2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽》教案1 青島版.doc

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2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽》教案1 青島版 三 維 目 標(biāo) 1、知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。 2、會(huì)查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 3、尊重關(guān)于太陽的科學(xué)依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 關(guān)于太陽的圖片，文字，錄像 教 學(xué) 過 程（雙邊活動(dòng)） 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 一、師生游戲，教學(xué)導(dǎo)入 老師在黑板上畫一個(gè)紅色的圓圈，大家猜猜看，老師畫的是什么？ 師：同學(xué)們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我在加上幾筆呢？（沿圓的周圍畫八條短小的直線） 師：對(duì)，這是太陽，它是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？ 師：看來，大家對(duì)太陽都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)太陽，研究太陽。（板書：認(rèn)識(shí)太陽） 二、交流資料，探討新知 1、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 師：哪個(gè)小組先來告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽的知識(shí)？ 2、教師將典型資料進(jìn)行整理補(bǔ)充，，以增強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生視野。 師：老師這里有一些關(guān)于太陽的資料，想看嗎？ 邊看課件邊講解。 （1）太陽的外觀、銀河系。 講解：太陽是一個(gè)燃燒的旋轉(zhuǎn)的高密度炙熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。 銀河系從側(cè)面看成中間厚邊緣薄的扁餅形，正面看是旋渦形，太陽是銀河系中一顆普通恒星，它的年齡大約有50億歲了，估計(jì)壽命還有50億年。 （2）太陽的結(jié)構(gòu) 講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽可以分為日核、輻射層、對(duì)流層、光球?qū)?、色球?qū)?。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。 （3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥 太陽黑子是太陽表面的氣體斑塊，太陽黑子其實(shí)并不黑，只不過是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來顯得有些黑些。 太陽表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太陽外邊緣外面的發(fā)光氣團(tuán)，像太陽突然長出的來的朱紅色大耳朵。 四、太陽與人類生活的關(guān)系。 師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關(guān)系呢？ 我們的生活離不開太陽，是太陽給了我們生命。假設(shè)沒有太陽，我們的世界又會(huì)怎么樣呢？我們已經(jīng)知道太陽還有50億年的壽命，過了50億年之后，人類該怎么辦呢？ （學(xué)生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報(bào)。） 師：關(guān)于太陽還有很多秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日食？請(qǐng)大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。 學(xué)生猜 學(xué)生回答 學(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識(shí) 學(xué)生發(fā)言：學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。 學(xué)生自由匯報(bào)： 讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容加深印象，達(dá)到鞏固認(rèn)知的目的。 學(xué)生自由匯報(bào) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 （4）太陽的大小、體積、質(zhì)量及與地球的比較。 講解：太陽的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。 太陽的體積是地球的130萬倍。 太陽的質(zhì)量是地球的33萬倍。 由于受到年齡的限制，學(xué)生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學(xué)生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學(xué)生掌握。通過交流資料，匯報(bào)資料和資料補(bǔ)充三個(gè)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生了解太陽，認(rèn)識(shí)太陽 三、知識(shí)鞏固，內(nèi)容拓展。 師：通過大家的積極努力，我們對(duì)太陽又有了深一層的認(rèn)識(shí)，哪些知識(shí)讓你印象最深呢？ 四、太陽與人類生活的關(guān)系。 師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關(guān)系呢？ 我們的生活離不開太陽，是太陽給了我們生命。假設(shè)沒有太陽，我們的世界又會(huì)怎么樣呢？我們已經(jīng)知道太陽還有50億年的壽命，過了50億年之后，人類該怎么辦？ 師：關(guān)于太陽還有很多秘密，比如為什么會(huì)發(fā)生日食？請(qǐng)大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。 學(xué)生自由匯報(bào)。 學(xué)生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報(bào) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 教研組長簽字 馬銘良 教導(dǎo)主任簽字