2018-2019學(xué)年高中物理 課時(shí)提升作業(yè) 三 11.3 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量（含解析）新人教版選修3-4.doc
《2018-2019學(xué)年高中物理 課時(shí)提升作業(yè) 三 11.3 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量（含解析）新人教版選修3-4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中物理 課時(shí)提升作業(yè) 三 11.3 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量（含解析）新人教版選修3-4.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量 (40分鐘 100分) 一、選擇題(本題共7小題，每小題8分，共56分) 1.(多選)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振子每次通過(guò)同一位置時(shí)，相同的物理量是( ) A.速度 B.加速度 C.位移 D.動(dòng)能 【解析】選B、C、D。振子通過(guò)同一位置時(shí)，位移、加速度的大小和方向都相同。速度的大小相同，但方向不一定相同，因此B、C、D正確。 2.彈簧振子在做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.加速度的方向總是與位移的方向相同，而與速度方向相反 B.在物體靠近平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度方向與位移方向相反，且大小都減小 C.從平衡位置到最大位移處它的動(dòng)能逐漸減小 D.從最大位移處到平衡位置它的機(jī)械能逐漸減小 【解析】選C。由牛頓第二定律，知a=Fm=-kmx，a與x成正比，x減小時(shí)，a的大小也減小，a與x的方向總相反，A錯(cuò)；靠近平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移減小，速度增大，B錯(cuò)；從平衡位置到最大位移處的運(yùn)動(dòng)是振子遠(yuǎn)離平衡位置的運(yùn)動(dòng)，速度減小，動(dòng)能減小，C對(duì)；簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒，D錯(cuò)。 3.(多選)當(dāng)一彈簧振子在豎直方向上做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的 是 ( ) A.振子在振動(dòng)過(guò)程中，速度相同時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度一定相等，彈性勢(shì)能相等 B.振子從最低點(diǎn)向平衡位置運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧彈力始終做負(fù)功 C.振子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的回復(fù)力由彈簧彈力和振子重力的合力提供 D.振子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒 【解題指南】解答本題時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題: (1)先畫(huà)草圖，正確理解運(yùn)動(dòng)情景。 (2)找到平衡位置，分析振子受力以及彈簧所處的狀態(tài)。 (3)速度相同時(shí)的兩個(gè)位置一定關(guān)于平衡位置對(duì)稱。 (4)分析彈力做功時(shí)要明確彈力方向與運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系，分析總的機(jī)械能時(shí)要注意守恒的條件。 【解析】選C、D。振子在平衡位置兩側(cè)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，速度相同的位置可能出現(xiàn)在關(guān)于平衡位置對(duì)稱的兩點(diǎn)，這時(shí)彈簧長(zhǎng)度明顯不等，A錯(cuò)；振子由最低點(diǎn)向平衡位置運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧對(duì)振子施加的力指向平衡位置，做正功，B錯(cuò)；振子運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的回復(fù)力由振子所受合力提供且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒，故C、D對(duì)。 4. (多選)彈簧振子在做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的位移隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖所示，則下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A.振子在0.1 s末的速度最大，方向沿x軸負(fù)方向 B.振子在0.15 s末的回復(fù)力最大，振子的動(dòng)能最大 C.振子在0.2 s末的動(dòng)能最大，加速度為零 D.振子在0.1 s到0.15 s過(guò)程中，速度、加速度均增大 【解析】選A、C。由圖象得，振子在0.1 s末處于平衡位置，速度最大且方向沿x軸負(fù)方向，隨后速度又減小，故A對(duì)；在0.15 s末處于最大位移處，回復(fù)力最大，速度為零，動(dòng)能為零，加速度最大，故B錯(cuò)；在0.2 s末處于平衡位置，動(dòng)能最大，加速度為零，故C對(duì)；在0.1 s 到0.15 s過(guò)程中，位移增大，速度減小，加速度增大，故D錯(cuò)。 5.(2018房山區(qū)高二檢測(cè))如圖所示，A、B兩物體組成彈簧振子，在振動(dòng)過(guò)程中，A、B始終保持相對(duì)靜止，下列給定的四幅圖中能正確反映振動(dòng)過(guò)程中物體A所受摩擦力Ff與振子相對(duì)平衡位置位移x關(guān)系的圖線為( ) 【解析】選B。設(shè)彈簧的勁度系數(shù)為k，振子距平衡位置的位移為x時(shí)系統(tǒng)的加速度為a，根據(jù)牛頓第二定律有kx=-(mA+mB)a，所以當(dāng)位移為x時(shí)，整體的加速度a=-kxmA+mB，隔離對(duì)A分析，則摩擦力Ff=mAa=-mAmA+mBkx，B正確。 6.如圖所示，在光滑水平桌面上有一彈簧振子，彈簧的勁度系數(shù)為k，開(kāi)始時(shí)振子被拉到平衡位置O的右側(cè)A處，此時(shí)拉力大小為F，然后輕輕釋放振子，振子從初速度為零的狀態(tài)開(kāi)始向左運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)時(shí)間t后，第一次到達(dá)平衡位置O處，此時(shí)振子的速度為v，則在這個(gè)過(guò)程中振子的平均速度( ) A.等于v2 B.等于Fkt C.小于v2 D.等于不為零的某值，但由題設(shè)條件無(wú)法求出 【解析】選B。由于振子從A→O的運(yùn)動(dòng)不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，A點(diǎn)加速度最大，O點(diǎn)加速度為零，v-t圖象如圖所示，故v>vO+vA2，即A、C選項(xiàng)都不對(duì)；由F回=-kx知，A→O位移大小為Fk，據(jù)平均速度定義v=xt=Fkt，故B對(duì)。 7.(2018武漢高二檢測(cè))如圖所示，質(zhì)量為M的物塊鉤在水平放置的左端固定的輕質(zhì)彈簧的右端，構(gòu)成一彈簧振子，物塊可沿光滑水平面在BC間做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，振幅為A。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中將一質(zhì)量為m的小物塊輕輕地放在M上，第一次是當(dāng)M運(yùn)動(dòng)到平衡位置O處時(shí)放在上面(有機(jī)械能損失)，第二次是當(dāng)M運(yùn)動(dòng)到最大位移處C處時(shí)放在上面，觀察到第一次放后的振幅為A1，第二次放后的振幅為A2，則 ( ) A.A1=A2=A B.A1下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2018-2019學(xué)年高中物理 課時(shí)提升作業(yè) 11.3 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力和能量含解析新人教版選修3-4 2018 2019 學(xué)年 高中物理 課時(shí) 提升 作業(yè) 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng) 回復(fù) 能量 解析 新人 選修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://m.italysoccerbets.com/p-6152841.html