《孫悟空三打白骨精一》－教學教案

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1、 ■教案名稱：20《孫悟空三打白骨精一》－教學教案 教案作者：佚名 教案來源：不詳 教案欄目：小學五年級語文教案 　　教學目標 　　1．學會生字13個，理解21個詞語的意思。 　　2．學會按照課文后練習第3題的提示簡要復述課文。 　　3．懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。 　　教學時間　3課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學要點 　　初讀課文，學習生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。 　　教學過程 　　一、揭題引趣。 　　1．簡介《西游記》。 　　2．板書課題：我們今天學習《西游

2、記》中的一個故事?！秾O悟空三打白骨精》，同學們想學嗎？ 　　二、初讀課文。 　　1．輕聲自由讀課文。 　　　 １讀準生字字音，并劃出生字組成的新詞。 　　　 ２口頭填空： 　　　　 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( 　　)，又變成(　　 )，最后變成(　　 )，都被孫悟空識破，孫悟空( 　　)次怒打白骨精。 　　2、讀后檢查。(略) 　　三、再讀課文，理清思路。 　　1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法) 　　2．分段討論： 　　　 可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打為一段，首、尾各一段。 　　　　　　　

3、　　　　 第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 　　四、精讀第二段。 　　　　孫悟空如何三打白骨精，先學習第一次怒打。 　　　　默讀第二自然段，邊讀邊思考： 　　　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的? 　　1．找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 　　2．讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關“打”的動詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕) 　　 　說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點? 　　3．齊讀寫唐僧的句子，從“責怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點? 　　4．課文

4、寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。 　　5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 　　6．簡要說說孫悟空—打白骨精的經(jīng)過。 　　7．總結學法： 　　　１ 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。 　　　２ 想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點 　　　３ 分層次一按三步分三層。 　　?。?說經(jīng)過—簡要說說打的經(jīng)過。 　　 　　孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學習。 　　五、作業(yè)。 　　1．完成作業(yè)題1、2、3。 　　2．熟讀第二自然段。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學要點

5、: 　　鞏固生字新詞，學習課文第一、三、四、五段。 　　教學過程: 　　一、復習檢查。 　　1．聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破 　　2．指名朗讀課文第二自然段。 　　二．學習三、四自然段。 　　1．回顧第二自然段的學習方法，用同樣的方法自己學習第三、四段。 　　(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。 　　(2)給三、四段劃分層次。 　　2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。 　　3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 　　4．指名三人讀第四自然段，讀后評價，老師點撥。 　　5．

6、根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊填寫下表： 　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐ 　　　│ 　　　 │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │ 　　　├────┼───────┼──────┼─────┤ 　　　│ —打 　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│ 　　　├────┼───────┼──────┼─────┤ 　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│ 　　　├────┼───────┼──────┼─────┤ 　　　│ 三打　 │　　

7、　　　　　│　　　　　　│　　　　　│ 　　　└────┴───────┴──────┴─────┘ 　　根據(jù)上面的語句討論： 　　(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。 　　(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神) 　　(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯

8、了。因為店僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。) 　　(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點；同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 　　三、學習第五段。唐僧不但認不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。 　　四、作業(yè)。 　　1．作業(yè)本5、6題。 　　2．讀熟課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 　　教學要點 　　熟讀課文，回答課文第1題的幾個問題，進一步理解課文，提高認識，按提示簡要復述課文。

9、 　　教學過程 　　一、聽寫詞語：性命索性慈悲詭計多端騰空而去毛發(fā)直豎 　　二、指名讀課文(5人每人一段) 　　　　讀后回答課后題1的3個小題目。 　　三、按照課后第3題的提示，簡要地復述“三打白骨精”的經(jīng)過。 　　1．復述“—打”經(jīng)過。 　　?。睆褪龅囊螅? 　　　(1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容 　　　 　妖怪想吃唐僧，變成村姑。 　　　一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。 　　　　唐僧責怪悟空。 　　?。舱Z言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。 　　?。痴Z句通順，用詞得當。 　　　　學生試著復述。師生評議。 　　2．復述“二打”經(jīng)過。 　　3．復述“三打”經(jīng)過。 　　四、作業(yè)。 　　1．熟讀全文。 　　2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.