2019高考語文一輪復習 選編練題（5）（含解析）新人教版.doc

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2019高考語文（人教）一輪選編練題（5） 李仕才 一、語言文字運用 1、下列句子中，加點成語使用正確的一項是（ ） A．為了觀賞這山村美景，我早早地起了床，只見四周白茫茫一片，在霧氣中傳來牝雞司晨的聲音。 B．春節(jié)免不了走親訪友,這時候最讓人頭大的就是那些三姑六婆，她們一見面就問啥時候結(jié)婚啊之類的私人問題。 C．在高考倒計時100天之際，我們除了要加倍努力，更要時刻反思學習方法上的錯誤，矯枉過正，才能獲得學習上的高效率。 D．改革開放三十多年的經(jīng)驗告訴我們：只有解放思想、實事求是，才能帶來大發(fā)展、大繁榮，如果膠柱鼓瑟，就只能落后且永遠沒有出路。 【參考答案】答案： D 解析： 牝雞司晨：母雞報曉。舊時比喻婦女竊權亂政。 三姑六婆：比喻不務正業(yè)的婦女。元？陶宗儀《輟耕錄》卷十三：“三姑者，尼姑、道姑、卦姑也；六婆者，牙婆、媒婆、師婆、虔婆、藥婆、穩(wěn)婆也?！? 矯枉過正：矯，扭轉(zhuǎn)；枉，彎曲。把彎的東西扳正，又歪到了另一邊。比喻糾正錯誤超過了應有的限度。 膠柱鼓瑟：用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動，就無法調(diào)弦。比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。 2、下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．陜西省博物館是一座綜合性歷史類博物館，有館藏文物370 000余件，其中包括西漢皇后玉璽、唐代舞馬銜杯紋銀壺和宋代黑釉油滴碗等珍貴文物展出。 B．學習方法是否有效往往因人而異，但勤奮刻苦的學習態(tài)度和合理安排學習時間卻是每個想取得學業(yè)成功的學生必須具備的。 C．頻繁發(fā)生的校園安全事故，不僅讓一個個家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠去，影響了社會的和諧穩(wěn)定，成為當前安全環(huán)境治理的重中之重。 D．過多地介入孩子的生活，無論是由于愛護還是由于焦慮，都是在培養(yǎng)孩子依賴的習慣，培養(yǎng)孩子懦弱無能的個性，逼孩子逆反，這讓孩子怎么感恩？ 解析：選D　A項，“其中包括……展出”句式雜糅；B項，成分殘缺，“學習時間”后面應該加上“的良好習慣”；C項，語序不當，改為“不僅讓多名無辜孩子的生命離我們遠去，而且讓一個個家庭支離破碎”。 3、閱讀下面的文字，完成題目。 材料一：何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？(屈原《離騷》) 材料二：(魏晉數(shù)學家劉徽在為《九章算術》所做注釋中指出)從圓內(nèi)接正六邊形開始割圓，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無所失矣”。(《辭?！贰案顖A術”條) 兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請就此談談你的認識。 解析：對于概括材料的主要內(nèi)容的題目，首先明確兩則材料的內(nèi)容，其次再談認識?！昂畏洁髦苤苜?，夫孰異道而相安”，這句話的意思是“方和圓怎能夠互相配合，志向不同怎能彼此相安”，這句話強調(diào)堅持原則；“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無所失矣”，這句話強調(diào)事物之間的相互轉(zhuǎn)換。兩則材料結(jié)合起來看，說明應采取變通的方式。 答案：涉及到原則的事情要堅持，但有時事物又是可以相互轉(zhuǎn)換的，所以又要采取變通的方式。 4、分別仿照橫線下面的句子，在橫線上填入恰當?shù)木渥?，使上下文意連貫。 (1)__________； 從楚辭的浪漫里挽一縷星光，照亮湘夫人美麗的臉龐。 (2)__________； 從宋詞的婉約里采一束芬芳，幽香醉紅古道的斜陽。 關關雎鳩唱，窈窕淑女靚， 天尊不可問，時空無形象， 床前明月光，曾照我故鄉(xiāng)， 庭院深幾許，伊人在何方。 解析：本題考查仿用句式的能力。這是一道嵌入式仿寫題，基本的句式就是畫線句子的句式，即“從……的……里……，……”。內(nèi)容方面，根據(jù)畫線句內(nèi)容可知，第(1)處應該圍繞《詩經(jīng)》寫，第(2)處應該圍繞唐詩寫。 答案：(1)從詩經(jīng)的長河里撈一支管簧，吹響國風的每一個篇章 (2)從唐詩的酒杯里賞一輪月亮，花間獨酌千年的瓊漿 5、在橫線處以反問句的形式概括文段主旨。(不超過25個字) 吳國闔閭時代，長期爭霸的晉、楚兩強都已進入“戰(zhàn)略疲勞期”，兩國的國內(nèi)矛盾都已積重難返、愈演愈烈，吳國在這時崛起，正是春秋時局的一個戰(zhàn)略間隙。吳國的中心區(qū)域在蘇南，臥伴長江，坐擁太湖，土地肥沃，水利發(fā)達，既利于農(nóng)桑發(fā)展，也便于舟楫商貿(mào)，一旦進入發(fā)展軌道，將迅速成為富庶之鄉(xiāng)。此外，齊、晉、楚三國長期征戰(zhàn)不休，國家疲憊，君臣相斗，人心渙散，許多杰出人物紛紛出走，吳國坐收漁翁之利。楚國的伍子胥、伯嚭，齊國的孫武等一批能臣武將，都相繼投奔吳國。 答案：天時、地利、人才三者兼得，吳國怎能不迅速崛起？ 6、下圖是O2O(即Online To Offline)商業(yè)模式圖，請根據(jù)圖表信息，對O2O模式下定義。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。 解析：這是一道下定義的題目，下定義注意先找到所下定義的屬概念，然后找種差，然后把種差按一定的順序排列，此題的屬概念是“商業(yè)模式”，種差是這種模式的過程。 答案：O2O模式是一種實體門店將服務、打折等信息提供到網(wǎng)絡平臺，消費者可以在網(wǎng)絡平臺上進行挑選并下單，之后憑借平臺給出的訂單憑證，到實體門店提取商品或享受服務的商業(yè)模式。(非單句不給分) 二、古詩詞閱讀 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 詠史(其二) 左　思 郁郁澗底松，離離山上苗。 以彼徑寸莖，蔭此百尺條。 世胄躡高位，英俊沉下僚。 地勢使之然，由來非一朝。 金張①藉舊業(yè)，七葉珥漢貂②。 馮公③豈不偉，白首不見招。 注?、俳穑褐笣h代金日，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。張：指漢代張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。②七葉：七代。珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③馮公：指漢代馮唐，他直到年老還在做中郎署長的小官。 1．下列對這首詩的理解，不恰當?shù)膬身検?　　) A．詩歌前兩句是說松樹高大卻長在低處，小草低矮卻長在高山上。 B．詩歌通過“澗底松”和“山上苗”的對比引出了對人世間的不公的描寫。 C．詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想。 D．詩歌中引用了金日、張湯、馮唐的典故，照應了題目“詠史”。 E．詩人認為馮唐是很有才能的，但因為金張兩家的壓制未能做高官。 2．全詩在內(nèi)容上可以分為幾層？表達了作者怎樣的思想情感？ 答： 　 【參考答案】 1．CE　[C項“詩人認為社會中的不公平現(xiàn)象沒法改變，體現(xiàn)了詩人消極的思想”錯誤，從詩歌中看不出詩人有這種想法和思想。E項“但因為金張兩家的壓制未能做高官”分析錯誤，此處用典是為了證明“世胄躡高位，英俊沉下僚”，馮唐與金張兩家不在同一時期。] 2．①全詩在內(nèi)容上可以分為三層，每四句為一層，先以澗底之松對比山上之苗，后以世家庸碌子弟對比屈沉下僚的寒門才俊，再以世代顯赫的金張子弟對比壯志難酬、白首浩嘆的馮唐，引賢才以自況。②全詩抒發(fā)了對世族庸碌子弟竊據(jù)高位而出身寒微的賢才屈沉下位這一社會不公現(xiàn)象的憤懣不平和悲嘆。 三、近現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成1～3題。 那山　那人　那狗 彭建明 父親對兒子說：“上路吧，到時候了?！? 天還很暗，山、屋宇、河、田野都還蒙在霧里。鳥兒沒醒，雞兒沒叫。早啊，還很早呢?？筛赣H對兒子說：“到時候了。” 父親審視著兒子闊大的臉龐，心里說：“你不后悔吧？這不是三天兩日，而是長年累月的早起哩！” 桌上擺著兩只整整齊齊的郵包。郵包已經(jīng)半舊。父親在漿洗得干干凈凈之后，莊嚴地移交給兒子，并教他怎樣分門別類裝好郵件，教他如何包好油布。山里霧大，郵件容易沾水。 父親小心地拿過一條不長的、彎彎的扁擔，熟練地系好郵包。于是，在父親肩上度過了幾十個春秋的扁擔，帶著父親的體溫，移到了一個厚實的、富有彈性的肩膀上。這肩膀上很有些力量，像當年的父親。父親滿意這樣的肩膀。 父親覺得自己的手有些發(fā)抖，特別是手脫離兒子肩膀的那一刻。眼睛有些模糊，屋里的擺設忽然間都模糊了，把兒子高大的身影也融到了墻的那邊。啊啊，心里梗得厲害。他趕緊催促兒子：“上路吧，到時候了?！? 父親和兒子的手背，同時拂過一抹毛茸茸的東西——是狗，大黃狗。 它早起來了。老人倒給它的飯已舔光。狗緊挨著老人，它對陌生的年輕漢子表示詫異：他怎么挑起主人的郵包？主人的臉色怎么那樣難看？這究竟發(fā)生了什么？ 不管怎樣，是要出發(fā)了，像往常一樣。遠處，有等待，有期望。在腳下，有無盡伸延的路。那枯燥、遙遠、鋪滿勞累、艱辛而又充滿情誼的路啊…… 吹熄燈，輕輕地帶攏郵電所的綠色小門——輕輕的，莫要驚醒了大地的沉睡，莫要吵亂了鄉(xiāng)鄰們的好夢。黃狗在前面引路，父親和兒子相跟著，上路了。出門就是登山路。古老的石級，一級一級朝霧里鋪去，朝高處鋪去，朝遠處鋪去…… 在很漫長的日子里，只有他和狗，悄悄地劃破清晨的寧靜?，F(xiàn)在，是兩人——他和兒子。扁擔和郵包已經(jīng)換到另外一副肩膀上，這是現(xiàn)實，想不到“現(xiàn)實”的步子這么快——支局長有一回上山來，對他說：“你老了。” 老了嗎？什么意思？他不理解。他和狗辭別支局長以后便進山了。 不久前，支局長通知他出山。在喝過支局長的香片茶以后，支局長按著他的肩膀，把他帶到大立柜上的穿衣鏡跟前，說：“你看看你的頭發(fā)?！? 他看見一腦殼半“霉”的頭發(fā)，心里略頓，想：年歲不饒人哪，是老些了。 支局長捋起老人的褲管，撫著膝蓋上那發(fā)熱紅腫的地方，說：“你看你這腿?！? 不假，腿有點毛病。這算什么呢？人到老年，誰也不保誰沒個三病兩痛哩。 支局長看定老人，說：“你退休吧！” 老人急了：“我還能……” “莫廢話了。你有病，組織上已經(jīng)做了決定?！痹谡依先苏勗捴埃Ь珠L就暗地里讓他兒子檢查身體，填過表，學習訓練了半月余。 他沒有讓過多的傷感和執(zhí)拗纏住自己，他清楚，他的 “熱”和“能”不太多了，像山尖上懸掛的落日，縱有無盡的眷戀，但是，那又能維持多久呢？他恨自己的腳，這該死的腳，那么沉重、麻木，還鉆心般痛。唉，腳的事業(yè)，怎么可以沒有硬朗的步伐呢？郎中說，搞蜈蚣配藥吃或許有效——他吃了一百條，不見效。有人說，吃叫雞公、吃狗肉或許好。都吃了，也不見好。那頑皮的膝蓋骨哎。什么地方不可以痛，偏偏要痛在這里。一片茅草阻河水，永世的遺憾喲。 讓兒子頂替，能頂替嗎？僅僅是往各家各戶遞信送報嗎？沒那么簡單。僅僅是憑著年輕血旺，爬山過嶺嗎？沒那么容易。 于是，要帶班，要領他走路，要教他盡職，還要告訴他許多許多。 于是，上路了。那新人邁開了莊嚴的第一步，那老人開始了告別過去的最后一趟行程。 還有狗。 (節(jié)選自《那山　那人　那狗》，有刪改) 1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．小說開頭描寫了父子兩人出發(fā)時的環(huán)境，突出了安靜的特點，反襯人物內(nèi)心的不平靜；山里霧大，顯得山路濕滑，暗示了父親郵遞員工作的艱辛。 B．父親將郵包“漿洗得干干凈凈”，并“莊嚴地移交給兒子”，這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了父親對“遞信送報”這份工作的敬重，也表現(xiàn)了父親對這份工作的不舍。 C．小說對陪伴父親多年的大黃狗用了擬人化的描寫，以這個獨特的視角表現(xiàn)了父親在兒子即將接班時內(nèi)心的不安與焦慮，這是非常巧妙的筆法。 D．小說情節(jié)簡單，重在通過氣氛的營造，以及對人物動作、語言、心理的細致描寫，表達了耐人尋味的主題。 解析：選C　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項，“即將”表述不準確，按后文內(nèi)容兒子填表后就已經(jīng)入職接班，父親的內(nèi)心感受更多的是失落與傷感。 ★2.文中兩處畫線的語句分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？請簡要分析。(5分) 解析：本題考查賞析文中重要句子的含意的能力。賞析文中的畫線句，把握人物心理，主要從語言描寫、心理描寫等方面入手。例如“父親審視著兒子……”中“審視”一詞及父親的心理活動表現(xiàn)了父親對兒子能否承受得起長期艱苦考驗的疑慮以及對兒子的擔憂。另外，要理解一些修辭手法的具體意義。如“他清楚……多久呢？”一句中“像山尖上懸掛的落日”寫出了老人的遲暮之感。 答案：①表現(xiàn)父親對兒子能否承受得起長期艱苦考驗的疑慮以及對兒子的擔憂。②表現(xiàn)了父親認清了自己雖看重這份工作，但身體已不能支撐，必須有人接班這一現(xiàn)實，內(nèi)心充滿無奈、不舍。(第一處畫線句2分，第二處畫線句3分，意思對即可) 3．小說采用了插敘的方式，這樣的安排有什么作用？請結(jié)合全文內(nèi)容進行分析。(6分) 解析：本題考查分析作品結(jié)構及表現(xiàn)手法的能力?；卮鸨绢}，首先要掌握插敘的作用。插敘的作用主要有：對主要情節(jié)和中心事件作出必要的鋪墊、照應、補充，使情節(jié)更加完整，結(jié)構更加嚴密，內(nèi)容更加充實；襯托中心人物；深化文章主旨。其次，從文章入手具體分析。如從情節(jié)結(jié)構的角度分析，插敘補充了父親退休兒子接班的詳情，使文章內(nèi)容更完整，行文富于變化。 答案：①(從情節(jié)結(jié)構的角度)插敘補充了父親退休兒子接班的詳情，呼應了前文，使文章內(nèi)容豐富完整，結(jié)構更加緊湊，行文富于變化，避免了平鋪直敘的乏味；②(從人物形象的角度)插敘解釋了前文父親“臉色難看”的原因，更能表現(xiàn)父親退休的失落與悲傷，突出了父親對自己事業(yè)的熱愛與不舍；③(從表現(xiàn)主題的角度)將父親退休的原因插敘于兒子第一天工作的相關情節(jié)中，更能傳達出作者對父親敬業(yè)精神的贊美，升華了主題。(每點2分，共6分；意思對即可)