2019-2020年人教版高一信息技術《第七課信息的鑒別與評價》1課時表格式教學設計.doc

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2019-2020年人教版高一信息技術《第七課信息的鑒別與評價》1課時表格式教學設計 第二章 信息的獲取 本課標題 信息的鑒別與評價 教學目標 1、學會鑒別、評價、識別信息，2、掌握判斷信息價值的基本方法，3、對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。 教學任務 1、從信息的來源進行判斷2、從信息的價值取向進行判斷3、從信息的時效性進行判斷 教學重點 1、信息價值判斷的基本方法，2、對信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。 教學方法 案例學習、問題驅(qū)動、探究、討論等 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 問題導引 在信息時代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對獲取的信息價值進行進行評價呢？本節(jié)課對這個問題進行討論。 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費陷阱”，進行思考，從該例子中能夠說明什么問題？ 講授新課 1、從信息的來源進行判斷 指導學生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個問題供學生分組討論思考。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。 學生根據(jù)教材的案例分組進行討論，了解如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。 2、從信息的價值取向進行判斷 教師根據(jù)教材設置的任務指導學生閱讀案例“天氣預報”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務。并得出如何從信息的價值取向?qū)π畔⑦M行判斷。 學生在老師的指導下仔細閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進行討論，了解同樣的信息對不同的人所產(chǎn)生的價值各不相同的道理。 3、從信息的時效性進行判斷 教師總結(jié)對信息價值的判斷還可以從信息的時效性方面進行，并給出判斷信息是否具有時效性的方法。 學生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性，并了解可以從信息是否真實可靠，信息來源是否具有權威，信息是否具有時效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值進行判斷。 本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富?！? 教師布置課本的課后練習，指導學生從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害。 學生完成P34練習，以WORD形式保存在自己的個人文件夾中，然后做P38的填空。