2019-2020年人教版高一生物必修1第1章第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第1課時（教案）.doc

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2019-2020年人教版高一生物必修1第1章第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第1課時（教案） 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。 2.能力目標(biāo) a. 能獨立使用高倍顯微鏡，觀察到清晰的圖像。 b. 能制作細(xì)胞臨時裝片。 3.情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)的過程中初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，并初步形成利用辯證的觀點分析問題的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 獨立使用高倍顯微鏡。 三、教學(xué)難點 獨立使用高倍顯微鏡。 四 教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入 1.讓學(xué)生觀察教材“問題探討”光學(xué)顯微鏡下幾種細(xì)胞圖片， 分析回答討論題： （1）一個有幾種細(xì)胞，有哪些共同結(jié)構(gòu)？ 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 （2）不同種類細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因？ 細(xì)胞分化。 2. 總結(jié)：不同種類細(xì)胞形態(tài)、大小、功能各不相同，但是都含有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，而細(xì)胞的多種多樣體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)需要顯微鏡。展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 觀察、閱讀、討論、回答。 回憶和討論細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，導(dǎo)入本節(jié)課題。 環(huán)節(jié)二：講授新課 一、觀察細(xì)胞 （一）顯微鏡構(gòu)造與相關(guān)知識 1.顯微鏡構(gòu)造 展示顯微鏡實物或圖片，讓學(xué)生說出顯微鏡各種結(jié)構(gòu)名稱，認(rèn)識其功能。 學(xué)生觀察、分析、討論，并在小組內(nèi)進行展示，最后達成共識： 一架普通的光學(xué)顯微鏡是由以下部件組成的：目鏡、物鏡、鏡筒、轉(zhuǎn)換器、載物臺、通光孔、壓片夾、遮光器、光圈、反光鏡、鏡座、鏡柱、鏡臂、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和粗準(zhǔn)焦螺旋。其中，目鏡和物鏡能夠放大物像，這兩者的乘積就是這架顯微鏡的放大倍數(shù)；轉(zhuǎn)換器能夠調(diào)換物鏡；遮光器能夠調(diào)節(jié)光線的強弱；反光鏡能夠?qū)⒐饩€反射進入鏡筒；玻片標(biāo)本需要放置在載物臺上，壓片夾能夠固定玻片標(biāo)本；鏡座可以穩(wěn)定鏡身；鏡柱能夠支持鏡身；粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能夠使鏡筒升降，粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降的范圍大，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降的范圍小。 教師強調(diào)：利用顯微鏡觀察一些微小的物體時，鏡筒內(nèi)需要有充足的光線，所以，顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，能夠調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)有遮光器和反光鏡，遮光器上有大小不等的光圈，反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩面。若外界的光線比較強，應(yīng)該使用小光圈和平面鏡；若外界的光線比較弱，應(yīng)該使用大光圈和凹面鏡。 2.物鏡和目鏡的特征比較 展示物鏡和目鏡實物或圖片，讓學(xué)生比較討論，完成表格。 物像大小 看到細(xì)胞數(shù)目 視野亮度 物鏡與玻片的距離 視野范圍 高倍鏡 大 少 暗 近 小 低倍鏡 小 多 亮 遠(yuǎn) 大 3.顯微鏡的成像特點 講述：顯微鏡下所成的像與實物相比是倒置的，即顯微鏡成倒像（左右相反、上下顛倒）。若觀察的實物為“b”，則顯微鏡中看到的物象應(yīng)為“q”，將物像旋轉(zhuǎn)180與實物相同。 4.顯微鏡的裝片移動方向 講述：視野中物象的移動方向與裝片中實物的運動方向正好相反，所以移動裝片時應(yīng)按照同向原則。 同向原則——偏哪移哪：物像往哪里偏離，就將裝片往哪移動，即可將物像移至視野中央。 5.視野中污點位置的判斷 讓學(xué)生判斷： 移動裝片，污點不動，說明_______________ 。 轉(zhuǎn)換物鏡，仍可看到污點，說明______________ 。 旋轉(zhuǎn)目鏡鏡頭，污點不隨鏡頭轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，說明___________________ 。 污點不在裝片上 ；污點不在物鏡上；污點不在目鏡上。 【典型例題】 下列有關(guān)普通光學(xué)顯微 鏡的敘述.錯誤的是 （ ） A. 放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)單位長度所代表的實際長度越小 B. 視野中物像向右上方運動，為便于觀察應(yīng)將裝片向左下方移動 C. 當(dāng)用低倍 鏡看清楚物像后，直接轉(zhuǎn)換成高倍鏡可能看不到或看不清物像 D. 若視野中有一異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，則異物可能位于目鏡上 【答案】B 【方法點撥】 1.物像在視野中偏向哪個方向，裝片就向哪個方向移動，簡稱“偏哪移哪”。 2.判斷“污物”位置 6.顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算 講解：（1）放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù);這里的放大倍數(shù)是指物像長度和寬度的放大倍數(shù)，而不是面積或體積。 （2）若視野中的細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。 【典型例題】1.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10X、物鏡為10X時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40X時，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（　） 　A．2個　　B．4個　　C．16個　　D．32個 【答案】A 【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)是將材料的長和寬放大的倍數(shù)，在原顯微鏡組合中是將材料的長和寬分別放大100倍，而改換物鏡后將把材料的長和寬分別放大400倍，放大后觀察到的范圍將是原來的1／4。所以原來能看到一行細(xì)胞有8個，而現(xiàn)在只看到2個細(xì)胞。 (3)若細(xì)胞充滿整個視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。 【典型例題】2.顯微鏡目鏡為10X，物鏡為10X視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40X后，在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為(　 ) 【答案】A 【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。在放大100倍時，設(shè)視野中圓直徑為d，則面積S=л(d/2)2。此時視野中有64個細(xì)胞；當(dāng)放大400倍時，圓的直徑相當(dāng)于原來的1／4，則圓面積S=л(d/8)2。，即為原來的1／16，故看到的細(xì)胞數(shù)目為64／16=4個。 （二）顯微鏡的使用 1.低倍顯微鏡的使用 讓學(xué)生使用低倍鏡觀察固定裝片，熟悉低倍顯微鏡的使用。 步驟：取鏡 →安放→ 對光 → 觀察 → 整理 2.高倍顯微鏡的使用 （1）講解高倍顯微鏡的使用步驟 在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移到視野中央；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡；調(diào)節(jié)光圈，讓視野明亮；觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。 （2）讓學(xué)生使用高倍鏡觀察固定裝片 【典型例題】 ①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟。如圖為用顯微鏡觀察的兩個視野，其中標(biāo)注黑色的細(xì)胞為主要觀察對象。由視野甲到視野乙時，操作過程正確的是 (　　) ①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋　②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　 ③調(diào)節(jié)光圈?、苻D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　⑤移動玻片 A．①②③④ B．⑤④③② C．③①⑤④ D．④⑤②③ 【答案】B 【方法點撥】顯微鏡使用的“4”個易錯點 (1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。 (2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。 (3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 (4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。 （三）實驗：使用高倍鏡觀察細(xì)胞 指導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗內(nèi)容，熟悉目的、原理和材料。 1.目的要求 （1）學(xué)習(xí)使用高倍顯微鏡 （2）觀察和比較不同種類的細(xì)胞 （3）練習(xí)制作臨時裝片 2.實驗原理 高倍顯微鏡可以將細(xì)胞放大，更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。 3.實驗材料 （1）觀察材料： 真菌（如酵母菌）細(xì)胞、低等植物（如水綿等絲狀綠藻）細(xì)胞、 高等植物細(xì)胞（如葉保衛(wèi)細(xì)胞）、動物細(xì)胞（如魚紅細(xì)胞）。 （2）用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、清水、染色液。 4.操作步驟 （1）制作臨時裝片 引導(dǎo)學(xué)生回憶臨時裝片制作步驟，幻燈片講解。 擦試干凈載玻片、蓋玻版；在載玻片中央滴加清水；取材；將材料平展放在水滴中；蓋上蓋玻片。歸納為：擦→滴→取→放→蓋。 （2）顯微鏡觀察 讓學(xué)生先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察。 5.多種多樣的細(xì)胞 讓學(xué)生交流觀察到的各種細(xì)胞，說出名稱，認(rèn)識細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。 觀察、回憶、討論、回答。 討論、比較、回答。 呼應(yīng)。 呼應(yīng)。 分析、作答。 演練、作答。 傾聽、思考、演練。 思考、回答。 操作。 演練、作答。 閱讀。 制作臨時裝片，使用高倍鏡觀察。 認(rèn)識顯微鏡構(gòu)造與相關(guān)功能。 認(rèn)識物鏡和目鏡相關(guān)知識。 指導(dǎo)顯微鏡的成像特點。 能夠判斷顯微鏡裝片的移動方向和視野污點位置。 掌握顯微鏡結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識。 能夠進行顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算。 熟悉顯微鏡的使用。 運用顯微鏡的操作回答相關(guān)問題。 熟悉實驗?zāi)康?、原理和材料? 能夠制作臨時裝片；使用高倍顯微鏡。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié) 顯微鏡使用順口溜 一取二放，三安裝。 轉(zhuǎn)換低倍，來對光?！? 　 放上玻片，粗慢降。 緩升鏡筒，細(xì)觀賞。 　 物像移中，轉(zhuǎn)高倍。 高倍使用，只細(xì)調(diào)。 　 收片整理，后歸箱。 呼應(yīng)。 回顧歸納本節(jié)主干知識。 環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí) 下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是(　　) A.蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，可以直接使用高倍物鏡觀察 B.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡 C.換上高倍物鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 D.要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動 【答案】B 【方法點撥】 1.換上高倍鏡后，禁止“動粗”。 2.要先在低倍鏡找到觀察目標(biāo)后，移至視野中央，再換用高倍鏡觀察。 演練、回答。 突出本節(jié)重難點。