一個(gè)找到東方新航路的航海家？（達(dá)迦馬）第三關(guān) ：海風(fēng)吹，吹向西班牙支持出海的航海家？（哥倫布、麥哲倫
8、）第四關(guān) ：海風(fēng)吹，吹向到達(dá)了好望角的航海家？（迪亞士、達(dá)迦馬） 探究活動(dòng)三3 3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新航路開(kāi)辟的影響：（ 1 1）對(duì)歐洲：貿(mào)易范圍擴(kuò)大 在歐洲、亞洲、非洲、美洲之間建立了直接的商業(yè) 聯(lián)系。對(duì)世界：金銀大量涌入歐洲促進(jìn)資本主義的發(fā)展。（2 2）19921992 年是哥倫布航行到美洲 500500 周年 , ,許多國(guó)家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng) , ,但也引 起美洲印第安人后裔的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，他們打出的一條標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：“你們慶祝的是 我們的苦難”根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)哥倫布航行到美洲， 第一次把歐亞大陸和美洲聯(lián)系在一 起，對(duì)各地區(qū)、各民族間的交往和世界日益連成一個(gè)整體作出重要貢獻(xiàn)； 西方殖民者開(kāi)始入侵美
9、洲， 對(duì)美洲實(shí)行長(zhǎng)期殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪， 造成亞非拉 地區(qū)的落后。（3 3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，全面評(píng)價(jià)哥倫布航行到美洲的歷史影響。評(píng)說(shuō)歷史（指導(dǎo)學(xué)生一分為二的看待歷史人物） 評(píng)價(jià)：對(duì)西班牙而言：他是一名對(duì)印第安人而言：他是一名對(duì)于人類(lèi)文明而言：他是一名4 4、拓展與延伸：中國(guó)明朝時(shí)鄭和下西洋比歐洲航海家開(kāi)辟新航路要早半個(gè)多世紀(jì)， 為什么沒(méi) 有產(chǎn)生如此巨大的影響？（指導(dǎo)學(xué)生分析新航路對(duì)一個(gè)國(guó)家及民族的影響）海洋代表著一個(gè)民族的胸懷、眼界、意志、智慧、實(shí)力和未來(lái)。 馬漢5 5、教學(xué)反思：本課設(shè)計(jì)的成功之處： 能按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容， 本課我旨在提 高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣， 發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn)， 搜集豐 富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)， 既具有吸引力， 又有強(qiáng)大的說(shuō)服力。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果佳， 使參與拓展性問(wèn)題回答的學(xué)生， 主觀能動(dòng) 性得以充分發(fā)揮。 不足之處： 由于還處于課程探索階段， 還有一些不完善的 地方，如呈現(xiàn)方式應(yīng)再改進(jìn)， 爭(zhēng)取課堂教學(xué)高潮迭起， 在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待進(jìn)一步的提高
(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案_1
