2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 考點(diǎn)定向突破練 考點(diǎn)練3 連貫.doc

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考點(diǎn)練3　連貫 1．[2018全國卷Ⅰ]閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】“大洋一號(hào)”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6 208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，(　　)。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B．“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C．走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮 D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向 2．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】倏忽間，林木疏朗處突然閃過一泓澄澈，溪床細(xì)沙亂石，纖塵不染，水底的樹葉紋脈，清晰可辨，那汩汩的水聲好像響在別處。風(fēng)過樹林，樹葉嘩嘩作響，茂密的枝葉叢里又顯出一汪清泉，(　　)，奔突的水聲也愈發(fā)大了。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．如一位美麗的姑娘臉上的一抹青黛，溪流異常清冽 B．溪流異常清冽，像一位羞澀的少女眨著眼睛 C．溪流異常清冽，如一位美麗的姑娘臉上的一抹青黛 D．像一位羞澀的少女眨著眼睛，溪流異常清冽 3．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】俗話說“病從口入”，這當(dāng)然是指不能亂吃東西，同時(shí)也是提醒大眾要注意口腔衛(wèi)生。 (　　)。隨著人們生活水平和衛(wèi)生意識(shí)的提高，潔牙已經(jīng)是一件日常的理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆? 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．口腔疾病不僅會(huì)影響一個(gè)人的形象和咀嚼發(fā)聲，而且會(huì)加重心臟、關(guān)節(jié)、腎功能等疾病 B．口腔疾病不僅會(huì)加重心臟、關(guān)節(jié)、腎功能等疾病，而且會(huì)影響一個(gè)人的形象和咀嚼發(fā)聲 C．口腔疾病既會(huì)影響一個(gè)人的形象和咀嚼發(fā)聲，也會(huì)加重心臟、關(guān)節(jié)、腎功能等疾病 D．一個(gè)人的形象和咀嚼發(fā)聲會(huì)受到口腔疾病的影響，還會(huì)加重心臟、關(guān)節(jié)、腎功能等疾病 4．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】大腦不讓我們意識(shí)到龐雜的信息處理過程，其實(shí)是有原因的。因?yàn)槿绻阉械男畔⑻幚磉^程全部呈現(xiàn)到意識(shí)中，我們將會(huì)被信息淹沒。因此大腦選擇只讓我們意識(shí)到那些最重要的信息。但是，(　　)。當(dāng)我們無法意識(shí)到龐大的無意識(shí)信息處理過程時(shí)，這些會(huì)偷偷影響我們行為的因素，就很容易成為被人利用的漏洞。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．大腦的選擇往往是無意識(shí)的　　　　　　 B．大腦對(duì)重要性的判斷可能出錯(cuò) C．信息的重要與否可能因時(shí)而異 D．任何選擇都是要付出代價(jià)的 5．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。這是符合一般學(xué)習(xí)規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力。(　　)。哪一個(gè)妄人如果想拋棄這個(gè)過程一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．而無論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，他要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過程 B．而一個(gè)人要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過程，無論他的理解力和記憶力有多強(qiáng) C．而無論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，沒有一個(gè)過程，他難以理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西 D．而一個(gè)人沒有理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，不是他的理解力和記憶力弱，而是沒有一個(gè)過程 6．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】《中國成語大會(huì)》以中國燦爛的傳統(tǒng)文化輸出和傳播為己任，以輕松愉悅的競賽形式向全國廣大電視觀眾傳遞成語之美。從根本的正道滄桑講，(　　)。中國要建成文化大國、文化強(qiáng)國，要靠文化的力量提升，靠價(jià)值觀的影響力。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．只要把握了成語的內(nèi)在含義，就能繼承和使用成語 B．繼承和使用成語，需要把握成語的內(nèi)在含義 C．準(zhǔn)確把握成語的內(nèi)在含義，才是繼承和使用成語最好的方式 D．只有了解了成語的內(nèi)在含義，才可以繼承和使用成語 7．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】僅憑“老人”“摔倒”“女大學(xué)生”“尋找證人”等字眼，就拼接符合想象的“真相”，得出“扶人被訛”的定論。這樣的思維定式究竟從何而來？部分源于“蛇咬效應(yīng)”，也源于并不可靠的“經(jīng)驗(yàn)”。(　　)，卻容易因其戲劇性而被刻意放大，造成“扶人被訛”已是常態(tài)的輿論氛圍。殊不知，有些喧囂一時(shí)的“扶人被訛”事件，也有結(jié)局逆轉(zhuǎn)的情況發(fā)生。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．現(xiàn)實(shí)生活中，確有扶人被訛的案例，但相對(duì)而言僅是個(gè)例 B．由此看來，扶人被訛的案例在現(xiàn)實(shí)生活中雖然僅是個(gè)例 C．我們也?？吹椒鋈吮挥灥膫€(gè)別案例在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生 D．現(xiàn)實(shí)生活中，扶人被訛的案例雖然不是個(gè)例 8．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】禮是修身的主要門徑。西方文化以神為中心，中國文化以人為中心。(　　)。其間的取徑，則是禮樂人生，外內(nèi)雙修。因此，中國人在童蒙教育階段即教以禮，不學(xué)禮，無以立。人生是漫長的，但關(guān)鍵之處只有幾步，因此從束發(fā)開始，每逢人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，國家都會(huì)寓教于禮，通過冠禮、婚禮、相見禮、飲酒禮、射禮、喪禮、祭禮等一系列的“人生禮儀”進(jìn)行指導(dǎo)，從而在總體上維持了全民族的文明水平。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．中國文化勉勵(lì)人們成為道德高尚的君子，要求人們努力修為，甚至成圣成賢 B．中國文化要求人們努力修為，勉勵(lì)人們成為道德高尚的君子，甚至成圣成賢 C．成為道德高尚的君子，甚至成圣成賢，是中國文化的追求，故中國文化要求人們努力修行 D．成圣成賢，甚至成為道德高尚的君子，是中國文化的追求，故中國文化要求人們努力修行 9．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，(　　)。雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 10．閱讀下面的文字，完成后面題目。 【原文節(jié)選】“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人“九歌”牛刀小試，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因?yàn)椤笆熳x唐詩三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，(　　)，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律 B．摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握 C．摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則” D．自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律 11．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】據(jù)統(tǒng)計(jì)，迄今為止，大約有500人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，但也大約有500人在攀登過程中獻(xiàn)出了寶貴的生命。這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字不折不扣地表明：(　　) 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．攀登珠峰生死系于一線，代價(jià)極其慘重。 B．珠峰無限風(fēng)光，唯有攀登者才能領(lǐng)略得到！ C．生命原來是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻。 D．那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚魂動(dòng)魄吧！ 12．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】我們的時(shí)代，是百花齊放的時(shí)代。我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭花、草地邊的蒲公英。(　　)。我們的責(zé)任是不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好又是多種多樣的 B．世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好不盡相同 C．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，人們既愛牡丹、菊花，又愛紫羅蘭、蒲公英 D．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利 13．閱讀下面的文字，完成后面題目。 陜南是泉眼組成的，陜南是河溪組成的，有草木的地方，就有清水，它們在地下冒出來，從山隙隙里滲出來，是一眼眼泉的眼睛，它們從林子出來，是一條條的溪。從秦嶺南坡，到巴山北坡，1700多條河溪都有名有姓，它們都流進(jìn)一條大江，漢中的漢，漢字的漢，莊稼漢的漢。漢江的一江清水一直流著，一直清著。(　　)。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，匯聚了很多清的泉眼。 B．這樣一條大江，匯聚了很多清的泉眼。見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 C．這樣一條大江，得匯聚多少清的泉眼?。∫娏藵h江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 D．見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，得匯聚多少清的泉眼啊！ 14．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】想想我們的先人，多么富于想象力。一年里中秋的月亮最圓最亮，人們從這又圓又亮的中秋月，聯(lián)想到人間的團(tuán)圓及與其相關(guān)的平安、健康、和諧，于是憑著自己的一雙巧手，做出一種好吃又好看的花糕，中間再放進(jìn)一點(diǎn)甜甜的餡，表示生活的甜蜜。(　　)。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．人們不僅要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳 B．人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，還要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳 C．人們不僅要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗 D．不僅人們要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳 15．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】從耐久性上說，建筑因是建造在土地上的，體積大，要承托很大的重量，建造起來不是易事，能將它建造起來總是要付出很大的勞動(dòng)力和物資財(cái)力的。(　　)。能抵御自然侵蝕，又不受人為破壞的建筑物，便能長久地被保存下來，成為罕貴的歷史文物。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．不管被使用的期限是否盡可能延長，一旦建筑成功，人們就不愿輕易移動(dòng)或拆除它 B．所以一旦建筑成功，人們就不愿輕易移動(dòng)或拆除它，因此被使用的期限總是盡可能地延長 C．雖然被使用的期限總是盡可能地延長，但是一旦建筑成功，人們就不愿輕易移動(dòng)或拆除它 D．勞動(dòng)力和物資財(cái)力的損耗會(huì)使人不得不考慮建造新建筑將帶來的方方面面的壓力 16．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】就地球上生物來說，(　　)。因此科學(xué)家們探索其他星球上是否有生命時(shí)，都是以是否有碳?xì)浠衔餅榍疤嵋罁?jù)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)星球上存在碳?xì)浠衔?，那么這個(gè)星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙間普遍存在碳?xì)浠衔铮灰邆淞撕线m的條件，就完全可能演化成生命。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．它們都是碳?xì)浠衔锏牟煌M合，因此品種形態(tài)多種多樣 B．它們都是碳?xì)浠衔锝M成，再加上其品種形態(tài)多種多樣 C．雖然品種形態(tài)多種多樣，但它們都是由碳?xì)浠衔锝M成 D．除了品種形態(tài)各不相同，它們還都是由碳?xì)浠衔锝M成 17．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】智能手表的續(xù)航一直是一個(gè)棘手的問題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能提供的能量也十分有限。近來，研究者們發(fā)現(xiàn)，通過應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，(　　)。除了提高智能手表的性能，這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的制造工藝兼容，可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．他們可以把電池從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間，變得可拉伸也可彎曲 B．電池可以獲得更多的儲(chǔ)能空間，從而從容地放進(jìn)表帶，變得可拉伸也可彎曲 C．他們可以使電池變得可拉伸也可彎曲，從而從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間 D．電池可以從容地放進(jìn)表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來獲得更多的儲(chǔ)能空間 18．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】在中國，基督教又叫耶穌教?；浇掏讲唤邮芙袒实念I(lǐng)導(dǎo)權(quán)，也沒有天主教的教階制，(　　)。基督教堂中一般沒有塑像，只掛一個(gè)十字架?；浇痰慕搪毴藛T是主教、牧師、長老、傳道員?；浇讨饕?jié)日有復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)?；浇坦?jié)日和星期日，信徒要到教堂做禮拜。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．教徒必須遵守教法教規(guī)，順從主教的旨意 B．教徒無須神職人員導(dǎo)引即可與神直接溝通 C．與神直接溝通，是教徒擁有的權(quán)利和義務(wù) D．與神溝通，接受神的恩賜，是教徒的福祉 19．閱讀下面文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】最高人民法院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，行政訴訟法施行以來，人民法院依法受理、審理了大量行政案件，有效地化解了行政爭議，維護(hù)了人民群眾的合法權(quán)益，促進(jìn)了行政機(jī)關(guān)依法行政，行政審判的特殊職能作用日益彰顯。(　　)最高人民法院為此進(jìn)行了深入調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上出臺(tái)了《關(guān)于保護(hù)行政訴訟當(dāng)事人訴權(quán)的意見》，其目的是督促各級(jí)人民法院進(jìn)一步重視和加強(qiáng)行政案件受理，依法保護(hù)當(dāng)事人訴訟權(quán)利，切實(shí)解決行政訴訟“告狀難”的問題。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．而且，從最高人民法院開通的民意溝通信箱征集的意見來看，行政訴訟“告狀難”現(xiàn)象依然存在。 B．但是，最高人民法院開通了民意溝通信箱征集意見，行政訴訟“告狀難”現(xiàn)象有所緩解。 C．但是，從最高人民法院開通的民意溝通信箱征集的意見來看，行政訴訟“告狀難”現(xiàn)象依然存在。 D．而且，最高人民法院開通了民意溝通信箱征集意見，行政訴訟“告狀難”現(xiàn)象有所緩解。 20．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】電子屏幕看多了為什么會(huì)導(dǎo)致睡眠障礙呢？這個(gè)倒是和屏幕本身的特性有些關(guān)系。原來，大腦的松果體在夜晚來臨時(shí)會(huì)分泌褪黑激素，幫助我們?nèi)胨?。松果體受光線的控制，(　　)，我們就不容易入睡了。電子屏幕會(huì)發(fā)出很多波長較短的光，比一般的室內(nèi)燈光更容易刺激松果體，抑制褪黑激素的分泌，這就是為什么說睡覺前刷微博不是一個(gè)好習(xí)慣。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．如果周圍環(huán)境太亮，就會(huì)抑制褪黑激素的分泌 B．褪黑激素的分泌因周圍環(huán)境太亮受到抑制 C．因周圍環(huán)境太亮，故褪黑激素的分泌被抑制 D．如果周圍環(huán)境太亮，褪黑激素的分泌就會(huì)被抑制 21．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】大數(shù)據(jù)是一種在獲取、存儲(chǔ)、管理、分析方面規(guī)模大大超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)作為一種資源，在“沉睡”的時(shí)候是很難創(chuàng)造價(jià)值的，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。有人把大數(shù)據(jù)比喻為蘊(yùn)藏能量的煤礦。未開采的煤炭只是一種能源儲(chǔ)備，只有開采出來，價(jià)值才能得到發(fā)揮。(　　)。充分挖掘并應(yīng)用大數(shù)據(jù)這座巨大而未知的寶藏，將成為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．與此類似，大數(shù)據(jù)并不在“用”，而在于“大” B．與此類似，大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“用” C．與此相反，大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“用” D．與此相反，大數(shù)據(jù)并不在“用”，而在于“大” 22．閱讀下面的文字，完成下列題目。 【原文節(jié)選】在當(dāng)下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑。作為與行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”既是信息時(shí)代的產(chǎn)物，(　　)。在長時(shí)間面對(duì)屋內(nèi)沉重壓抑的白墻和單調(diào)乏味的擺設(shè)之后，行走顯然有助于排遣精神的憂郁。此時(shí)，行走不再是一項(xiàng)單純的運(yùn)動(dòng)，而是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種改善人類生存形態(tài)的方式。 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．更是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一劑良藥 B．同時(shí)折射出這一時(shí)代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補(bǔ)其缺憾 C．也是這一時(shí)代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一種對(duì)治之策 D．也折射了這一時(shí)代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式 考點(diǎn)練3　連貫 1．C　“對(duì)不熟悉的人而言……”“在這里……”，這是語境，句子要表達(dá)“大洋一號(hào)的實(shí)驗(yàn)室像迷宮”，“在這里……”，在迷宮里，所以承接上面的應(yīng)該是“迷宮”，排除B、D?！皩?duì)不熟悉的人而言……”緊跟“走進(jìn)大洋一號(hào)……”比較好，排除A。 2．D　“一抹青黛”是寫形，而“像一位羞澀的少女眨著眼睛”是比喻泉的清亮。把“一汪清泉”比喻為“美麗的姑娘臉上的一抹青黛”不恰當(dāng)。這樣可排除A、C兩項(xiàng)?！氨纪坏乃曇灿l(fā)大了”是寫溪流，應(yīng)緊接“溪流”一句，故可排除B。 3．A　B遞進(jìn)關(guān)系不恰當(dāng)；C據(jù)句意，并列關(guān)系沒有遞進(jìn)關(guān)系恰當(dāng)；D話題不一致。 4．D　“付出代價(jià)”與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，且與后文“容易成為被人利用的漏洞”照應(yīng)。 5．A　本題考查語言連貫的能力。解答本題，需根據(jù)上下文語境進(jìn)行分析判斷。這則語段主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的重要性。括號(hào)處前文“學(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力”點(diǎn)明學(xué)習(xí)所需的重要條件——理解力和記憶力，從銜接的角度看，括號(hào)處的承接句應(yīng)含有理解力和記憶力方面的內(nèi)容，據(jù)此可排除B、D兩處；括號(hào)處后文“哪一個(gè)妄人如果想拋棄這個(gè)過程一下子就把什么都學(xué)會(huì)”中“這個(gè)過程”應(yīng)是緊承上句而來，故A項(xiàng)最恰當(dāng)。 6．C　本文段主要闡明《中國成語大會(huì)》的作用及深遠(yuǎn)意義。A項(xiàng)“只要……就”說法過于絕對(duì)，可以直接排除掉。根據(jù)“從根本的正道滄桑講”，括號(hào)處應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“成語的內(nèi)在含義”，而要“繼承和使用詞語”，不僅僅是“把握”“了解”成語內(nèi)在含義，只是其中的一種方式，可以排除B、D兩項(xiàng)。 7．A　本題可采用排除法答題。B項(xiàng)中“由此看來”表總結(jié)，但后文并非對(duì)前文的總結(jié)，故可排除；C項(xiàng)語句前后內(nèi)容表述對(duì)象不一致，據(jù)后文“其戲劇性”，說明整句話敘述的是“扶人被訛的案例”，而不是“我們”，故可排除；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“不是個(gè)例”，不符合前后語境。 8．B　本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，保持?jǐn)⑹鲋黧w的一致，所以中國文化放開頭，再根據(jù)遞進(jìn)關(guān)系確定答案。 9．D　本題考查的是句式的選用。首先，判斷用在括號(hào)處的句子的主語是“陽光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類”判斷出主語應(yīng)是“石頭”，所以排除A、C兩項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)的差別在于B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的主語是“石頭”，如果選B項(xiàng)，后文往往應(yīng)再加上一句話來對(duì)石頭進(jìn)行補(bǔ)充說明，而D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是石頭的狀態(tài)，根據(jù)語境應(yīng)選D項(xiàng)。 10．D　此題考查選填銜接句，此題注意語意的銜接，前面是“學(xué)習(xí)”，同時(shí)注意“學(xué)習(xí)”和“掌握”的先后順序。 11．A　這段文字意在表明攀登珠峰者只有一半登上了峰頂，另一半則獻(xiàn)出了生命。只有A項(xiàng)符合語境。 12．B　前文有“我們不但要”“我們也要”，表明是從人們的需要出發(fā)；括號(hào)后兩句是對(duì)整體內(nèi)容的概括與提升，其中有“不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需”，可知，“各取所需”是此段內(nèi)容的核心。選項(xiàng)中C、D兩項(xiàng)的著重點(diǎn)在“花”(因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利)，而非“人”，因此可首先排除。A項(xiàng)中“每人的愛好又是多種多樣的”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的愛好不止一個(gè)；而B項(xiàng)則強(qiáng)調(diào)了人與人之間愛好的不同，與語段“各取所需”之意一致。 13．D　根據(jù)邏輯關(guān)系，只有見了漢江之后，才會(huì)有后面的感慨，因此，“見了漢江”應(yīng)放在開頭，與前面對(duì)漢江的介紹相銜接；另外，根據(jù)文意“大江”前加上“清的”會(huì)更好，“這樣一條清的大江，得匯聚多少清的泉眼??！”用感嘆句比用陳述句好。 14．A　此題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，可根據(jù)橫線具體語境分析判斷。D項(xiàng)中“不僅”的位置不當(dāng)，兩個(gè)分句的主語都是“人們”，所以“不僅”應(yīng)放在“人們”后面，因此排除D。其次，排除C?！鞍阉癁橐环N優(yōu)美的習(xí)俗，用它享受這種生活的理解”是“將這種美好的理想與追求代代相傳”的前提。最后排除B，從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是先享受，再將它化為習(xí)俗。所以選A。 15．B　本題考查語句的連貫性。首先應(yīng)瀏覽所給的語段和句子，把握中心意思，再看所給的選項(xiàng)，借助關(guān)聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關(guān)系。憑借前后因果關(guān)系，可以得出結(jié)論。前句“能將它建造起來總是要付出很大的勞動(dòng)力和物資財(cái)力的”，得出結(jié)論“所以一旦建成”，后面強(qiáng)調(diào)“被使用的期限總是盡可能地延長”與后文“便能長久地保存下來，成為罕貴的歷史文物”銜接。 16．C　結(jié)合前面主語“地球上生物”，“是否有碳?xì)浠衔餅榍疤嵋罁?jù)”可知，應(yīng)該是講主要是由碳?xì)浠衔锝M成。注意關(guān)聯(lián)詞，綜合C項(xiàng)合適。 17．C　從橫線的前文內(nèi)容看，主語為“研究者們”，填入的句子主語也應(yīng)當(dāng)為“研究者們”，即“他們”，由此可排除B、D兩項(xiàng)。從A、C兩項(xiàng)來看，區(qū)別在于“變得可拉伸也可彎曲”的位置，“變得可拉伸也可彎曲”是電池“放進(jìn)表帶”“獲得更多的儲(chǔ)能空間”的條件，因而，要把這句話放在前面，由此可排除A項(xiàng)。故選C。 18．B　綜觀整段文字可以看出，括號(hào)內(nèi)的文字與前面兩個(gè)分句的陳述對(duì)象是一致的，都是“教徒”，據(jù)此可以排除C、D。文中沒有提到遵守教法教規(guī)的問題，由此可見，A偏離了表達(dá)中心。據(jù)此可以確定選B。 19．C　此題屬于選填銜接句的題目，由下文可知上句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以句首要用“但是”，結(jié)尾要用“現(xiàn)象依然存在”。此句主語應(yīng)承上文“行政訴訟”，不能是“最高人民法院”。因此選C。 20．D　根據(jù)上下文的語意可知，“周圍環(huán)境太亮”與“褪黑激素的分泌被抑制”之間的邏輯關(guān)系應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，故排除B、C兩項(xiàng)；陳述對(duì)象應(yīng)是“褪黑激素的分泌”，排除A項(xiàng)。故選D。 21．B　“相反”與語段意思不合，排除C、D，據(jù)后文“充分挖掘并應(yīng)用大數(shù)據(jù)”可知，緊接前面的應(yīng)為“而在于‘用’”。 22．C　A．“更”表遞進(jìn)關(guān)系，與前句的“既”搭配不當(dāng)；B.“彌補(bǔ)其缺憾”不準(zhǔn)確；D.后半句“行走才是一種健全的生活方式”說法絕對(duì)，與后文“有助于”矛盾。