《我眼中的繽紛世界》

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編三年級(jí)上第四單元作文《我眼中的繽紛世界》 1、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們這一單元的第頁(yè)就有一句名人名言，是法國(guó)的藝術(shù)家羅丹說(shuō)的，誰(shuí)還記得？ 我們一起讀讀看 有誰(shuí)知道這句話的意思呢？ 指名說(shuō) 師：美無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要我們認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)我們的世界是美好的，我們的世界是繽紛多彩的。 二、交流觀察 師：其實(shí)咱們班的同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一邊學(xué)習(xí)課文，一邊其實(shí)就在觀察身邊的世界。同學(xué)們，在這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你在都在生活中觀察到了什么呢？指名說(shuō)（4-5） 那么你們想不想知道班里其他的同學(xué)都觀察了什么？老

2、師將咱們同學(xué)的觀察簡(jiǎn)單整理了一下，發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物。 展示課件：（動(dòng)物視頻）指名說(shuō) 植物：捕蠅草未見(jiàn)過(guò)（圖片） 場(chǎng)景 同學(xué)們觀察了這么多有意思的事物，我們來(lái)分享一下同學(xué)們的觀察記錄單吧！ 指名介紹（出示觀察記錄單) 師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)觀察有特點(diǎn)，不僅用眼睛看，還用手摸了摸，（板書(shū)）那么你發(fā)現(xiàn)小作者還有哪些地方用手摸了？（同學(xué)指名同學(xué)回答）摸的時(shí)候害怕不害怕？（掌聲送給他） 有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他不僅看了摸了還在做什么了呢？哪些方面是在數(shù)了？ 那么別的同學(xué)有沒(méi)有仔細(xì)觀察呢？我們?cè)倏匆晃煌瑢W(xué)的記錄單。同學(xué)們看看，他還怎么做的？（聞）板書(shū)你除了聞還做了什么事情？了解嘗的過(guò)程（嘗）板

3、書(shū) 咱們班的小朋友就是這樣的仔細(xì)觀察（量）、 其實(shí)小朋友在觀察的時(shí)候還有很多的方式，你們是真的是觀察得非常仔細(xì)。 三、初試身手 老師特別想展示一下同學(xué)們初試身手以后的作品，請(qǐng)你讀一讀（課件（）出示作品指名讀（第一次看到文章馬上讀出來(lái)非常不容易，感謝你的朗讀。） 這篇文章哪些地方寫(xiě)得比較好的呢？（指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)端正，寫(xiě)得清楚，只不過(guò)讀起來(lái)有些不過(guò)癮，你有這種感覺(jué)嗎？）（沒(méi)有清楚的寫(xiě)出來(lái),想知道怎么吃食的） 再看一看另一位同學(xué)的作品，我們請(qǐng)作者自己來(lái)讀一讀。（課件出示） 寫(xiě)得怎么樣？我們把掌聲送給他？我們的小作者一條條把自己的觀察記錄都寫(xiě)下來(lái)了。 四、學(xué)習(xí)例文 寫(xiě)作的時(shí)候有困難，說(shuō)出

4、來(lái)。不僅他如此，咱們班很多同學(xué)也有困難，我們看看。（出示習(xí)作困難調(diào)研表） 咱們有困難的時(shí)候可以向別人的文章學(xué)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課本，在這一單元除了我們學(xué)過(guò)的兩篇課文，后面還有兩文章，找到了嗎？這兩篇文章有一個(gè)題目。就是我們的習(xí)作例文 請(qǐng)大家 先讀一讀第一篇例文，讀的時(shí)候還有要求：（課件）可以和同桌交流。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一邊交流一邊笑，你們想不想要這樣一只小狗？哪里作者寫(xiě)出了王子的淘氣可愛(ài)？指名說(shuō) 【叫（和主人說(shuō)話呢，多可愛(ài)） 賽跑（畫(huà)下這一處的請(qǐng)舉手）】 作者觀察得多仔細(xì)啊，就像我們的觀察記錄單一樣，把觀察王子的方方面面都寫(xiě)到自己的文章里了。這里寫(xiě)的小狗的可愛(ài)，會(huì)叫，跑得快，會(huì)數(shù)數(shù)，和火車(chē)賽跑，會(huì)哼

5、和汪，有沒(méi)有寫(xiě)成流水賬？那么作者是怎么做到的？我們看有些內(nèi)容寫(xiě)得特別清楚，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，我們選其中一的段一起來(lái)學(xué)習(xí)一下好不好（賽跑） 自己讀一讀，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得特別好？ 讀到哪里你最想笑？為什么？指名說(shuō)。（好像眼前出現(xiàn)小狗罵火車(chē)的樣子是不是？是真的在罵火車(chē)嗎？這句話其實(shí)是作者的（想象）所以我們就想，作者能把作品寫(xiě)得這么生動(dòng)這么好玩其實(shí)是加了一點(diǎn)自己的想法的，這是值得我們學(xué)習(xí)的。（板書(shū)） 小結(jié)：所以在寫(xiě)作的時(shí)候，我們除了寫(xiě)了我們?cè)趺纯丛趺疵倪€可以加一點(diǎn)自己的想法。 合作讀 剛才讀的是寫(xiě)動(dòng)物的，還有一習(xí)作例文寫(xiě)得是？而用是我們小朋友喜歡的水果的，楊梅。這篇習(xí)作全文課后是有一張表格

6、，我們先不讀文章，只看表格，看看我們小朋友能不能知道文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)楊梅的？ 如果你是一個(gè)小作家，你來(lái)寫(xiě)楊梅，你打算哪個(gè)方面要著重寫(xiě)？（味道）楊梅不是用來(lái)觀賞的，就是用來(lái)吃的，所以味道著重寫(xiě)，那么我們就來(lái)讀讀味道這一部分。 出示句子。（老師的句子）老師寫(xiě)得怎么樣？聽(tīng)取小朋友意見(jiàn)。讀了以后不過(guò)獎(jiǎng)，我們看看作者怎么寫(xiě)的 一邊讀一邊想，哪些地方和你想寫(xiě)的不一樣而作者這樣寫(xiě)你又覺(jué)得非常好，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。（巡視） 交流寫(xiě)得特別好的地方。（課件：有趣的事情） 小結(jié)：作者寫(xiě)了這么一件有趣的事我們才知道即使楊梅成熟了，其實(shí)還是熟中帶有酸味的，我們可以學(xué)習(xí)作者的方法，在寫(xiě)自己的觀察的物時(shí)候，可以寫(xiě)自

7、己的觀察的事物之間發(fā)生的有趣的事情板書(shū)。其實(shí)這段話當(dāng)中，還有也是作者寫(xiě)自己的想法的，誰(shuí)找到了？指名讀給大家聽(tīng)。這是在寫(xiě)有趣的事情當(dāng)中也加上了自己的想法。 這段話中還有寫(xiě)得好的地方嗎？（變化）原來(lái)在寫(xiě)味道的過(guò)程中還寫(xiě)的變化的過(guò)程?，F(xiàn)在我們來(lái)一起看看。其實(shí)最后又說(shuō)，熟透的也甜中帶酸。其實(shí)我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候可以學(xué)習(xí)作者的方法，不僅寫(xiě)的有趣的事，寫(xiě)了自己的想法，還寫(xiě)的楊梅的變化過(guò)程。所以我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也可以寫(xiě)寫(xiě)變化，這樣可以讓我們的文章更有趣更清楚了。除了味道的變化，前面在寫(xiě)外形的時(shí)候有沒(méi)有變化 ？找找看（動(dòng)作可真快）指名說(shuō)，課件出示。這是外形的變化，顏色有變化嗎？指名說(shuō)。 （課件）看看楊梅的變化

8、。所以我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候可以加一點(diǎn)變化。 五、練寫(xiě)片段 同學(xué)們我們剛才學(xué)習(xí)了例文，學(xué)習(xí)了作者的一些寫(xiě)作方法（結(jié)合板書(shū)小結(jié)）這樣加入進(jìn)云寫(xiě)的話我們就可以解決前面我們提到的困難我們來(lái)試試看。不寫(xiě)整篇的，我們寫(xiě)一個(gè)小片段。請(qǐng)同學(xué)們把自己觀察記錄單中最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。（課件） 1、確定內(nèi)容 我們來(lái)分享一下。交流：最想寫(xiě)哪個(gè)部分？指名說(shuō)（2-3） 動(dòng)物，植物的，有寫(xiě)場(chǎng)景的嗎？寫(xiě)場(chǎng)景的話我們可以向什么文章學(xué)呢？這一單元中有沒(méi)有什么文章寫(xiě)到過(guò)場(chǎng)景？指名說(shuō)《搭船的鳥(niǎo)》第 一自然段。草地怎么變化的就這場(chǎng)景。 2、動(dòng)筆練寫(xiě) 生動(dòng)筆寫(xiě)師巡視。 已經(jīng)寫(xiě)好的同學(xué)拿出自己的稿紙自己輕聲讀一讀。 3、小組

9、評(píng)議 接下來(lái)我們還要做一件事，寫(xiě)完了還要讀給別人聽(tīng)一聽(tīng)好不好。一位小伙伴讀完后請(qǐng)另外三個(gè)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。交流分享。 4、展示交流 展示評(píng)議：指名讀指名評(píng)（觀察得仔細(xì)不仔細(xì)）（加入自己的想法）（和小狗有對(duì)話 有交流）[動(dòng)物] 接下來(lái)分享一篇寫(xiě)吃的東西的文章的。請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，哪個(gè)地方寫(xiě)得特別好？指名評(píng)議。（說(shuō)得太好了，你真是小小的評(píng)論家）外部到內(nèi)部，觀察得特別仔細(xì)。 六、構(gòu)局謀篇 1、指導(dǎo)選材。 同學(xué)們剛才我們已經(jīng) 寫(xiě)了一個(gè)小小片斷了，把剛才的困難解決得一點(diǎn)了？文章很長(zhǎng)，很有味道，很好玩?？墒俏覀円獙?xiě)一篇文章這樣是不夠的， 我們來(lái)三看記錄單。選一兩處自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。之前觀察到的，沒(méi)

10、有在記錄中的內(nèi)容也可以。 2、 合段為篇 怎么把觀察單日上的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)變成一篇文章？我們看看習(xí)作例文，作者是怎么做的？作者寫(xiě)了外形，換了一段寫(xiě)顏色，寫(xiě)了顏色就寫(xiě)味道，原來(lái)我們就可以這樣一段一段的來(lái)寫(xiě)。我們現(xiàn)在就像習(xí)作例文中一樣把它們一仙臺(tái)一段的寫(xiě)出來(lái)。就像糖葫蘆一樣串聯(lián)起來(lái)?？纯蠢蠋煹倪@樣處理的，摘秒下來(lái)的，味道我寫(xiě)過(guò)了，現(xiàn)在就不要寫(xiě)了，所以誰(shuí)知道這是什么意思？ 3、動(dòng)筆試寫(xiě) 稿紙二，再選一兩個(gè)內(nèi)容寫(xiě)。生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視。 師小結(jié)：真棒，有的同學(xué)補(bǔ)充了兩個(gè)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，稿紙一和二的內(nèi)容寫(xiě)好了加在一起就是篇完整的內(nèi)容了。請(qǐng)同學(xué)們回家 以后認(rèn)真的謄抄。有同學(xué)問(wèn)，要不要加題目？我們給文章起一個(gè)好聽(tīng)的好玩的題目給我們的文章好不好？ 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)