2019-2020年高一歷史(人民版必修1)教案:專題三 近代中國的民主革命 第2節(jié)《辛亥革命》2.doc
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2019-2020年高一歷史(人民版必修1)教案:專題三 近代中國的民主革命 第2節(jié)《辛亥革命》2 課標(biāo)要求:簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度,建立中華民國的歷史意義。 教材與學(xué)情分析:辛亥革命是近代以來帝國主義侵略和封建主義壓迫所導(dǎo)致的一次革命能量的大規(guī)模釋放,是社會(huì)矛盾激化、內(nèi)憂外患加重的必然結(jié)果,是舊民主主義革命的頂峰,是資產(chǎn)階級(jí)三次救國方案中承上啟下的行動(dòng),是20世紀(jì)中國歷史的第一次巨變。但因中國資產(chǎn)階級(jí)主觀上的不成熟和客觀條件的限制(封建勢(shì)力和帝國主義勢(shì)力過于強(qiáng)大)而功敗垂成,這是中國特殊國情所決定的。本課主要以辛亥革命的發(fā)展歷程和對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)為中心。教學(xué)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生分析歷史材料,理解革命爆發(fā)的背景和發(fā)展經(jīng)過;要運(yùn)用多種教學(xué)方法,促使學(xué)生主動(dòng)探究辛亥革命的影響及評(píng)價(jià)。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力 (1)剖析辛亥革命爆發(fā)的原因; (2)掌握《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容,理解南京臨時(shí)政府的革命性質(zhì); (3)正確評(píng)價(jià)辛亥革命。 2.過程與方法 (1)通過歷史教材設(shè)置問題,循循善誘,促使學(xué)生思考問題、探究問題; (2)通過歷史論等形式,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)歷史、思辨歷史。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過孫中山先生的革命事跡,引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的愛國主義精神,積極地投身于振興中華的偉大事業(yè)中; (2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命對(duì)中國近代化的巨大作用。 教學(xué)重點(diǎn):辛亥革命爆發(fā)的原因;《中華民國臨時(shí)約法》;評(píng)價(jià)辛亥革命。 教學(xué)難點(diǎn):袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實(shí);辛亥革命的局限性。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 課時(shí)安排:1課時(shí) 導(dǎo)入新課:1908年,被軟禁了十年的光緒帝和掌握了大權(quán)近半個(gè)世紀(jì)的慈禧太后先后死去。(出示溥儀和載灃的圖片)相隔僅一天,不滿三歲的溥儀被慈禧指定為皇位繼承人。登基大典時(shí),受不住煩瑣儀式折騰的小皇帝不停地哭鬧:“我不在這兒!我要回家!我不在這兒!我要回家!”溥儀生父載灃急得滿頭大汗而文武百官的三跪九叩仍然沒完沒了,載灃只好哄著說:“別哭別哭,快完了,快完了!”朝臣們聽了,竊竊私語道:怎么可以說“快完了”呢?覺得這是不祥之兆。哪知三年后,清王朝真的垮臺(tái)了。那么,清朝是怎樣垮臺(tái)的?它垮臺(tái)后,中國社會(huì)又發(fā)生了怎樣的變化?今天我們來看—— 教學(xué)設(shè)計(jì):大家在初中都接觸過“辛亥革命”嗎?好,那么,哪位同學(xué)用一兩句話給大家說說什么是“辛亥革命”。(注意鼓勵(lì)學(xué)生!) 狹義:就是指武昌起義; 廣義:指以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人為推翻清朝統(tǒng)治,追求民主共和的全過程。 (學(xué)生概念清楚后) 過渡]那么,以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為什么要追求共和反對(duì)滿清的統(tǒng)治呢?當(dāng)時(shí)的中國狀況又如何呢? 一、追求共和反大清 相關(guān)的材料: 1、圖片:有關(guān)1899年列強(qiáng)形成共同宰割中國的局面、1900年八國聯(lián)軍侵華、1901年《辛丑條約》簽訂的圖片; 2、背景材料:十九世紀(jì)末中國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的數(shù)據(jù)和材料; 3、三個(gè)革命家的宣傳革命的主張及革命團(tuán)體的建立史實(shí); 4、地圖:辛亥革命前革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義地圖; 用這些材料希望學(xué)生能總結(jié)分析出這樣結(jié)論: 1、必要性 列強(qiáng):侵略加深民族危機(jī)加劇 首先從外部環(huán)境來看,經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華等,列強(qiáng)不斷加緊侵略,甚至掀起了瓜分中國的狂潮,中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重,中外民族矛盾不斷激化。 清政府:《辛丑條約》的簽訂——洋人的朝廷 新政、預(yù)備立憲的破產(chǎn)——孤立的朝廷→ 民族、階級(jí)矛盾趨于合流 在辛亥革命前,清政府簽訂的不平等條約多達(dá)500多個(gè),其中8次主要賠款達(dá)19億銀元,相當(dāng)于清政府1901年財(cái)政收入的19倍。尤其是《辛丑條約》簽訂后,慈禧竟厚顏無恥的說:“量中華之物力,結(jié)與各國之歡心!”此時(shí)的清政府已成為洋人的朝廷,激起了人民的強(qiáng)烈反抗和不滿。內(nèi)外交困的清政府感到再也不能照原樣統(tǒng)治下去了,便推行“新政”以挽救清政府的統(tǒng)治,但此時(shí)的清政府已如同一個(gè)癌癥晚期的病人,只靠一兩支強(qiáng)心針已無法改變它的命運(yùn),新政和預(yù)備立憲的破產(chǎn)使清政府陷于空前孤立的境地,中國的民族矛盾和階級(jí)矛盾趨于合流。此時(shí),要挽救民族危亡尋求中國發(fā)展的新道路,就必須徹底推翻清朝的腐朽統(tǒng)治,建立資產(chǎn)階級(jí)共和國,這已成為20世紀(jì)初中國一些有識(shí)之士的共同追求和歷史發(fā)展的必然潮流,然而當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)有能力擔(dān)負(fù)這一歷史使命嗎?由此引導(dǎo)學(xué)生通過從資產(chǎn)階級(jí)自身去尋找辛亥革命爆發(fā)的原因,將理性思考引向深入。 2、可能性 (1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):民族資本主義的發(fā)展 (2)階級(jí)基礎(chǔ):民族資產(chǎn)階級(jí)的壯大 補(bǔ)充清政府新政的有關(guān)措施,出示辛亥革命前民族資本主義發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù),讓學(xué)生分析史實(shí)材料,認(rèn)識(shí)到:資本主義的發(fā)展是辛亥革命爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),民族資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大是辛亥革命爆發(fā)的階級(jí)基礎(chǔ)。 (3)思想基礎(chǔ):民主革命思想的傳播 補(bǔ)充有關(guān)章炳麟、鄒容、陳天華的圖片和思想主張等資料,讓學(xué)生了解資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想傳播的情況,理解他們的革命思想解決了為什么革命、革誰的命、怎么革命等問題,為辛亥革命的爆發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。 (4)組織基礎(chǔ):革命團(tuán)體及政黨的建立 引導(dǎo)學(xué)生分析同盟會(huì)與以往革命團(tuán)體的不同之處,總結(jié)分析其成立的影響。同盟會(huì)的成立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段,即革命有了統(tǒng)一的政黨的領(lǐng)導(dǎo),有了明確的政治綱領(lǐng),此后革命風(fēng)潮一日千丈。 (5)實(shí)踐基礎(chǔ):黃花崗等武裝起義 結(jié)合孫中山的《黃花崗七十二烈士事略序》,引導(dǎo)學(xué)生了解黃花崗起義的概況。革命黨人抱著必死的決心和勇氣,誓將民主共和的政治理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),發(fā)動(dòng)了一次又一次的起義,用自己的血肉之軀為天下人謀幸福!雖然起義一次次失敗了,但革命黨人追求民主共和的理想?yún)s如同黑暗中的燈塔一般越來越明亮,創(chuàng)立共和的步伐也越來越堅(jiān)定! 過渡]現(xiàn)在就讓我們?cè)俅沃販?911年那激動(dòng)人心的一幕吧! 二、創(chuàng)立共和頒約法 1、武昌起義 播放視頻《武昌起義》,以視頻概述起義過程。 問題設(shè)計(jì):前面我們提到資產(chǎn)階級(jí)革命黨人發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義都失敗了,為何武昌起義卻能成功? 這兒可略講(一是革命新軍的主動(dòng)精神;二是四川保路運(yùn)動(dòng)為其提供了有利時(shí)機(jī)) 演示動(dòng)態(tài)示意圖,了解辛亥革命的發(fā)展概況。(武昌起義一聲驚雷,震響祖國中部長空,觸發(fā)了全國辛亥革命的巨瀾,到11月下旬,全國有14個(gè)省區(qū)宣布脫離清政府而獨(dú)立,清朝的統(tǒng)治土崩瓦解。) 過渡]革命形勢(shì)的發(fā)展表明,建立全國性政權(quán)的時(shí)機(jī)成熟了。 2、中華民國的成立 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),簡要了解其概況。1912年,孫中山曾自豪地說,這是“我國有史以來未有之變局,吾民破天荒之創(chuàng)舉也”。想一想,這里的“變局”和“創(chuàng)舉”指的是什么? 由此,過渡到下一目。 3、《中華民國臨時(shí)約法》的頒布 出示《臨時(shí)約法》的法律條文,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分析其內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)及影響。此目重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析,培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息和論從史出的能力。 第一章:“中華民國之主權(quán)屬于國民全體”; 第二章:“中華民國人民一律平等;國民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、通信、信仰等自由”; 第三章:“中華民國之立法權(quán),以參議院行之”; 第四章:“臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府,總攬政務(wù),公布法律”; 第五章:“內(nèi)閣總理可以駁回總統(tǒng)的意見”;“總理于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時(shí),須副署之”; 第六章:“法官獨(dú)立審判,不受上級(jí)官廳之干涉”。 (1)第一、二章中體現(xiàn)了哪些資產(chǎn)階級(jí)民主的思想? (主權(quán)在民、自由平等) (2)第三、四、五、六章中的權(quán)力分工體現(xiàn)了什么思想? (三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣) 教師總結(jié),并進(jìn)一步將問題推向深入:《臨時(shí)約法》把人們對(duì)專制的痛恨和對(duì)民主的向往由理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí),以根本大法的形式肯定下來。請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)知識(shí)想一想民主共和到底有什么魅力,值得這么多仁人志士為之奮斗終身,甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命? 引導(dǎo)學(xué)生分析約法的歷史進(jìn)步意義,并聯(lián)系以前所學(xué)的雅典奴隸制民主、美國的民主共和制的作用進(jìn)行分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:民主取代專制是歷史進(jìn)步的潮流,是人類政治創(chuàng)新的結(jié)晶,是人類歷史上寶貴的政治文明遺產(chǎn)。 教師總結(jié):雅典的民主政治創(chuàng)造了奴隸制民主的顛峰,美國的民主政治成就了資本主義民主政治的典范,那么中國的民主政治命運(yùn)又如何呢?由此自然過渡到下一目。 三、為保共和求妥協(xié) 1912年3月,孫中山先生辭去了中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)之職,袁世凱在北京宣誓就職。那么,袁世凱是怎樣登上臨時(shí)大總統(tǒng)的寶座的呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解史實(shí),并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生利用圖表法簡化課本知識(shí),理清紛繁復(fù)雜的歷史線索,從中理解袁世凱奪取革命果實(shí)的原因。 教師總結(jié):面對(duì)中外反動(dòng)勢(shì)力的多方壓力,革命派為保衛(wèi)民主共和的勝利成果,被迫妥協(xié):表示如果清帝退位,袁世凱贊成共和則可保舉其為臨時(shí)大總統(tǒng)。就在清帝退位后不到一月,袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng),然而他真的能成為革命黨人所期望的共和制度的守護(hù)神嗎?答案顯然是否定的,但無論如何,辛亥革命作為滿清王朝和封建專制統(tǒng)治的終結(jié)者和民主共和政體的實(shí)踐者,最終將民主共和的理念深深的根植于人們的心中! 四、民主共和入人心 設(shè)想找?guī)锥尾牧详U述功績。 材料1:約法規(guī)定中華民國主權(quán)屬于國民全體,國民享有……等項(xiàng)權(quán)利。約法按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。 ——據(jù)人教版《中國近現(xiàn)代史》(上冊(cè))整理 辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)中國政治引發(fā)哪些變化? (政治民主化、社會(huì)法制化) 材料2:1912—1919年,中國新建廠礦企業(yè)達(dá)470多家,投資近1億元,加上原有擴(kuò)建新增資本達(dá)1.3億元以上,相當(dāng)于革命前50年的投資總額,中國工廠使用的蒸汽動(dòng)力,1913年為43448馬力,1918年為82 750馬力,約增加1倍。 ──嚴(yán)中平《中國近代經(jīng)濟(jì)史資料》 以上數(shù)據(jù)反映了什么變化? (經(jīng)濟(jì)工業(yè)化) 材料3:1915年,袁世凱公開復(fù)辟帝制,遭到全國人民的強(qiáng)烈反對(duì),83天后,被迫取消帝制。1917年,軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基,在全國人民的怒斥聲中,12天后復(fù)辟丑劇就草草收?qǐng)觥? ——據(jù)人教版《中國近現(xiàn)代史》整理 材料3反映什么現(xiàn)象? (民主共和的觀念深入人心) 材料4:(出示民國初年剪發(fā)辮、易服飾的圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生得出辛亥革命在社會(huì)習(xí)俗上的影響:革除陋習(xí)促進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的變化。) 綜上所述,讓學(xué)生分析總結(jié)辛亥革命的歷史功績。 教師總結(jié):關(guān)于辛亥革命是成功還是失敗了,史學(xué)界有多種觀點(diǎn),有的說辛亥革命成功了,有的說辛亥革命失敗了,也有的說辛亥革命有功有敗……以上老師列舉了辛亥革命成功說的關(guān)論據(jù),如果你站在辛亥革命失敗說的角度,你會(huì)尋找哪些論據(jù)來支持你的觀點(diǎn)?教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來分析辛亥革命的影響,以發(fā)散學(xué)生的思維,深化對(duì)辛亥革命影響的認(rèn)識(shí)。 思考:如何準(zhǔn)確理解辛亥革命成敗的本質(zhì)含義? 辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命,其根本目的是要推翻帝國主義壓迫,鏟除封建制度,使中國成為真正的民主共和國,為資本主義發(fā)展開辟道路;其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán),建立資產(chǎn)階級(jí)共和國,以挽救民族危亡。 從直接結(jié)果來看,辛亥革命推翻了滿清王朝,結(jié)束了封建君主專制政體,建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國;辛亥革命頒布了資產(chǎn)階級(jí)民主憲法,使民主共和觀念深入人心。促進(jìn)了民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。因而可以說革命是成功了。 從最終結(jié)果來看,辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取,反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成,中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變,所以說辛亥革命是失敗了。 小結(jié):最后讓我們?cè)俅沃販匾幌聦O中山先生的政治夢(mèng)想,聆聽孫中山對(duì)民主共和的闡釋吧。播放電視劇《走向共和》片段,以此升華主題:孫中山的演講—— “哦!對(duì)了,我今天穿的這身衣服有點(diǎn)古怪是吧,連裁縫都說是很奇怪的。但是我要說這就是共和,這就是共和的衣服。這邊,我設(shè)計(jì)了三顆扣子,共和的理念,就是平等、自由、博愛。這邊也有三顆扣子∶民族、民權(quán)、民生。那憲法呢?我發(fā)明了個(gè)新詞,叫五權(quán)憲法。這里裝的是立法權(quán),這兒裝的是行政權(quán),這兒裝的是司法權(quán),這三權(quán)你們都很熟悉,叫間接民權(quán)。我情有獨(dú)鐘的是直接民權(quán)。要讓普通的民眾都有直接參政議政的權(quán)力!一個(gè)是考試權(quán),我們要把考試權(quán)還給民眾。今后,凡行政用人,一定要經(jīng)過考試,不管是誰!還有一個(gè)是彈劾權(quán)。沒地兒裝了,不急,不急,裝在這兒,彈劾權(quán)!為什么要把彈劾權(quán)藏在里面呢?因?yàn)樗敲癖姷臍⑹诛?,它說不定什么時(shí)候就突然殺出來,彈劾你。我孫文此生啊,沒有別的希望,就一個(gè)希望,那就是:讓共和不是一個(gè)名詞,一句空話,或一個(gè)形式,要讓它成為我們實(shí)實(shí)在在的生活方式,讓它成為我們牢不可破的信念?!豹? 是啊,孫中山先生畢生為之奮斗、為之魂?duì)繅?mèng)繞的政治理想——民主共和,在辛亥革命后已經(jīng)成為一個(gè)牢不可破的信念根植在中國人民的心中,資產(chǎn)階級(jí)共和國的方案雖然并未在中國實(shí)現(xiàn),但中國人民并未氣餒,而是繼續(xù)沿著中山先生的腳步勇往直前、不懈努力!今天中國人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民主政治的理想,我們還將在政治民主化的道路上繼續(xù)前行,不斷完善社會(huì)主義民主政治,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 課后探究] 問題 選項(xiàng) 1.你知道被稱為“20世紀(jì)中國的三大巨變”的三大歷史事件嗎? A.不知道 B.知道 如果你知道,請(qǐng)寫出來。 2.你知道辛亥革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰? 3.你對(duì)辛亥革命的有關(guān)知識(shí)的了解主要來源有哪些?(可以多選) A.教材及課堂 B.報(bào)刊雜志 C.網(wǎng)絡(luò)資源 D.其它途徑 如有其它途徑,請(qǐng)寫出。 4.你知道你所在的家鄉(xiāng)在辛亥革命中發(fā)生的一些歷史事件嗎? A.知道 B.不知道 如果你知道,請(qǐng)舉例說明。 5.你知道你的家鄉(xiāng)有在辛亥革命中涌現(xiàn)的革命英雄人物嗎? A.知道 B.不知道 如果你知道,請(qǐng)舉例說明。 6.你參觀過有關(guān)辛亥革命的革命遺址、遺跡、紀(jì)念館嗎? A.有 B.沒有 如果你參觀過,請(qǐng)舉例說明。 7.你看過有關(guān)辛亥革命的小說、電視劇、電影嗎? A.有 B.沒有 如果有,請(qǐng)寫出小說、電視劇、電影的名稱。 8.你知道中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人中,有參加過辛亥革命嗎? A.有 B.沒有 如果有,請(qǐng)舉例說明。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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