年人教精通版英語四上Unit 3It’s a pineappleLesson 17教學(xué)設(shè)計

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1、2020年精編人教精通版英語資料 Lesson17 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分通過創(chuàng)設(shè)接龍游戲的活動情景學(xué)習(xí)是否喜歡某物Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t. 教師可以運(yùn)用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語句進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。 主要目標(biāo)語言： Do you like eggplants? Yes, I do. Do you like green peppers? No, I don’t. 2. J

2、ust read and write 本部分呈現(xiàn)新詞語，要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀green pepper，能夠聽、說、讀、寫eggplant，并能在四線格中正確拼寫；進(jìn)一步鞏固Do you like eggplants? Yes, I do. Do you like green peppers? No, I don’t. 結(jié)構(gòu)，并把詞匯學(xué)習(xí)融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，在對話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。 3. Let’s do 本部分設(shè)計了一個TPR活動，通過聽指令，邊說邊做活動實踐與運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備一些果蔬的圖片或stickers，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的

3、學(xué)生。 2. 準(zhǔn)備單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 3. 學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的果蔬卡片，用于語言交流和運(yùn)用。 4. 在黑板上準(zhǔn)備好四線三格，以便板書四會單詞。 5. 準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1) 師生問好。 2) 演唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱第14課的歌曲Fruit song，以此激活學(xué)生的已有知識，活躍課堂氣氛。 3) TPR活動：學(xué)生們拿出自制的果蔬卡片，老師說，學(xué)生根據(jù)指令做。 Show me a pear. Touch a watermelon. Cut an apple. Pe

4、el a banana. Smell an orange. Pass me a lemon. Eat a tomato. 2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1) 情景呈現(xiàn)。Look! I have a bag. There’re some kinds of fruits and vegetables in it.利用課件呈現(xiàn)書包，從書包中飛出各種果蔬的剖面，陰影，一部分或輪廓。 What’s this/that in English? Do you like...? 通過這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)已有的舊知，鞏固本單元前幾課所學(xué)詞匯和句型。 2) 學(xué)習(xí)green pepper。教

5、師手中準(zhǔn)備一個裝有實物的書包(同課件)，引導(dǎo)一名同學(xué)來到前面摸，猜。當(dāng)學(xué)生摸到青椒且不能用英語說出的時候，引導(dǎo)他/她用What’s this in English?來問。教師順勢拿出并說green pepper。貼圖片，指導(dǎo)發(fā)音。Do you like green peppers? 學(xué)生說不喜歡吃青椒的時候，教師及時進(jìn)行飲食習(xí)慣的引導(dǎo)，多吃蔬菜。 3) 學(xué)習(xí)eggplant。用同樣的方法學(xué)習(xí)eggplant。滲透簡單的構(gòu)詞法egg+plant，貼圖片，板書指導(dǎo)在四線三格里書寫單詞。Do you like eggplants? 4) 學(xué)習(xí)Just talk部分。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖，The

6、y’re playing a chain game. Does Lisa like green peppers? Does Li Yan like eggplants? 并讓學(xué)生帶著問題聽。 5) 播放錄音或視頻，視聽，回答問題，學(xué)習(xí)對話。 3. 趣味操練(Practice) 1) 多種方式操練對話。 2) 分角色體驗表演對話。 3) 學(xué)說歌謠，并創(chuàng)編新歌謠。 Step1: 教師呈現(xiàn)自編歌謠，學(xué)生試說： Green peppers, green peppers. Eggplants, eggplants. Do you like green peppers? No, I d

7、on’t. Do you like eggplants? Yes, I do. Step2: 學(xué)生分成男女生問答練習(xí)歌謠。 4) 使用pair work結(jié)對活動完成書上的第三部分Let’s do。 (1) 同學(xué)將事先做好的果蔬卡片擺在桌子上。 (2) 教師指令：Show me a green pepper. 學(xué)生聽到指令舉起相應(yīng)圖片。 (3) 然后引導(dǎo)同桌2人一組同學(xué)就舉起的圖片進(jìn)行問答：Do you like green peppers? 4. 語言運(yùn)用(Language use) 場景設(shè)置：你跟隨媽媽去超市買水果蔬菜，你跟媽媽會有哪些交流呢？ 語言支持： Hi, ..

8、. ! Let’s go to the supermarket. OK! Let’s go. What’s this/that? What’s this/that in English? It’s a/an ... Do you like... Yes, I do. /No，I don’t. I like ... Oh, it’s good for us. 5. 課堂評價(Assessment) 1) 課堂教學(xué)過程中的評價。 (1) 注意教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)的語言知識和語言技能進(jìn)行評價的同時，重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自制力、合作能力，健康的飲食觀念等方面的表現(xiàn)給予評價?？煽紤]引

9、導(dǎo)學(xué)生對自我具體學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價，訓(xùn)練學(xué)生有效使用評價用語，引導(dǎo)他們有效確認(rèn)自，的具體學(xué)習(xí)行為。評價時注意自然地將教師評價、學(xué)生自評、小組互評，甚至家長評價等形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來。 (2) 進(jìn)行自測。截止到這課，同學(xué)們已經(jīng)掌握了許多關(guān)于果蔬的話題和詞匯了，大家學(xué)習(xí)的怎么樣呢？讓我們一起來檢測總結(jié)一下吧。注意給予表揚(yáng)和鼓勵。 評價目標(biāo) 5 4 3 2 1 我會說蔬菜水果的詞匯 會說12個以上 會說10個以上 會說8個以上 會說6個以上 會說4個以上 我會說唱關(guān)于果蔬的韻文和歌曲 會說唱5個以上 會說唱4個 會說唱3個 會說唱2個 會說唱1個 我會創(chuàng)編并猜

10、出關(guān)于果蔬的謎語 會創(chuàng)編或猜出6個以上 會創(chuàng)編或猜出4個 會創(chuàng)編或猜出3個 會創(chuàng)編或猜出2個 會創(chuàng)編或猜出1個 我喜歡吃水果蔬菜 基本不挑食都喜歡吃 有1-2種不夠喜歡 有3-4種不夠喜歡 不怎么愛吃水果和蔬菜 基本不吃水果蔬菜 (1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖，然后仿照錄音進(jìn)行會話?？疾閷W(xué)生聽力理解能力和對蔬菜水果詞匯掌握的程度。 (2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，同時鞏固本課的重點單詞。 (3) 讀單詞，根據(jù)單詞意思找到對應(yīng)的小貼紙貼在相應(yīng)的位置上?？疾閷W(xué)生對詞匯的掌握程度。 6. 拓展活動(Extended activities) 1) 繼續(xù)制作果蔬卡片。 2) 調(diào)查你的好朋友或父母喜歡的水果和蔬菜，用Do you like ...? 進(jìn)行提問。