2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 歷史的回聲 單元導(dǎo)讀教師用書 蘇教版必修2.doc
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第三專題 歷史的回聲 單元導(dǎo)讀 《阿房宮賦》 一座雄偉的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆殘磚斷木；一個強盛的帝國，只留下了一聲唏噓哀嘆，一腔怨聲憤懣。悵懷古，悲興亡。走在歷史時空的隧道里，我們應(yīng)該深思：阿房宮的壯觀堂皇代表的不是社會的安定富足，而是君王的浮華奢靡；阿房宮的破敗消亡，不是歷史的無情舍棄，而是人民的堅定選擇。這座讓人為之驚嘆的雄偉建筑被歷史的車輪重重地碾碎后，留下的不僅是嘆息，更多的應(yīng)是深深的反思。 《六國論》 “六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！贝司湟怀?，石破天驚，以一種定義式的毋庸置疑的語氣利劍般劃過歷史的天空，解剖出深藏在重重帷幕后的真相與本質(zhì)。末了一筆“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，更是借古諷今之語。也許歷史的真面目要經(jīng)過時間才能看清，但蘇洵不忘歷史，從歷史中吸取經(jīng)驗的做法卻值得我們學(xué)習(xí)借鑒?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”，我們重溫歷史，不過也就是想從古人的得失中有所收獲而已。 《念奴嬌赤壁懷古》 《永遇樂京口北固亭懷古》 “千古江山”，總是見證著人類歷史的發(fā)展變遷，在“歷史的回聲”中，與蘇子一起感懷江山，與稼軒一起慨嘆人生?！坝⑿蹮o覓，孫仲謀處”，英雄已逝，但英雄又不逝，不逝的是他們的“英發(fā)”?！鞍偈罋q月當(dāng)代好，千古江山今朝新”。毛澤東曾說：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”我們才是新時代的“英雄”，我們應(yīng)該揚起理想的風(fēng)帆，在歷史英雄精神的鼓舞之下走向未來。下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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