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第六單元 長方形和正方形的周長
第3課時 室外測量
【教學目標】
1、 經歷小組合作、用不同的測量工具和方法進行室外實際測量的過程。
2、 能估計周長，并用不同的方法測量周長。
3、 使學生體會到數學在日常生活中的應用，培養(yǎng)熱愛生活，保護環(huán)境和愛護公物的意識。
【教學重點】
能估計周長，并用不同的方法測量周長。
【教學難點】
能估計周長，并用不同的方法測量
3、周長。
教學過程
一、全班活動
1．在室外選擇一棵較粗的大樹，討論大樹的年齡，然后讓學生一個人或兩個人抱一抱大樹。
師：同學們今天我們把課堂搬到教室外，大家在院子里找棵大樹，你能猜一猜這棵大樹的年齡嗎?
學生可能說出各種答案。
教師課前調查并告訴學生，同時進行愛護樹木的教育。
師：樹木是人類的好朋友，我們一定要愛護它們，現在請同學們抱抱大樹，和大樹親近一下，也可以兩個人合抱。感受一下大樹有多粗。
學生輪流抱大樹。估測、測量大樹的周長。先讓學生估測，給更多同學展示用自己的方式估測大樹周長的機會。
師：估計這棵大樹有多粗，也就是這棵大樹樹干的周長是多少。每名同學可以用自
4、己的方式估計一下。不許用米尺和繩子。
學生可能出現：
用手柞了一圈共XX拃，一拃大約是1分米，所以這棵樹干的周長大約是××分米。
一個人抱大樹抱不過來，一個人張開手臂大約是一米，所以估計這棵大樹樹干的周長是……
多讓幾名學生說。
3．師生一起測量大樹的周長，然后討論還可以用什么辦法量。
師：現在咱們一起用米尺測量一下，看看這棵樹樹干的周長到底是多少。
師生一起測量出結果。
師：怎么樣?誰猜對了?如果沒有米尺，只有直尺，或米尺不夠長怎么辦呢?
生1：沒有軟尺的先用繩子量，再用直尺量繩子。
生2：皮尺較短，量一次做一個標記。
二、小組活動
1．提出合作測量的要求
5、，鼓勵小組同學分工合作，先估測，再測量。并記錄測量的事物名稱，估測和測量的結果。
師：剛才我們一起測量了樹干的周長。下面我們分組活動。大家選擇校園的事物，如花壇、乒乓球臺、垃圾桶等等，先估測周長，再實際測量。小組同學要分工合作，記錄下測量的事物名稱、估測和測量的數據。大家還要愛護公物，注意安全。
三、全班交流
交流各組測量的過程、方法和結果。
師：把各組測量的結果匯報一下，你們測量了什么東西，怎樣測量的?估計的結果是多少?測量的結果是多少?
教學反思
本節(jié)實踐活動課是在對周圍物品表面周長的實際測量活動中，如對身邊的樹木、花壇、球場等的實際測量活動中，掌握簡單的不同的測量方法，進一步理解周長的概念，豐富測量的數學經驗，感受數學在日常生活中的作用。教材選擇了一棵較粗的大樹和校園內常見的花壇、乒乓球臺、球場等作為活動案例。教學時，要在現實生活環(huán)境中根據本地實際情況選擇室外可以測量的東西加以補充，并指導學生以小組合作方式完成。鼓勵學生克服活動中遇到的困難，積極參與實踐活動，使之在活動中獲得成功的情感體驗。
新版【冀教版】三年級上冊數學：第6單元 第3課時室外測量
