2019-2020年《小熊住山洞》教材理解與教學指導.doc

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2019-2020年《小熊住山洞》教材理解與教學指導 　　 　　一、教學要求 　　1認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字。認識1個偏旁“石”。 　　2正確、流利地朗讀課文。 　　3理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。 　　二、教材說明 　　這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。文章最后用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。 　　課文不注拼音，要鼓勵學生獨立認字、閱讀。 　　教學重點是認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境。 　　三、教學建議 　　(一)課前準備 　　1森林四季景色的課件或圖片，課文中動物們的頭飾，輕快的樂曲錄音帶。 　　2有條件的地方，組織參觀森林公園，感受樹木對改善環(huán)境的作用。 　　(二)認字、寫字 　　1認字 　　生字中，要注意分辨平、翹舌音和鼻、邊音，讀準“年、麗、束、舍、造”幾個字。因課文不注音，在讀課文前可先讓學生看看書后生字表(一)認讀生字，記住自己不認識或讀不準的字，再用課文考考自己的認字能力?！案屑ぁ边@兩個字沒學過，可猜讀或問問別人。 　　認記字形要充分發(fā)揮學生的主體作用。經(jīng)過一學期的認、讀實踐，學生初步掌握認記生字的辦法，教師不要一一分析，學生也不必形成記字形的套路，要鼓勵學生用自己覺得便捷的方法來記字，如，熟字換偏旁、換一部分，順口溜。教師重點指導認“砍、直、束”三個字。 　　“砍”的偏旁“石”要認識，告訴學生人類最早砍東西的工具是石頭做的。 　　“束”可用造字法幫學生理解認記：“ 　　木”表示樹枝，“口”像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱作“一束鮮花”?！爸薄笨删巶€順口溜：“有腳真開心，無腳直犯愁?！币员阌涀　爸薄?，區(qū)別“真”。 　　鞏固認字還可采用游戲的方法。如： 　　(1)漢字魔方。(加個偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞) 　　告( )吉( ) 　　欠( )云( ) 　　(2)芝麻開花。(口頭擴詞，看誰的芝麻結(jié)得多) 　　年( )( )( )滿( )( )( ) 　　直( )( )( )動( )( )( ) 　　2寫字 　　學寫本課的三個字，可讓學生感悟筆畫間搭配的規(guī)律，一般地說撇短橫就長，橫短撇就長。 　　在指導中突出各字的要點。 　　年：提示筆順，第四筆“豎”要短些略向右斜。 　　左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長。最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。 　　右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。 　　(三)詞句 　　本課需重點理解第七自然段和“感激”一詞。第七段中“一年又一年”表示幾年，很長時間。“一直”表示從開始到現(xiàn)在到以后。這句話說小熊一家因舍不得砍樹，沒有造木房子，始終住著山洞?！案屑ぁ笔菍π⌒芤患业淖龇ǚ浅Ｙ澷p、感謝。教學時可借助畫面觀察動物們的神情、舉動來體會他們的心情，引導學生議議：森林里的動物為什么感激小熊一家?聯(lián)系上文，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家，是值得贊揚、感激的。最后啟發(fā)學生想想課后的問題：動物給小熊送鮮花時會說些什么?可分小組每人代表一種動物說一句感激的話。然后再全班交流。 　　(四)朗讀 　　文中“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲，要加以指導。 　　第七自然段中要突出“一年又一年”“一直”，說明小熊一家始終沒有砍伐樹木，保護了森林。 　　最后一段是個長句，需指導適當停頓。 　　森林里的動物／都很感激／小熊一家，給他們送來／一束束／美麗的鮮花。 　　在熟讀的基礎(chǔ)上，可播放森林圖像(或文中插圖幻燈片)配上樂曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。 　　(五)實踐活動 　　1課后“讀讀說說”是學用量詞的練習。其中有兩個知識點：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當。練習時要先讓學生讀讀，增強感悟，教師再引導比較：把“一束束”換成“一束”意思一樣嗎?能不能把“一束束”與“一棵棵”對調(diào)呢?讓學生在語言環(huán)境中有所感知，而不是抽象講解。在感知的基礎(chǔ)上獨立完成下面的“說說”?！皞€、只”運用范圍較寬，要鼓勵學生說得與別人不同。老師和同學注意聽聽合不合適，有不合適的及時糾正。 　　2編排課本劇。 　　編排前啟發(fā)學生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會說什么，把他倆的話、動物們感謝他們的話，加上動作編進劇里。編排可六七人一組，學生自由組合。教師了解編排情況，給予指導。然后各組表演。 　　(六)教學時間 　　教學本課可用3課時。 　　四、教學設(shè)計舉例 　　(一)揭示課題 　　(二)初讀課文 　　要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。 　　學生自讀后，教師檢查初讀情況，重點是讀準字音，讀通課文。 　　(三)抓住重點語段，讀讀議議 　　1看圖1，說說小熊一家住在哪里，他們在干什么? 　　2看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么? 　　3讀課文第七、八自然段，說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。理解“一年又一年”“一直”，說說小熊一家為什么沒有砍樹造房子。(聯(lián)系前文回答) 　　(四)指導朗讀 　　(五)認記生字 　　(六)完成課后“讀讀說說” 　　(七)指導寫字 　　(八)排演課本劇