2020廣東省汕頭市七年級(jí)語文上冊(cè) 第28課 女媧造人教案 人教版

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):63076510 上傳時(shí)間:2022-03-17 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?0.50KB
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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第28課 女媧造人(袁珂)教案 新人教版 授課時(shí)間:第十六周 一、 教學(xué)目標(biāo): 1、了解神話的特點(diǎn),了解有關(guān)人類起源的神話故事。 2、通過復(fù)述故事情節(jié),理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用,領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 3、體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂,思索自身來源,珍愛生命。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):通過復(fù)述故事情節(jié),理解、體會(huì)想象和聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用,領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 難點(diǎn):激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的想象力,體會(huì)文章的思想感情。 課時(shí)安排:一課時(shí) 四、教學(xué)流程設(shè)計(jì) (一)出示學(xué)習(xí)

2、目標(biāo): 1、了解神話的特點(diǎn),了解有關(guān)人類起源的神話故事。 2、通過復(fù)述故事情節(jié),理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用,領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 3、體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂,思索自身來源,珍愛生命。 (二)檢查預(yù)習(xí) 女媧(w?。簜髡f中造人、補(bǔ)天的神。 澄澈(chéng chè):清澈透明。 幽(yōu)光:昏暗的光。 靈敏:反應(yīng)快。 延綿:延續(xù)不斷。 莽莽(mǎng)榛榛(zhēn):草木叢生的樣子。 神通:原始佛教用語,指無所不能的力量,今指特別高明的本領(lǐng)。 (三)自學(xué)指導(dǎo)一:整體感知課文 1、默讀課文,整體感知故事情節(jié)。 2、對(duì)照課文故事情節(jié),對(duì)照

3、《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載,找出課文豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見作者豐富的想象力? 3、復(fù)述課文故事情節(jié)。 《風(fēng)俗通》中有關(guān)女媧的兩則短文    A原文:俗說天地開辟,未有人民,女媧(傳說是人面蛇身,創(chuàng)造了人類)摶黃土做人。劇務(wù)(工作繁忙),力不暇供(沒有多余的力量來供應(yīng)需要),乃引(牽、拉)繩于泥中,舉以為人。故富貴者,黃土人;貧賤者,引縆(繩)人也。    B、原文:女媧禱神祠祈而為女媒,因置婚姻。    生自學(xué),師巡視。 【明確】:課文在原來的基礎(chǔ)上增加了:(1)女媧造人的動(dòng)機(jī);(2)女媧造人具體過程;(3)人造出來之后歡欣喜悅的場面;(4)女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒

4、哀樂等情緒;(5)作者的評(píng)述。其中女媧造人出來后歡欣鼓舞的場面以及對(duì)女媧的人性化描寫最能看出作者的想象力豐富。 (四)自學(xué)指導(dǎo)二:研讀課文 《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡略,而通過改寫、豐富補(bǔ)充之后的課文,則處處洋溢著人類誕生的喜悅感。 1.在封建社會(huì)里,有人借用此神話把人剝削人的現(xiàn)象說成是命中注定、天經(jīng)地義的。他們說女媧摶黃泥做成的人便是社會(huì)上那些有權(quán)有勢(shì)的統(tǒng)治階級(jí)的前輩。那些用藤條甩出的便是無權(quán)無勢(shì)的下層百姓的先人。對(duì)此,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 2.在《化石吟》中,“否定了造物主的存在”,神創(chuàng)造人是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋,但是這類神話為什么能夠世代流傳? 生自學(xué),師巡視。 【明確】:

5、 1.這種說法的核心在于:持這種邪說的人從根本上看是在為維護(hù)封建社會(huì)人剝削人的不平等的制度服務(wù),是存有愚昧、麻木民眾思想的險(xiǎn)惡用心的。 2.提示(1)這類神話描寫了人類出現(xiàn)之前地球上的情景,這是引人遐想的。(2)這類神話都有奇妙的想象,這是十分有趣的。(3)這類神話無非是對(duì)現(xiàn)實(shí)的人類繁衍歷史的改造,非常富有人性,這是令人感覺親切的。如女媧的形象分明是樸實(shí)感人的母親形象。 (六)課堂小結(jié): 正因有了作者大膽新奇想象的演繹與擴(kuò)充,女媧造人這個(gè)古老的神話傳說才充溢著生活氣息,煥發(fā)出迷人的色彩。人類感念造人神女媧,感念她帶到人世間的愛與溫情,現(xiàn)實(shí)中人在澄澈的心湖底誰沒有珍存母親的勤勞、質(zhì)樸的身影?愿這歡欣與愉悅?cè)绮粩嗔魈实男∠宦烦鴼g歌前行。 女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神,也使我們感受到生而為人的自豪。今天,我們面對(duì)的廣大世界,依然有許多未知領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角?,去追索,去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。 板書設(shè)計(jì): 女媧造人 豐富的想象 造人的具體過程 巧妙的構(gòu)思 樸實(shí)感人的母親形象 人性化描寫 人造出來后的歡欣喜悅

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