2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 第一課 長(zhǎng)恨歌教學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

《2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 第一課 長(zhǎng)恨歌教學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 第一課 長(zhǎng)恨歌教學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 以意逆志，知人論世 第一課 長(zhǎng)恨歌 [新課入門須知] [知目標(biāo)] 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點(diǎn)提煉 知識(shí)目標(biāo) 1.了解白居易的生平及詩(shī)歌風(fēng)格 2．把握長(zhǎng)恨歌的思想內(nèi)容及主題 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情 技能目標(biāo) 品味作者的語(yǔ)言，鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法 情感目標(biāo) 認(rèn)識(shí)作者對(duì)統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)的批判和對(duì)李楊愛(ài)情的同情 [知作者] 白居易(772－846)，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。 [知背景] 天寶十四年(755)，手握重兵的范陽(yáng)節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏以清君側(cè)的幌子，發(fā)動(dòng)了叛亂，兵臨長(zhǎng)安。李隆基偕楊玉環(huán)等人倉(cāng)皇出奔，西行四川至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢(shì)，李隆基只得如請(qǐng)，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹(shù)下”(李肇《國(guó)史補(bǔ)》)。元和元年(806)，白居易與友人陳鴻、王質(zhì)夫到馬嵬驛附近的仙游寺游覽，談及李隆基與楊貴妃的事情。王質(zhì)夫認(rèn)為，像這樣突出的事情，如無(wú)大手筆加工潤(rùn)色，就會(huì)隨著時(shí)間的推移而消沒(méi)。他鼓勵(lì)白居易：“樂(lè)天深于詩(shī)，多于情者也試為歌之如何？”于是，白居易寫下了此詩(shī)，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長(zhǎng)恨歌傳》。 [知常識(shí)] 歌行，是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。劉希夷的《代悲白頭翁》與張若虛的《春江花月夜》的出現(xiàn)，可以說(shuō)是這種體裁正式形成的標(biāo)志。 體裁 代表作品 特點(diǎn) 歌 白居易的《長(zhǎng)恨歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等 ①篇幅可短可長(zhǎng)； ②保留著古樂(lè)府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)； ③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻； ④句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子 行 白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車行》等 歌行 高適的《燕歌行》等 一、字音識(shí)記 1．回眸(mu) 2.粉黛(di) 3.仙袂(mi) 4．鼙鼓(p) 5.城闕(qu) 6.花鈿(din) 7．縈紆(yū) 8.旌旗(jīnɡ) 9.躊躇(chu) 10．衾被(qīn) 11.臨邛(qinɡ) 12.綽約(chu) 13．玉扃(jiōnɡ) 14.迤邐(yǐ lǐ) 15.凝睇(d) 16．人寰(hun) 17.釵擘(b) 18.馬嵬(wi) 二、詞語(yǔ)釋義 1．御宇多年求不得 御宇：御臨宇內(nèi)，即統(tǒng)治天下 2．六宮粉黛無(wú)顏色 顏色：容顏?zhàn)松? 3．姊妹弟兄皆列土 列土：封爵賜邑 4．可憐光彩生門戶 可憐：可愛(ài)，可羨 5．宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死 宛轉(zhuǎn)：凄楚纏綿的樣子 6．耿耿星河欲曙天 耿耿：天色微明的樣子 7．遂教方士殷勤覓 殷勤：反復(fù)多次 8．云鬢半偏新睡覺(jué) 睡覺(jué)：睡醒 9．含情凝睇謝君王 睇：微看 10．翠華搖搖行復(fù)止 復(fù)：又 11．東望都門信馬歸 信：聽(tīng)?wèi){ 12．遂教方士殷勤覓 遂：于是 13．猶似霓裳羽衣舞 猶：還 14．惟將舊物表深情 惟：只能 三、名句默寫 1．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。 2．漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破《霓裳羽衣曲》。 3．峨嵋山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄。 4．遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。 5．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。 6．七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。 7．在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。 8．天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。 一、了解行文脈絡(luò) 二、把握文章主旨 本詩(shī)全篇扣住“長(zhǎng)恨”這個(gè)中心，講述了唐玄宗和楊貴妃由纏綿美好到天人永隔、相思苦戀的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了對(duì)唐玄宗和貴妃楊玉環(huán)二人因愛(ài)情而荒淫禍國(guó)故事的嘆恨，勸誡后來(lái)的統(tǒng)治者要引以為鑒，不可重蹈覆轍，以免引來(lái)千古遺恨。 1．“漢皇重色思傾國(guó)”一句在全詩(shī)中有什么作用？ 答： 提示：從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，它點(diǎn)明了唐玄宗的好色；從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，它統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，構(gòu)成了全詩(shī)綱領(lǐng)，既揭示了故事悲劇的原因，又為后文埋下伏筆。 2．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”是如何寫楊貴妃美貌的？ 答： 提示：此兩句寫貴妃的第一次亮相，先從正面對(duì)其神態(tài)作細(xì)致的刻畫，再用其他宮女作襯托。正面描寫時(shí)，作者抓住最能傳神的“眸”字及動(dòng)感十足的“回”字來(lái)落筆，把楊玉環(huán)含情脈脈、似羞還顧、笑靨如花、千嬌百媚的神韻活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前?！傲鶎m粉黛無(wú)顏色”以唐玄宗之眼為視角，襯托出楊玉環(huán)傾國(guó)傾城之貌。 3．簡(jiǎn)要分析“黃埃散漫風(fēng)蕭索……圣主朝朝暮暮情”詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧和作用。 答： 提示：詩(shī)句采用了借景抒情的表現(xiàn)手法。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無(wú)光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來(lái)烘托人物的悲思。在蜀地，面對(duì)著青山綠水，還是朝夕不能忘情。其作用是透過(guò)美景來(lái)寫哀情，使感情又深入一層。 4．“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠”一句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情？ 答： 提示：詩(shī)人借助對(duì)飛動(dòng)的螢火蟲(chóng)、挑盡的孤燈的描寫，運(yùn)用寓情于景、情景交融的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了唐玄宗的悲傷落寞、凄涼孤苦、辛酸無(wú)奈的感情。 5．“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了怎樣的感情？ 答： 提示：詩(shī)人運(yùn)用移情于物的手法，抓住人物周圍富有特征的景物，通過(guò)人物對(duì)它們的感受來(lái)表達(dá)情感。視聽(tīng)結(jié)合，相互交錯(cuò)，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的愁苦凄清，突出了唐玄宗對(duì)楊貴妃的思念之情。 6．賞析“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”詩(shī)句。 答： 提示：兩句詩(shī)歌是唐玄宗和楊貴妃忠貞不渝的愛(ài)情誓言。詩(shī)中運(yùn)用了比喻和象征的手法，以比翼鳥(niǎo)和連理枝比喻有情人的雙宿雙飛，通過(guò)托物寄意的象征手法，對(duì)天長(zhǎng)地久的愛(ài)情作了詮釋，同時(shí)也表達(dá)了楊貴妃的美好心愿。 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情 知識(shí)解讀 高考《考試大綱》對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞這一專題有兩個(gè)要求：一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。由此看來(lái)，古代詩(shī)歌鑒賞的考點(diǎn)即形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是一首詩(shī)或詞的“靈魂”，所以在高考中，對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的思想感情的考查，往往在試題中占有很大比重，并且對(duì)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的考查，都可以牽涉到或落實(shí)到對(duì)思想感情的考查上，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，把握好一首詩(shī)或詞的思想感情(主旨)，就顯得十分重要。 答題方法 (1)理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情 試題中的注釋，是命題人“有意而為”，注釋信息是命題人留給考生解答問(wèn)題的“蛛絲馬跡”，我們找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場(chǎng)上，可能會(huì)有更好的收獲。 (2)利用詩(shī)詞中的意象，把握思想感情 意象是感情化了的景或物，例如孤雁、寒鴉、冷風(fēng)、凄雨等，由此可得知，詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情或要表達(dá)的主旨，與其在詩(shī)中所選取的意象有密切聯(lián)系，從這兒出發(fā)，“順藤摸瓜”，詩(shī)人的思想感情，便可“略知一二”。 (3)知人論世，發(fā)揮想象，把握思想感情 一首詩(shī)或詞，在題材選取上，因人而異，在形式技巧上，也千變?nèi)f化，還有古今語(yǔ)言有別，這使得我們?cè)诶斫馍?，客觀的增加一些難度，但是有一點(diǎn)是共同的，或者說(shuō)是相通的、普遍的，那就是思想感情，無(wú)論古人還是今人，在情感上都是相通的，這就為我們發(fā)揮想象，提供了依據(jù)，由此去把握詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 答題模板 用了什么表達(dá)技巧寫了什么景、物、事等，(具體分析)有什么表達(dá)效果，抒發(fā)了什么感情。 典型例題 (2015新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 殘 春 旅 舍 韓偓① 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。 樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。 禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁③免被塵埃污，拂拭朝簪④待眼明。 [注] ①韓偓(約842－923)：字致堯，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。 這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 解析：本題考查理解詩(shī)人的情感的能力。五、六句“禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩(shī)人客居館舍中的情景。詩(shī)人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無(wú)聊，只好用詩(shī)來(lái)抒寫自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，詩(shī)未寫成，悲憂郁憤更甚，只好用酒來(lái)作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。但是，酒只能使人得到一時(shí)的陶醉，醒來(lái)之后，將是更大的悲傷。這更大的悲傷便使詩(shī)人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！痹?shī)人這時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好地保存這頂珍貴的朝帽，千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無(wú)所作為，故所作之詩(shī)多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩(shī)人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無(wú)負(fù)朝冠的心情。 答案：表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參禪使自己平靜，通過(guò)飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！?，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。 1．藝術(shù)構(gòu)思巧妙曲折 詩(shī)人開(kāi)篇便極寫唐玄宗和楊貴妃二人間如膠似漆的甜蜜愛(ài)情與楊氏全家“一人得道，雞犬升天”的榮耀，從而為寫愛(ài)情的悲劇作了有力的反襯。接著反復(fù)描繪唐玄宗因失去愛(ài)妃而淚流銷魂、五內(nèi)俱焚的痛苦心情，最后寫楊貴妃置身仙境的寂寞憔悴與一往情深。情節(jié)起落有致，一波三折。 2．刻畫人物形象細(xì)膩傳神 全詩(shī)塑造了兩個(gè)人物形象，不僅生動(dòng)地描述了他們的行為舉止，而且將筆觸深入其內(nèi)心，細(xì)膩地刻畫了他們的心理活動(dòng)，或借助動(dòng)作表現(xiàn)，或通過(guò)景物烘托，或直接描寫，層層渲染，反復(fù)抒情，回環(huán)往復(fù)，將人物形象刻畫得更豐滿。 3．融敘事、抒情、寫景于一體 詩(shī)人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌擅長(zhǎng)的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結(jié)合在一起，形成詩(shī)歌抒情上回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。詩(shī)人時(shí)而把人物的思想感情注入景物，用景物的折射來(lái)烘托人物的心境；時(shí)而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過(guò)人物對(duì)它們的感受來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的感情。在寫景抒情中推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。故事情節(jié)跌宕回環(huán)，景物層層渲染，使人物感情回旋上升，達(dá)到了高潮。詩(shī)人正是通過(guò)這樣的層層渲染，反復(fù)抒情，讓人物的思想感情蘊(yùn)蓄得更深邃豐富，使詩(shī)歌“肌理細(xì)膩”，更富有藝術(shù)感染力。 素材主題 愛(ài) 情 [課內(nèi)提煉] 愛(ài)情的悲劇 從古至今，《長(zhǎng)恨歌》撩動(dòng)了多少文人墨客、邊塞將領(lǐng)、帝王將相、大家閨秀內(nèi)心的傷與痛！雖無(wú)磅礴的氣勢(shì)，卻著實(shí)語(yǔ)出驚人?！堕L(zhǎng)恨歌》的確已成為唐玄宗與楊貴妃的長(zhǎng)恨，也終究代表了世間凡人的長(zhǎng)恨?！疤烊粲星樘煲嗬希氯魺o(wú)恨月長(zhǎng)圓。”一代君王終不能挽留這段唯美的愛(ài)情，豈不是人間的悲哀！ [課外延伸] 1．燕妮與馬克思風(fēng)雨同舟 燕妮出身于名門貴族，聰慧漂亮，才華出眾。她不顧家庭的反對(duì)，熱戀著出身于普通律師家庭的馬克思。 1843年6月，當(dāng)馬克思被法國(guó)反動(dòng)政府迫害，準(zhǔn)備流亡國(guó)外的最困難的時(shí)候，她毅然放棄豪華、舒適的家庭，同馬克思結(jié)婚?；楹?，隨著馬克思顛沛流離，生活極端困難，有時(shí)甚至交不起房租，他們最小的一個(gè)男孩也病餓而死。但她從沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)對(duì)馬克思的堅(jiān)貞愛(ài)情。她經(jīng)常自豪地說(shuō)：“我很幸福，因?yàn)轳R克思在身邊，他是我生命的支柱！” 2．名言警句 (1)這世界要是沒(méi)有愛(ài)情，它在我們心中還會(huì)有什么意義！這就如一盞沒(méi)有亮光的走馬燈?！璧? (2)愛(ài)情原如樹(shù)葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾?！纹浞? (3)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗(yàn)的愛(ài)情是無(wú)價(jià)的。——馬爾林斯基 (4)最甜美的是愛(ài)情，最苦澀的也是愛(ài)情。——菲貝利 (5)愛(ài)情不過(guò)是一種瘋?！勘葋? [運(yùn)用點(diǎn)撥] 在所有的愛(ài)情中，有得意者，就有失意者。唐玄宗曾經(jīng)得意過(guò)，但最后得到的卻是無(wú)盡的悲傷。梁?；墓适铝鱾髑辏褪且?yàn)樗艚o了人們一個(gè)凄美的尾巴。其實(shí)，愛(ài)情本就平淡，不必去追求物質(zhì)的富足，也不必去求得驚天動(dòng)地，只要你去用心體會(huì)就足夠了。 (時(shí)間：40分鐘 分值：52分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，選擇題每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A．傾國(guó)(qīnɡ) 回眸(mu) 霓裳(n) 粉黛(di) B．鼙鼓(p) 千乘(shnɡ) 縈紆(xū) 姊妹(zǐ) C．馭氣(y) 仙袂(mi) 凝睇(d) 花鈿(din) D．人寰(hun) 參差(cī) 臨邛(qinɡ) 躊躇(chu) 解析：選B “紆”讀yū。 2．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是( ) A．可憐光彩生門戶 B．遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜 C．遂教方士殷勤覓 D．其中綽約多仙子 解析：選D 古今意義相同，都是“形容女子姿態(tài)柔美輕盈的樣子”。A項(xiàng)，古義，可愛(ài)；今義，值得可憐。B項(xiàng)，古義，緩慢悠長(zhǎng)；今義，表示時(shí)間長(zhǎng)或時(shí)間拖得很晚。C項(xiàng)，古義，反復(fù)多次；今義，熱情而周到。 3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A．遂令天下父母心 遂：于是 B．為感君王輾轉(zhuǎn)思 為：為了 C．猶似霓裳羽衣舞 猶：還 D．云鬢半偏新睡覺(jué) 新：剛剛 解析：選B 為：因?yàn)椤? 4．名句默寫。(6分) (1)姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。 (2)六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。 峨嵋山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄。 (3)歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。 (4)玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。 天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。 二、閱讀鑒賞(29分) 5．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(9分) 夢(mèng) 江 南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 (1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是什么？(3分) 答： (2)詞中三、四兩句刻畫了主人公什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分) 答： (3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(3分) 答： 答案：(1)“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久出不歸，思婦的思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見(jiàn)思婦思念之深之切。 (2)悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無(wú)情，全然不懂主人公的滿腔心事，自然也就無(wú)從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺(jué)更無(wú)憐，依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無(wú)人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。 (3)碧云在空中飄忽不定，最終消失在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞，委婉含蓄，韻味悠長(zhǎng)，而又情景交融。 6．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) 華 清 宮 吳 融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。 綠樹(shù)碧簾相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 華清宮(其一) 崔 櫓 草遮回磴絕鳴鸞，云樹(shù)深深碧殿寒。 明月自來(lái)還自去，更無(wú)人倚玉闌干。 (1)兩首詩(shī)取材的角度有什么不同？(3分) 答： (2)兩詩(shī)的感情基調(diào)有什么不同？(3分) 答： 答案：(1)吳詩(shī)取材于唐朝昌榮、華清宮興盛之時(shí)。那時(shí)，四郊飛雪，嚴(yán)寒逼人。作者以“飛”字，寫雪之大、風(fēng)之猛，用“暗”字，寫出雪意濃，連綿不斷，渲染出一片奇冷奇寒景象。但華清宮呢，建筑森嚴(yán)壁壘，設(shè)施完備齊全，加之地有溫泉，熱氣騰騰，所以雪落宮中，馬上風(fēng)干，蹤影不見(jiàn)，而且宮中與外面，似乎是兩個(gè)世界，綠樹(shù)參差，與宮室垂下的碧簾色彩相映，全無(wú)一絲寒意，而是一派春的氣息。由此可見(jiàn)，華清宮環(huán)境多么宜人，統(tǒng)治者生活多么開(kāi)心。崔詩(shī)則取材于天寶之亂以后的華清宮。唐朝統(tǒng)治者貪圖驕奢淫逸的生活，不圖治理國(guó)家，結(jié)果導(dǎo)致天下大亂，安祿山、史思明發(fā)動(dòng)安史之亂，堂堂大唐，頃刻間土崩瓦解，華清宮自然也難逃衰落的厄運(yùn)。 (2)吳融的詩(shī)以諷刺為寫作主旨。統(tǒng)治者一味沉湎于宮中之樂(lè)，只顧自己享受安逸的生活，不但對(duì)民生疾苦不聞不問(wèn)，連國(guó)家命運(yùn)也不考慮，甚至糊里糊涂地就把一個(gè)好端端的國(guó)家葬送掉了。崔櫓的詩(shī)流露的是一種感傷的基調(diào)，詩(shī)人對(duì)唐帝國(guó)的興盛繁榮十分緬懷，對(duì)現(xiàn)在的一片凋零衰敗充滿哀嘆，望著眼前的宮殿，詩(shī)人久久地佇立，他試圖重現(xiàn)一下昔日繁榮：繁忙的磴道，悅耳的鸞鈴，然而這一切無(wú)從得到。白天不見(jiàn)，夜里或許有？可當(dāng)夜色降臨，惟見(jiàn)月色清輝，不見(jiàn)玉人倩影。 7．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(9分) 讀 長(zhǎng) 恨 辭 (宋)李覯 蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。 當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。 馬 嵬 (清)袁枚 莫唱當(dāng)年《長(zhǎng)恨歌》，人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。 (1)兩首詩(shī)都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒發(fā)的感慨，兩詩(shī)的感慨是否一致？為什么？(3分) 答： (2)兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上是否一致？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分) 答： (3)第一首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？效果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分) 答： 答案：(1)都持批評(píng)態(tài)度，但批評(píng)的對(duì)象不一致。李詩(shī)主要諷刺唐玄宗愛(ài)美人不愛(ài)江山，只顧個(gè)人的享樂(lè)而不顧將士的生死。袁詩(shī)批評(píng)的對(duì)象是《長(zhǎng)恨歌》，因?yàn)榇嗽?shī)只歌頌兩個(gè)人的愛(ài)情悲劇而沒(méi)看到百姓流離失所的悲劇。 (2)是一致的，都采用了對(duì)比的手法。李詩(shī)將將士的死與楊貴妃的死作對(duì)比，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比；袁詩(shī)將兩個(gè)人的生離死別與百姓的生離死別進(jìn)行對(duì)比。 (3)采用對(duì)比的手法，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比，一代君王唐玄宗對(duì)浴血奮戰(zhàn)的軍中將士之死并不動(dòng)心，卻對(duì)寵妃楊玉環(huán)之死哀慟萬(wàn)分。兩相對(duì)比增加了對(duì)唐玄宗的譴責(zé)、批判的分量。 8．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(5分) 蝶戀花別范南伯 (宋)楊炎正 離恨做成春夜雨。添得春江，刬地①東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽(tīng)鳴艣②。 君到南徐③芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無(wú)重?cái)?shù)。 [注] ①刬地：依舊，還是。此處作“一派”講。②鳴艣：艣同“櫓”，鳴艣，指劃船的櫓搖動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音。③南徐：州名。即今江蘇鎮(zhèn)江市。 (1)首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來(lái)寫離愁滔滔不絕，與李后主的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”兩句句意相近。(2分) (2)請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析這首詞。(3分) 答： 答案：(2)上片實(shí)寫惜別。春江水滿，離愁千萬(wàn)。弱柳系船，留君不住。因而聞櫓聲更增添離愁。下片虛寫別后情景。回望送別之處，惟見(jiàn)亂山重疊，故人安在！虛實(shí)結(jié)合，抒寫詩(shī)人心中既為朋友離去而產(chǎn)生的離愁別緒，又有對(duì)朋友一路風(fēng)波之勞和前程坎坷難卜的擔(dān)憂。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(8分) 9．把下面的句子改寫成一個(gè)單句。(4分) 我們可以從陳鴻同時(shí)創(chuàng)作的傳奇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌傳》看出白居易的創(chuàng)作意圖。陳鴻的《長(zhǎng)恨歌傳》中說(shuō)他的創(chuàng)作意圖是：“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來(lái)也?！? 答： 答案：我們可以從陳鴻的創(chuàng)作意圖為“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來(lái)也”的傳奇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌傳》中看出白居易的創(chuàng)作意圖。 10．請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容和歌詞創(chuàng)作的要求，將歌詞補(bǔ)充完整。要求：①至少運(yùn)用一種修辭手法；②注意押韻。(4分) 你告訴我 ________________，________________！ ________________，________________！ 你用辛勤的汗水，澆灌含苞的花朵； 你用母親的情懷，擋住突來(lái)的風(fēng)暴。 我為你感動(dòng)，我為你驕傲。 你就是一首人間最美的歌謠。 我為你祝福，我為你祈禱。 我為你唱響人間最美的歌謠。 答案：示例：你用柔弱的雙肩 頂住突來(lái)的咆哮 你用無(wú)私的奉獻(xiàn) 迎接花朵的微笑