2019-2020年人教版高中政治必修一第10課《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設》word教案.doc

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【教學設計】 第十課 科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設 2019-2020年人教版高中政治必修一第10課《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設》word教案 一、教材分析 第四單元“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，是將來參與市場經(jīng)濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任，本課的邏輯分為兩目：第一目，從“總體小康到全面小康”。這一部分的邏輯結構如下：首先謳歌我國人民的生活水平達到總體小康這一偉大成就，然后從微觀和宏觀兩個方面介紹總體小康的成就。同時指出，我國現(xiàn)在達到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。第二目“經(jīng)濟建設的新要求”。這一目專門介紹全面建設小康社會的經(jīng)濟目標，也是學生要重點把握的內(nèi)容。 二、教學目標 （一）知識目標 （1）識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標。 （2）理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。 （3）運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。 （二）能力目標 通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）結合本地及學生身邊的經(jīng)濟建設成就，展現(xiàn)中華民族的勝利實現(xiàn)現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步這一偉大歷程，可以激發(fā)學生的民族自豪感與自信心，充分展現(xiàn)出社會主義制度越性。 （2）憧憬美好的未來，明確全面小康社會的經(jīng)濟建設目標，可以使廣大學生對中華民族的偉大復興充滿信心。 （3）這一代高中生是全面建設小康社會的主力軍，結合全面小康社會的經(jīng)濟建設目標，講述這些理論，可以增強學生的使命感和責任感，促使他們努力學習現(xiàn)代科學技術文化，為走出一條中國特色社會主義道路而出一份力。 三、教學重點難點 重點：正確理解和把握全面建設小康社會的經(jīng)濟目標 難點：正確理解和把握全面建設小康社會的經(jīng)濟目標 四、學情分析 全面建設小康社會是一個振奮人心的目標，學生對此有興趣，有學習動力。在學生周圍還有許多家庭未達溫飽，甚至還處于貧困狀態(tài)，學生對于我國人民生活水平總體上已達到小康會有一定的思想困惑。 五、教學方法 1．教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。 2．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1．學生的學習準備：預習學案的內(nèi)容 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延展學案。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。 （二）情景導入、展示目標。 教師活動：引導學生思考討論，小康社會的奮斗目標是怎樣提出的？“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？ 學生活動：積極思考討論，回答問題 教師引導：多媒體展示并講解下列材料 材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國經(jīng)濟建設的部署大體分三步走。第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比１９８０年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務基本實現(xiàn)。第二步，到本世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到下個世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個基礎上繼續(xù)前進?！? 材料二：１９８７年４月３０日，鄧小平在會見西班牙副首相格拉時，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。他說：我們的目標是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年為基數(shù)，當時國民生產(chǎn)總值人均只有２５０美元，翻一番達到５００美元。第二步是到本世紀末，再翻一番，人均達到１０００美元。實現(xiàn)這個目標意味著我們進入小康社會，把貧困的中國變成小康的中國。我們制定的目標更重要的還是第三步，在下世紀用３０年到５０年再翻兩番，大體上達到人均４０００美元。做到這一步，中國就達到中等發(fā)達的水平。 材料三：經(jīng)過全國人民的努力，2000年我國已經(jīng)勝利實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平，為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅實的基礎。但是，我國現(xiàn)在還是處于社會主義初級階段 到20世紀末，我們順利地實現(xiàn)了三步走戰(zhàn)略的第二步，人民生活達到了總體小康水平，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，讓我們一起走進，感受它的巨變。 展示幾組反映巨變的圖片 讓我們來看看新的城市面貌。（放視頻）這是我們從網(wǎng)絡上了解的的變化，課前同學們都作了社會調(diào)查，相信你對家鄉(xiāng)的變化更有深切的體驗。 （三）合作探究、精講點撥。 （1）憶往昔 百家講壇 看成就 互動平臺：請展示一下你了解的家鄉(xiāng)的變化。 哪位同學能來描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？（學生分組，課前分配任務，從吃穿住用行、城市面貌等方面討論。） 看來同學們都能切切實實地感受到家鄉(xiāng)的變化，人民的日子真是越過越紅火。請同學們概括一下這些變化從微觀上說明了總體小康怎樣的成就。（學生發(fā)言） 宏觀方面有什么成就呢，請同學們看一組數(shù)據(jù)。 通過這組數(shù)據(jù)，你可以得出什么結論？深度探究：通過以上成就的展示，你有什么感想，中國為什么會取得如此大的成就，請你說一說與大家一起共享 學生發(fā)言，（主要圍繞黨的正確領導，社會主義的優(yōu)越性） 教師點評：總體小康解決了世界1/4人口的吃飯問題，不僅是中華民族發(fā)展史上的一個里程碑，也是人類歷史上的一個奇跡。試想沒有黨的正確領導，沒有改革開放，沒有優(yōu)越的社會主義制度，是做不到這一點的。我們實現(xiàn)了總體小康，為全面建設小康社會打下了堅實的基礎。但是，總體小康雖然舉世矚目，我們必須客觀地看待其中的不足。 （2）看今朝 實話實說 道不足 展示一組數(shù)據(jù)（反映GDP水平低）、圖片（反映人們的精神文化生活和生活環(huán)境不盡人意）、（反映東西部差距）學生回答每組圖片反映的問題。 互動平臺： 結合圖片，說一說你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有 哪些不盡人意的地方？（學生回答） 這些說明了我們目前的總體小康是怎樣的？（學生回答） 結合圖片，說一說你的周圍，是不是每個地方、每個家庭都達到了小康水平？（學生回答） 這些說明了我國目前的總體小康是怎樣的？（學生回答） 教師點評：通過以上同學們的所見所聞，我們應該有發(fā)現(xiàn)有收獲。目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。還有很多不盡人意的地方。 （3）展明天 暢想未來 表憧憬 教師：怎樣提高人民群眾的滿意度？黨的第三代領導集體與時俱進，在總體小康的基礎上提出更高層次的小康目標。請大家聆聽這個全新的目標（放十六大報告視頻）請同學們熟讀課本86頁，體會這個新目標，注意它的實現(xiàn)時間、水平、惠及的人口，包括的內(nèi)容。 請同學們來比較一下這兩個小康有什么區(qū)別。（列出表格，確定比較角度，進行分組，一組代表總體小康組，一組代表全面小康組，確定中心發(fā)言人來進行比較。）二者有什么聯(lián)系？總體小康為全面的小康打下堅實的基礎。 教師點評：通過剛才的比較，我們知道全面的小康是一個更高水平、更全面、發(fā)展更均衡的小康，人們不僅過著殷實的日子，而且有更多的時間去休閑、娛樂，整個社會更加繁榮、和諧。 放飛理想：請同學們展開你想象的翅膀，憧憬那時我們的生活、我們的祖國會是什么樣子？ 學生發(fā)言，大家共享 點評：同學們憧憬的2020年真是太誘人了。為了實現(xiàn)這么美好的目標，從根本上必須要干什么？ 學生回答：大力發(fā)展經(jīng)濟。因此我們必須首先明確全面小康目標中的經(jīng)濟目標。請同學們熟讀課本，體會經(jīng)濟目標。 師生互動：全面建設小康社會的目標是在黨的十六大明確提出來的，5年過去了，我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這個目標作了很多努力，也取得了可喜的成績。請同學們暢所欲言，說說為實現(xiàn)經(jīng)濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？學生發(fā)言 教師點評，認真聽取學生的觀點，給與引導、補充，可以把原來老師準備的資料有選擇的展示一下。（展示三峽工程、“神五”飛天、青藏鐵路圖片，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心。展示中國企業(yè)“走出去”的資料，展示黨和政府以人為本關注三農(nóng)、關注就業(yè)、關注人民收入的圖片、資料） 情感共鳴：啟發(fā)學生思考：實現(xiàn)全面的小康，你有沒有信心，說說你的理由 學生發(fā)言（一般會說黨的正確領導） 點評：首先，我國具備有利的國際環(huán)境，和平與發(fā)展成為時代的主題。其次，我們具備很好的國內(nèi)環(huán)境，政通人和，國泰民安。第三，我們具備有利的條件：有黨的堅強領導，有改革開放積累的豐富經(jīng)驗，有已經(jīng)實現(xiàn)的總體小康作為基礎，有科學的發(fā)展觀的指引，有十六屆六中全會描繪的社會主義和諧社會的宏偉藍圖……可以肯定，全面建設小康社會的目標，勝券在握。 探究反思：通過這節(jié)課的探討，同學們對于小康還有什么疑惑？ 同學們自由提出疑惑，教師解答。 教師小結：這節(jié)課我們共同探討了已經(jīng)實現(xiàn)的總體小康，也憧憬了全面小康，到底將來的小康生活是什么樣子，讓我們走進華西村，直觀地感受將來的全面的小康。（放華西村視頻） 看來華西村的生活確實讓同學們振奮。為了實現(xiàn)這樣美好的生活，我們應該怎樣做？學生答：好好學習，掌握更多的科學文化知識，做一個合格的小康社會建設者。 現(xiàn)在我們已經(jīng)目標明確，為了讓我們：勇挑重擔，放飛希望，共創(chuàng)輝煌，創(chuàng)造紅紅火火的好日子。（放《好日子》） （四）反思總結，當堂檢測。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。 設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正 （五）發(fā)導學案、布置預習。 1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“全面建設小康社會的經(jīng)濟目標”的知識點。 2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框科學發(fā)展觀的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高 九、板書設計 一、從總體小康到全面小康 （一）總體小康 1、成就表現(xiàn)： （1）微觀表現(xiàn)：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高。 （2）宏觀表現(xiàn)： 國家整體經(jīng)濟實力大大增強。 2、特點 低水平、不全面、發(fā)展很不平衡 （二）全面小康 全面小康社會的美好前景：五個“成為” 二、經(jīng)濟建設的新要求 1、增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展； 2、全面改善人民生活； 3、建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結構、增長方式、消費模式。 十、教學反思 這堂課的教學內(nèi)容雖然有比較多的名詞、理論性較強，但考慮到學生已經(jīng)在初中學習過相關內(nèi)容，因此本堂課的教學重點并不是放在解析有關理論上，而是讓學生能結合黨的十七大的精神，對促進小康社會經(jīng)濟建設有更新的認識。并結合課堂練習使學生對我省的經(jīng)濟建設有更多了解。本節(jié)課的教學目標除知識、能力外，更重要的應該是在情感、態(tài)度、價值觀方面。本人希望學生通過了解我國在經(jīng)濟、社會建設方面已取得的成就，增強民族自豪感、自信心，進一步堅定繼續(xù)走中國特色社會主義道路的決心，增強使命感和責任感，積極主動的努力提高自身素質，為建設全面小康貢獻力量。 【導學案】 第十課第一框《全面建設小康社會的經(jīng)濟目標》 課前預習學案 一、預習目標 1、了解我國人民生活總體上達到小康水平； 2、了解全面建設小康社會的經(jīng)濟目標。 二、預習內(nèi)容 一、從總體小康到全面小康 1、“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，是實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。 2、到20世紀末，人民生活水平達到了小康水平。從微觀上看，____________________，______________________。從宏觀上看，_______________________________________。 3、我們現(xiàn)在達到的小康,還是______________、_____________、__________________。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要_______________________。 二、經(jīng)濟建設的目標 4、在____________和_________________的基礎上，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年____________，綜合國力和_________________明顯增強。 5、基本實現(xiàn)工業(yè)化，建成_________________________________和________________________________的經(jīng)濟體系。 6、城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，_______________、_______________和__________________擴大的趨勢逐步扭轉。 7、____________________比較健全，社會就業(yè)比較充分，_____________________，人民過上更加富足的生活。 課內(nèi)探究學案 一、學習目標 （1）說出總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設小康社會的經(jīng)濟建設目標。 （2）理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。 （3）運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。 二、學習過程 （1）憶往昔 百家講壇 看成就 哪位同學能來描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？ 宏觀方面有什么成就呢，你可以得出什么結論？ （2）看今朝 實話實說 道不足 結合圖片，說一說你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有 哪些不盡人意的地方？（學生回答） 這些說明了我們目前的總體小康是怎樣的？ 結合圖片，說一說你的周圍，是不是每個地方、每個家庭都達到了小康水平？ 這些說明了我國目前的總體小康是怎樣的？ （3）展明天 暢想未來 表憧憬 請同學們來比較一下這兩個小康有什么區(qū)別。二者有什么聯(lián)系？ 為了實現(xiàn)這么美好的目標，從根本上必須要干什么？ 請同學們暢所欲言，說說為實現(xiàn)經(jīng)濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？ 通過這節(jié)課的探討，同學們對于小康還有什么疑惑？ 三、反思總結 四、當堂檢測 《詩經(jīng).大雅.民勞》中曰：“民亦勞止，汔可小康?！逼湟馐侵v，老百姓終日勞作不止，最大的希望就是過上小康的生活。據(jù)此回答1-2題。 1、我國現(xiàn)在達到的小康社會狀況是（ ） A、低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康 B、惠及十幾億人口的小康 C、已達到中等收入國家水平 D、殷實的小康社會 2、全面建設小康社會的要求是（ ） ①經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實 ②人民生活同步富裕 ③我國經(jīng)濟和社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展 ④物質文明、政治文明和精神文明共同進步 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、總體小康與全面小康區(qū)別有（ ） ①總體小康是一個低標準的小康，全面小康社會，將使人民生活更加殷實、寬裕 ②總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康社會，追求的是物質、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展 ③總體小康是一個發(fā)展不平衡的小康，全面小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距 ④總體小康是我們的近期目標，而全面小康則是我們的最終奮斗目標 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 4、全面建設小康社會，最根本的是 ，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（ ） A、貫徹“三個代表”重要思想 B、加強和改進黨的建設 C、加快推進社會主義現(xiàn)代化 D、堅持以經(jīng)濟建設為中心 5、“工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉”，這是全面建設小康社會經(jīng)濟目標中的重要內(nèi)容。這一目標的提出　　　　　　　　　　 ①是由社會主義的本質決定的②是由堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則所決定 ③是市場經(jīng)濟的必然要求④與社會主義的根本任務相一致 Ａ、①②　?。?、②③　　Ｃ、②④　　?。?、①④ 6、2007年2月11日，蘇州市委書記向江蘇省委書記匯報：“對照江蘇省全面建設小康社會的指標體系，去年年底蘇州已經(jīng)基本完成各項考核任務?！碧K州由總體小康到全面小康的做法是，在目標定位上，“快中求好，好中求優(yōu)”；在路徑選擇上，“揚長避短，整體推進”；在工作方法上，“以點帶面，典型示范”；在組織保障上，“全市一盤棋，凝成一股勁”。 到xx年底，蘇州人均GDP按常住人口計算已經(jīng)達到54143元，比省均目標高1.3倍。城市化水平達到65%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.3%,比省均目標值低1.7%;城鎮(zhèn)居民人均收入達到16276元,比省均目標值高276元;農(nóng)民人均純收入達到8393元,比省目標值高11%;人民群眾對社會治安滿意率達到92.5%,比省目標值高2.5%. (1)總體小康的特征和表現(xiàn)是什么? (2)全面小康的目標是怎么樣的? （3）總體小康與全面小康的區(qū)別是什么？ 課后練習與提高 1、全面小康的標志之一是恩格爾系數(shù)低于４０％。２００５年，城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)為３６．７％，農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)為４５．５％．２０００年全國恩格爾系數(shù)為４６％，預計到２０１０年下降到４０％，２０２０年前后下降到３５％左右．上述材料說明　　　 Ａ、城鄉(xiāng)居民的消費水平有下降趨勢 Ｂ、城鄉(xiāng)居民的消費結構趨于合理化 Ｃ、城鄉(xiāng)居民的消費以享受性消費為主 Ｄ、城鄉(xiāng)居民的生活水平已達到富裕階段 2、下列對全面小康社會的建設進程認識錯誤的是 A．是一種不平衡的發(fā)展過程 B．必須保持各地平衡發(fā)展，不允許出現(xiàn)貧富差距 C．支持部分地區(qū)率先實現(xiàn)現(xiàn)代化 D．必須堅持以經(jīng)濟建設為中心 3、 我國現(xiàn)階段要建立的全面小康社會 A.只是一個經(jīng)濟發(fā)展目標，主要是指人民生活水平的提高 B.是一種遠大理想，還需要幾代人的長期努力 C.是“三步走”戰(zhàn)略目標實現(xiàn)后提出的新的奮斗目標 D.是經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等方面的全面發(fā)展 4、“十五”期間，廣東社會經(jīng)濟發(fā)展取得巨大成就，據(jù)統(tǒng)計，xx年人均GDP達到2 882美元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到14 770元，農(nóng)村居民人均純收入達到4 690元，高等教育毛入學率達到20％。材料說明廣東 A．已實現(xiàn)全面建設小康社會的經(jīng)濟目標 B．達到的是高水平的、全面的、發(fā)展平衡的小康 C．已建成寬裕型的小康社會 D．正向全面實現(xiàn)小康社會的目標闊步邁進 5、至20世紀末，我國人民生活水平總體上達到小康水平，對此評價正確的是（ ） ①是中華民族發(fā)展史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡 ②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高 ③實現(xiàn)了由貧困到溫飽的歷史性跨越 ④國家的整體經(jīng)濟實力大大增強 ⑤是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④ 6、全面建設小康社會的要求是（ ） ①經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實 ②經(jīng)濟和社會全面、協(xié)調(diào)發(fā)展 ③物質文明、政治文明、精神文明共同進步 ④人民生活同步富裕 A.①②③ B①②④ C.②③④ D.①③④ 7、人民生活總體上達到小康水平的標志是（ ） ①基本實現(xiàn)了工業(yè)化的目標 ②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高 ③國家的整體經(jīng)濟實力大大增強 ④人民的衣食住行實現(xiàn)了由貧困到溫飽的跨越 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 8、全面建設小康社會的出發(fā)點和最終落腳點是（ ） A．提高人民的生活水平和質量 B.解放和發(fā)展生產(chǎn)力 C.提高綜合國力和國際袁爭力 D.顯示社會主義制度的優(yōu)越性 9、總體上小康是發(fā)展不均衡的小康，全面建設小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。為此，我們要（ ） ①堅持科學發(fā)展觀 ②高度重視“三農(nóng)”問題 ③加快中西部的發(fā)展 ④堅持“五個統(tǒng)籌”的思想 ⑤構建和諧社會 A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.②③ D.①④ 南京市委、市政府牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，堅持“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展，從大處著眼，從細微處入手，既重視結果，更重視過程，實現(xiàn)了經(jīng)濟與社會事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，市民素質和城市文明共同提高。據(jù)此回答15—16題。 10“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展是指經(jīng)濟、政治、文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展 ( ) ①是解決我國社會主要矛盾的需要 ②是社會主義市場經(jīng)濟的基本標志 ③是社會主義社會的本質要求 ④是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11、截至2000年底，全國除市轄區(qū)以外的2000多個縣級單位中，未達溫飽線的占22.8％，居溫飽線和小康線之間的占63 2％，居小康線和比較富裕線之間的占13.7％，達到比較富裕線的只占0.3％. 從人口看，2000年全國基本達到小康水平的占74 84％，接近小康水平的占12．82％，還有12 34％的人口未達溫飽和小康。全國農(nóng)村有3 000萬人沒有解決溫飽問題，6 000多萬人處于低水平的溫飽，城鎮(zhèn)有1 800多萬純收入在最低生活保障線之下的貧困人口。 東部沿海發(fā)達地區(qū)，2001年人均GDP已達到或超過三四千美元，遠遠高于中西部一些經(jīng)濟落后地區(qū)。 （1）以上材料說明了什么問題? （2）針對材料所反映的情況，我們提出了怎樣的奮斗目標？這一目標的主要經(jīng)濟指標是什么？ 第十課第一框《全面建設小康社會的經(jīng)濟目標》參考答案 課內(nèi)探究學案： 1一一5 ACBDD 6、(1)特征:低水平、不全面、發(fā)展很不平衡 表現(xiàn):從微觀上看，城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高:從宏觀上看，國家的整體實力大大增強. (2)經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實. (3)三大區(qū)別: (1)總體小康是低水平的小康，全面小康是一個較高標準的小康. (2)總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康，除了注重物質生活水平的提高外，還特別注重人們的精神生活，所享受的民主權利，以及生活環(huán)境的改善等. (3)總體小康是一個發(fā)展不平衡的小康的社會，全面建設小康社會將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距. 課后練習與提高 1一一10 BBDDC ACAAC 11, (1)村料表明:我國現(xiàn)在達到的小康，還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康.鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進行長時期的艱苦奮斗. (2)主要奮斗目標是:全面建設小康社會.即，全面建設惠及十幾億人幾的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實. 全面建設小康社會，在經(jīng)濟建設方面主要有以下幾項目標. ①在優(yōu)化結構和提高效益的基礎上，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。 ②基本實現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制和更具活力、更加開放的經(jīng)濟體系。 ③城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉。 【教學設計】 第十課 科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設 第二框《又好又快 科學發(fā)展》 一、教材分析 第四單元“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設者，高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，是將來參與市場經(jīng)濟活動的主要角色，承擔著全面建設小康社會的重任。課程標準對本框的基本要求：闡明科學發(fā)展觀的含義；說明全面建設小康社會最根本的是以經(jīng)濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；理解什么是新型工業(yè)化道路；能夠運用所學知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設中必須堅持科學的發(fā)展觀。 二、教學目標 （一）知識目標 (1)通過教學使學生識記的知識：片面追求經(jīng)濟快速增長的后果。以高新技術產(chǎn)業(yè)為先導、基礎產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 (2)通過教學使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 (3)通過教學使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。 （二）能力目標 （1）能準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求的理解能力 （2）能根據(jù)實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經(jīng)濟發(fā)展提出合理化建議的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）牢固樹立科學發(fā)展觀的信念 （2）樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學的精神。 （3）增強節(jié)約意識和憂患意識。 三、教學重點難點 重點：全面準確地理解科學發(fā)展觀、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。 難點：科學發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展 四、學情分析 學生在上節(jié)課已經(jīng)掌握了我國的小康社會是總體小康，是不全面、發(fā)展很不平衡的小康，那么引導學生如何才能夠建設全面的小康呢？ 五、教學方法 1．教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。 2．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 1．學生的學習準備：預習學案的內(nèi)容 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 教師活動：引導學生回顧上一節(jié)全面小康社會的目標 學生活動：積極思考。 教師引導：全面小康社會是一個較高標準的小康社會，國家的經(jīng)濟實力、綜合國力、國際地位有明顯的提升，人民生活更加美好富足。這樣一個美好目標應該如何去實現(xiàn)呢？這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容。 （三）合作探究、精講點撥。 1、樹立科學的發(fā)展觀 （1）、片面的經(jīng)濟發(fā)展及其后果 教師活動：請同學們閱讀教材材料，思考所提問題。 學生活動：閱讀教材，積極思考 教師點撥：這一材料說明，單從GDP來看是經(jīng)濟增長了，社會財富卻沒有相應增加。這種GDP的增長，是由重大損失帶來的，是與損失相抵消的。因此，片面的經(jīng)濟增長不能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與社會進步、生態(tài)環(huán)境和人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，還會帶來一系列的社會問題，甚至出現(xiàn)“沒有發(fā)展的增長”。建設全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀。 （2）、科學發(fā)展觀及其內(nèi)涵 科學的發(fā)展觀就是：堅持以人為本，樹立全全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。 ①堅持以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心 堅持以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾的需要，保障人民群眾的權益，讓發(fā)展成果惠及全體人民。實現(xiàn)、維護、發(fā)展好人民利益，是以人為本的集中體現(xiàn)。 ②全面發(fā)展就是以經(jīng)濟建設為中心，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步 教師活動：請同學們看教材88頁“張家港發(fā)展材料”，想一想所提的兩個問題。 學生活動：積極思考，發(fā)表見解 教師點撥：張家港的發(fā)展縮小了城鄉(xiāng)差距，促進了城鄉(xiāng)收入的全面增長，保護了環(huán)境，人民群眾得到全面發(fā)展。它啟示我們，要堅持以人為本，樹立科學的發(fā)展觀，使經(jīng)濟、政治、文化相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。這是社會主義社會的本質要求。 ③協(xié)調(diào)發(fā)展就是要堅持“五個統(tǒng)籌”，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。 ④可持續(xù)發(fā)展就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。 教師活動：請同學們閱讀教材89頁“相關鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？ 學生活動：積極思考，發(fā)表見解 教師點撥：這樣做的后果十分明顯，表面上看經(jīng)濟增長了，但人們生存的環(huán)境惡化了，資源遭到破壞，子孫后代的生存空間大大減小。治理污染，恢復環(huán)境不僅消耗更多的人力、物力，也增加了治理難度。我國人口眾多，資源相對短缺，生態(tài)脆弱，必須堅持可持續(xù)發(fā)展，尊重自然規(guī)律，把經(jīng)濟發(fā)展與加強生態(tài)建設、環(huán)境保護結合起來，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。 2、 促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 教師活動：請同學們想一想，科學發(fā)展觀要求的經(jīng)濟發(fā)展是什么樣的發(fā)展？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解 教師點撥：就是圍繞人的發(fā)展需求，促進經(jīng)濟持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 （1）、科學發(fā)展觀的主旨在于更好的發(fā)展。 社會的發(fā)展首先是經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展了才能為社會全面進步和人的全面發(fā)展提供物質基礎。要實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，就要進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，全面提高工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè)的水平和效益；走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 下面我們重點學習新型工業(yè)化道路和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展問題。 （2）、走新型工業(yè)化道路 什么是新型工業(yè)化道路？是指堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化之路。 走新型工業(yè)化道路，就要形成以高新技術產(chǎn)業(yè)為先導，基礎產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐，服務業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 （3）、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 教師活動：請同學們閱讀教材89頁內(nèi)容，聯(lián)系上節(jié)課學習內(nèi)容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 學生活動：積極思考、發(fā)言。 教師總結：農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎，農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是關系國家全局的根本性問題。當前，我國工農(nóng)差距較大，農(nóng)業(yè)基礎薄弱，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是建設全面小康社會的重大任務。 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展必須推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調(diào)整；引導農(nóng)村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮(zhèn)化水平；堅持黨的農(nóng)村政策，推進農(nóng)村改革，減輕農(nóng)民負擔，保護農(nóng)民利益。 （4）、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 教師活動：請同學們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？ 學生活動：認真閱讀，積極思考。 教師總結：我國幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的差距不斷擴大，制約現(xiàn)代化建設全局和國家的長治久安。因此，必須統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，推進西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部率先發(fā)展，形成東中西部互動、優(yōu)勢互補、互相促進、共同發(fā)展的新格局。 （四）反思總結，當堂檢測。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。這節(jié)課我們重點學習了促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展的有關知識，知道了建設全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀，促進人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及如何促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地認識我國全面小康社會的發(fā)展思路，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現(xiàn)代化建設等將有重大指導作用。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“科學發(fā)展觀”的知識點。 2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框經(jīng)濟全球化的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高 九、板書設計 促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展 1．樹立科學發(fā)展觀 (1)片面的經(jīng)濟發(fā)展及其后果。 (2)科學發(fā)展觀 堅持以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展 2．促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 (1)科學發(fā)展觀的主旨 (2)走新型工業(yè)化道路 (3)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構 (4)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 (5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 十、教學反思 本課理論性較強，離學生生活有距離。我的設計思路是以貼近學生生活為主線，一例貫穿始終。課上過之后，仔細反思這節(jié)課存在一些不足之處，大致歸納為以下幾點： 1、設計思路上由于擔心學生的認知能力，在問題的設計上事先先把角度給學生，這樣可能有些限制了學生的思維。如果能通過預習讓學生總結出這屬于什么角度應該更合理。 2、有些過渡語上面還可以在深入思考和設計。 3、有的內(nèi)容對學生引導的不夠 【導學案】 第十課第二框《又好又快 科學發(fā)展》 課前預習學案 一、預習目標 1、 理解樹立和落實科學發(fā)展觀的必要性 2、 理解科學發(fā)展觀的內(nèi)容 3、 識記走新型工業(yè)化道路的含義 4、能準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求的理解能力 5、能根據(jù)實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經(jīng)濟發(fā)展提出合理化建議的能力 二、預習內(nèi)容 一、樹立科學發(fā)展觀 1、傳統(tǒng)的發(fā)展觀 （1）、表現(xiàn)：單純追求---------------的增長速度、--------------的增長，甚至把GDP作為衡量建設成就大小的------------------指標。 （2）、影響：帶來一系列社會問題，甚至出現(xiàn)“沒有----------的增長”；導致-----------短缺，------------污染，----------------破壞。 2、科學發(fā)展觀 （1）、含義： 堅持以人為本，樹立-------------、----------------、---------------的科學發(fā)展觀。 （2）、內(nèi)容： A堅持---------------，是科學發(fā)展觀的本質與核心； B全面發(fā)展，就是要以---------------為中心，全面推進---------------、----------------、----------------建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步； C協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要和諧發(fā)展，統(tǒng)籌-------------和-------------； D可持續(xù)發(fā)展，就是要促進----------------與------------------的-和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展---------------、-----------------、------------相協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持走--------------、-------------------、-----------------的文明發(fā)展道路。 二、促進經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 1、原因 （1）---------------是黨執(zhí)政興國的第一要務，科學發(fā)展觀的主旨在于更好的-------------------。 （2）我國作為發(fā)展中大國，需要長期保持-----------的經(jīng)濟發(fā)展速度，并實現(xiàn)--------------、-------------、-------------、----------------的統(tǒng)一。 2、要求 （1）進一步優(yōu)化----------結構，全面提-----------------、-----------------、----------------的水平和效益。 （2）走-------工業(yè)化道路，統(tǒng)籌------------、-----------------發(fā)展。 3、措施 （1）走新型工業(yè)化道路：堅持以-----------化帶動------------化，以------------化促進----------化，走出一條---------高---------------好、------------低、---------少--------優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子，形成以------------產(chǎn)業(yè)為----------、基礎產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為---------------、---------------業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。 （2）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展：A要實行-----------反哺------------、-------------支持---------------的方針；B推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村----------------的戰(zhàn)略性調(diào)整；C引導農(nóng)村------------合理有序流動；D逐步提高------------化水平，E堅持黨在農(nóng)村的---------；F減輕------------負擔，保護---------利益，促進----------發(fā)展。 （3）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展：推進------------大開發(fā)，振興---------------等老工業(yè)基地，促進--------------地區(qū)崛起，鼓勵----------------地區(qū)率先發(fā)展，形成----------------互動、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的新格局。 課內(nèi)探究學案 一、學習目標 1、使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 2、使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。 二、學習過程 1、請同學們閱讀教材87材料，思考所提問題。 2、請同學們看教材88頁“張家港發(fā)展材料”，想一想所提的兩個問題。 3、請同學們閱讀教材89頁“相關鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？ 4、請同學們想一想，科學發(fā)展觀要求的經(jīng)濟發(fā)展是什么樣的發(fā)展？ 5、什么是新型工業(yè)化道路？ 6、閱讀教材89頁內(nèi)容，聯(lián)系上節(jié)課學習內(nèi)容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 7、請同學們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？ 三、反思總結 四、當堂檢測 1、黨的十六屆三中全會提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?！睂@一新的科學發(fā)展觀，理解正確的是（ ） ①堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質和核心 ②科學發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展 ③科學發(fā)展觀是我們黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創(chuàng)新的重大成果 ④樹立并落實科學發(fā)展觀有利于全面建設小康社會的宏偉目標的順利實現(xiàn) A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④ 2、2008年5月7日《經(jīng)濟日報》載文指出，實施名牌戰(zhàn)略必須從實際出發(fā)，樹立科學發(fā)展觀，堅持走新型工業(yè)化道路。新型工業(yè)化道路的主要特征是（ ） A、以信息化帶動工業(yè)化 B、以工業(yè)化帶動信息化 C、以市場化促進工業(yè)化 D、以工業(yè)化拉動市場化 3、“非典”疫情過后，國家在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，進一步增加對公共事業(yè)和公益事業(yè)的投入，不斷完善社會保障體系。這表明國家正在致力于（ ） A、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展 B、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 C、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展 D、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展與對外開放 4、連續(xù)多年保持GDP兩位數(shù)高速增長的深圳今后將不再單以GDP的增長來考核政績，而鈄更多地重視經(jīng)濟發(fā)展中資源消耗、社會公平及人的發(fā)展等問題，以實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。為此，研究和制定新的干部考核評價體系工作已被列為市委、市政府今年工作的重點之一。不單以GDP的增長來考核政績，這意味著（ ） A、GDP已不再是衡量一國經(jīng)濟發(fā)展的重要指標 B、發(fā)展經(jīng)濟已退居次要位置 C、社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略目標是在經(jīng)濟發(fā)展基礎上實現(xiàn)社會全面進步 D、物質財富的增長始終是發(fā)展最核心、最基本的內(nèi)容 進入新的歷史時期，黨中央根據(jù)我國工業(yè)發(fā)展的實際狀況，總結西方國家工業(yè)化道路的經(jīng)驗和教訓，提出了走“新型工業(yè)化道路”的發(fā)展思路。回答5-6題。 5、新型工業(yè)化道路的主要特征是 （ ） A、科技含量高、經(jīng)濟效益好 B 、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮 C、以信息化帶動工業(yè)化 D、資源消耗低、環(huán)境污染少 6、辨析題：工業(yè)信息化程度越高，經(jīng)濟效益就越好。 課后練習與提高 一、單項選擇： 1、黨的十六屆三中全會提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?！睂@一新的科學發(fā)展觀，理解正確的是（ ） ①堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質和核心 ②科學發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展 ③科學發(fā)展觀是我們黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創(chuàng)新的重大成果 ④樹立并落實科學發(fā)展觀有利于全面建設小康社會的宏偉目標的順利實現(xiàn) A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④ 2、2006年5月7日《經(jīng)濟日報》載文指出，實施名牌戰(zhàn)略必須從實際出發(fā)，樹立科學發(fā)展觀，堅持走新型工業(yè)化道路。新型工業(yè)化道路的主要特征是（ ） A、以信息化帶動工業(yè)化 B、以工業(yè)化帶動信息化 C、以市場化促進工業(yè)化 D、以工業(yè)化拉動市場化 3、“非典”疫情過后，國家在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，進一步增加對公共事業(yè)和公益事業(yè)的投入，不斷完善社會保障體系。這表明國家正在致力于（ ） A、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展 B、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 C、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展 D、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展與對外開放 4、連續(xù)多年保持GDP兩位數(shù)高速增長的深圳今后將不再單以GDP的增長來考核政績，而鈄更多地重視經(jīng)濟發(fā)展中資源消耗、社會公平及人的發(fā)展等問題，以實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。為此，研究和制定新的干部考核評價體系工作已被列為市委、市政府今年工作的重點之一。不單以GDP的增長來考核政績，這意味著（ ） A、GDP已不再是衡量一國經(jīng)濟發(fā)展的重要指標 B、發(fā)展經(jīng)濟已退居次要位置 C、社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略目標是在經(jīng)濟發(fā)展基礎上實現(xiàn)社會全面進步 D、物質財富的增長始終是發(fā)展最核心、最基本的內(nèi)容 進入新的歷史時期，黨中央根據(jù)我國工業(yè)發(fā)展的實際狀況，總結西方國家工業(yè)化道路的經(jīng)驗和教訓，提出了走“新型工業(yè)化道路”的發(fā)展思路?；卮?-6題。 5、新型工業(yè)化道路的主要特征是 （ ） A、科技含量高、經(jīng)濟效益好 B 、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮 C、以信息化帶動工業(yè)化 D、資源消耗低、環(huán)境污染少 6、2003年時，我國城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口之比為31：69，城市化水平比世界平均水平低12個百分點。這表明 （ ） （1）我國城鄉(xiāng)結構不合理，不適應現(xiàn)代化的要求 （2）我國必須加大農(nóng)轉非力度，增加非農(nóng)人口數(shù)量 （3）實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)非常迫切和必要 （4）積極發(fā)展小城鎮(zhèn)是現(xiàn)代化建設的內(nèi)在要求 A、（1） B、（1）（2）（3）（4） C、（1）（4） D、（1）（2）（3） 7、“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是人間疾苦聲”。溫總理以清代鄭板橋的詩句，比喻自己擔任總理后的心境。他坦承：“作為中國的總理，每念及我們還有３０００萬的農(nóng)民同胞還沒有解決溫飽．．．．．．我憂心如焚，我寢食難安．＂總理心懷天下，讓人敬佩．這主要體現(xiàn)了科學發(fā)展觀中的　　（　?。? Ａ．堅持全面發(fā)展 Ｂ．堅持可持續(xù)發(fā)展 Ｃ．堅持協(xié)調(diào)發(fā)展 Ｄ．堅持以人為本 ８、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是全面建設小康社會的重大任務。下列措施有利于實現(xiàn)這一重大任務的是 ①實行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針 ②推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調(diào)整③逐步提高城鎮(zhèn)化水平 ④引導農(nóng)村勞動力合理有序流動 A①②④ B．①③④ C．②③④D．①②③④ 9．走新型工業(yè)化道路，必須調(diào)整經(jīng)濟結構，形成 產(chǎn)業(yè)格局。 ①以高新技術產(chǎn)業(yè)為先導 ②基礎產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐 ③農(nóng)業(yè)基礎牢固 ④服務業(yè)全面發(fā)展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 10．我國制造業(yè)的增加值居世界第四位，但以“高投入、高消耗、高污染、低質量、低效益、低產(chǎn)出”為特征的發(fā)展方式仍占領著中國制造業(yè)的主導地位，環(huán)境污染和資源匱乏是懸在中國制造業(yè)頭上的兩把利劍。據(jù)世界銀行估計,環(huán)境污染給中國帶來相當于3.5％—8％的GDP損失。上述材料啟示我們 （ ） A．必須堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀 B．要把GDP作為衡量經(jīng)濟發(fā)展的唯一指標 C．要逐步降低制造業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重 D．要加大對環(huán)境治理的財政收入 二、材料分析題：本題滿分15分。要求緊扣題意，綜合運用所學知識，結合材料展開分析。 .材料一： 我國人均占有資源及預計資源短缺情況 煤炭 原油 電力 天然氣 相當于世界平均水平 60% 10% / 5% xx年短缺 8000萬噸 1.4億噸（進口） 2500萬千瓦時 80—100億立方米 注：據(jù)估計到2020年，在45種重要戰(zhàn)略性資源中，我國有9種嚴重短缺，有10種短缺。所謂短缺，是指資源的外貿(mào)依存度（即依賴進口）在40—70%之間，超過70%以上為嚴重短缺。 材料二：我國資源利用情況 能源綜合利用率 每噸標準煤實現(xiàn)的GDP 礦產(chǎn)資源 回收率 單位產(chǎn)值 能耗 機動車油耗 工業(yè)用水重復利用率 比發(fā)達國家低10% 為世界平均水平的30% 比國外先進水平低20% 是世界平均水平的兩倍 比歐洲高25%比日本高20% 比國外先進水平低15-25% 材料三：在今年世界經(jīng)濟論壇公布的最新“環(huán)境可持續(xù)指數(shù)”評價中，中國在全球144個國家和地區(qū)的排序中位居133位。評價指出：低產(chǎn)值、高污染的生產(chǎn)模式將造成國家未富而資源、環(huán)境先衰。 根據(jù)上述材料，結合所學經(jīng)濟學知識回答下列問題： ⑴上述材料共同反映了我國當前經(jīng)濟發(fā)展中的什么問題？ （2）為解決我國當前經(jīng)濟發(fā)展中的問題提幾條具體建議？ 第十課第二框《又好又快 科學發(fā)展》參考答案 課內(nèi)探究學案： 1.A 2.D 3.C 4、C 5、C 6、(1)依靠科技進步，采用先進的信息技術，以信息化帶動工業(yè)化，有利于使企業(yè)的經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉變，提高經(jīng)濟效益. (1)但提高經(jīng)濟效益，還必須加強企業(yè)的科學管理，提高企業(yè)職工的科學文化水平和勞動技能，同時生產(chǎn)的產(chǎn)品必須面向市場，適銷對路. (3)因此題中的觀點是不準確的. 課后練習與提高 1、A 2. D 3、C4、C 5、C 6、C 7、D8、D9、B 10. A 二、材料分析題: (1)材料共同反映出當前我國經(jīng)濟發(fā)展中，粗放型的經(jīng)濟增長方式?jīng)]有根本轉變，經(jīng)濟社會發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益突出(6分) (2)①全面樹立和落實科學發(fā)展觀.要把節(jié)約資源作為基本國策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，保護生態(tài)環(huán)境，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào). ②走新型工業(yè)化道路.走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路. ③充分發(fā)揮市場作用，加強國家宏觀調(diào)控.利用經(jīng)濟手段、市場機制，鼓勵各行各業(yè)節(jié)約資源、降低污染排放;限制和淘汰一批浪費資源、污染環(huán)境的企業(yè). ④堅持“走出去”與“引進來”相結合，積極開展國際合作，充分利用國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源. ⑤企業(yè)要轉變經(jīng)濟增長方式，依靠科技創(chuàng)新，提高資源的利用效率. ⑥樹立正確的消費觀.保護環(huán)境，綠色消費.勤儉節(jié)約，自覺養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣.