沖鋒陷陣造句用沖鋒陷陣造句

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1、第1頁(yè) 共24頁(yè)沖鋒陷陣造句,用沖鋒陷陣造句篇一：20XX 高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題 12 選用、仿用、變換句式（教師版 ）【考綱解讀】“選用、仿用、變換句式”是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能，主要考 查根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫 出句式相同的句子的能力和根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能 力。近幾年高考常是把對(duì)選用和仿用的考查同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考 查結(jié)合起來，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來，既注重形式的一致， 也注意內(nèi)容選擇的靈活?！斑x用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語(yǔ)言表達(dá)技 能。其知識(shí)依托為句式的基本特征知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)與修辭知識(shí) 等?！緦ｎ}突破】一、選用句式選用，是根據(jù)不同對(duì)象、

2、場(chǎng)合、目的等，為達(dá)到預(yù)期的表達(dá) 效果選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達(dá)基本相 同的意思。常見的句式有：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、 陳述句和反問句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句和書面句式、常式句和變 式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句等。1 主動(dòng)句與被動(dòng)句的相互變換動(dòng)作、行為的發(fā)出者在主語(yǔ)位置上就是主動(dòng)句，主動(dòng)句強(qiáng) 調(diào)、突出第2頁(yè) 共24頁(yè)動(dòng)作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書?！眲?dòng)作、行為 的支配者在主語(yǔ)的位置上就是被動(dòng)句，它強(qiáng)調(diào)、突出的是被支配 的對(duì)象，或者主動(dòng)者不需要或不愿或無從說出，如：“書被人拿 走了。”選用被動(dòng)句，有時(shí)還為了使句式整齊或表示特定的感 情。2肯定句和否定句的相互變換同一個(gè)

3、意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從 正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)意思的，是否定句。 否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň?、否定句的差別主 要表現(xiàn)在語(yǔ)氣輕重上。一般地說，一重否定句語(yǔ)氣輕些，肯定句 語(yǔ)氣重些，雙重否定句語(yǔ)氣最重。讓我們看以下三個(gè)例子：這 幅畫畫得不錯(cuò)。這幅畫畫得好。這幅畫畫得不能說不好。值 得注意的是 , 有時(shí)候，運(yùn)用了雙重否定句，語(yǔ)氣反而委婉， 如；“不是我不愿意陪你上街， 我還有很多作業(yè)沒做呢。 ”顯然，這 句語(yǔ)氣要比用“不愿意”的一重否定句來得和緩。3長(zhǎng)句和短句的相互變換 所謂長(zhǎng)句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容 量大的句子，反之就是短

4、句。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致， 使條理貫通、氣勢(shì)磅礴。一般出現(xiàn)在書面語(yǔ)中。短句，短小精 悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)。長(zhǎng)句變短句時(shí) 一般把句中的附加成分所表達(dá)的意思，用一個(gè)個(gè)短句表達(dá)出來。 短句變長(zhǎng)句時(shí)，則常常把它們有序地組成長(zhǎng)句的附加成分嵌入句 中。這兩種句型的變換常常同時(shí)也涉及了單句和復(fù)句的變換，盡 管說法有異，但方法有時(shí)相同。第3頁(yè) 共24頁(yè)4整句和散句的相互變換 結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和 諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的 一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)較為自由，形式參差多變，表達(dá)意思 更顯得自由。5常式句和變式句常式句是正

5、常語(yǔ)序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句 子。如“怎么啦，你 ?”“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁 的。”“今天下午兩點(diǎn)開會(huì)，在禮堂?！币陨先齻€(gè)句子就是變式 句，分別是謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)和狀語(yǔ)后置，其作用一般是強(qiáng)調(diào)、補(bǔ) 充，看具體語(yǔ)境而定。6意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換選擇根據(jù)語(yǔ)氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句（ 包括設(shè)問句和反問句 ） 和感嘆句。同前面的第 2 點(diǎn)一樣，表達(dá)效果的差 異也來自語(yǔ)氣的不同 , 試看以下句子。1他的心情十分激動(dòng)。他的心情多么激動(dòng)啊。顯然, 后者感嘆句的語(yǔ)氣強(qiáng)于前者陳述句。2到時(shí)你通知我一下。到時(shí)，你通知我一下好嗎 ?后者疑問句的語(yǔ)氣弱于前者祈使句，表達(dá)

6、更為委婉、客氣、 禮貌、易被對(duì)方接受。3獨(dú)立自由最可貴。第4頁(yè) 共24頁(yè)什么最可貴 ?獨(dú)立自由最可貴。通過設(shè)問，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、肯定，觀點(diǎn)也更突出。7約定俗成的特殊句式有些字眼， 正反兩種說法的意思是一樣的。 如： “好熱 鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均 是不容易之意?！安铧c(diǎn)兒忘了”和“差點(diǎn)兒沒忘了”均表示沒 忘?！靶⌒娜隽恕焙汀靶⌒膭e撒了”均表示叫對(duì)方別撒了。 “難免進(jìn)水”和“難免不進(jìn)水”均表達(dá)可能要進(jìn)水的意思。這 樣的句式請(qǐng)多留意。二、仿用句式：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來仿造句子。它 是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來已成為高考的一個(gè)熱 點(diǎn)。仿寫的句式

7、，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比 句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件 句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有：1嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫 通。2續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu) 成一段語(yǔ)意完整的文字。3命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容， 仿照例句的句式造句。4開放式?；蛱峁┮粋€(gè)句子作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容。 或不第5頁(yè) 共24頁(yè)提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。三、變換句式句式的變換是一種老題型，

8、但老題型也可以有新的考法。從 句式變換的發(fā)展變化來看，這種題型已由原來的簡(jiǎn)單的主動(dòng)與被 動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長(zhǎng)句短句間的轉(zhuǎn)換、單句 與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式 句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語(yǔ)氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語(yǔ)氣與直 接語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。 應(yīng)該說，考試試題對(duì)能力的要求越來越高了，但在本節(jié)中，只就 其中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的幾種題型(1) 重組式變換所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變?cè)狻钡那疤?下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來?；蚋?變陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重組。(2) 直接語(yǔ)氣和間接語(yǔ)氣的變換這里的語(yǔ)

9、氣不是指陳述疑問等語(yǔ)調(diào)，而是指因語(yǔ)言環(huán)境不同 而運(yùn)用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明 說：“我不高興去嘛。”這是第一人稱的語(yǔ)氣，直接引用，是直 接語(yǔ)氣。又如，“小明說他不高興去?！边@是第三人稱的語(yǔ)氣， 轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語(yǔ)氣。(3) 長(zhǎng)句與短句之間的轉(zhuǎn)換長(zhǎng)句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長(zhǎng)句的附加 成分抽第6頁(yè) 共24頁(yè)出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。二是把聯(lián)合成 分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成 復(fù)句里的幾個(gè)分句。三是如果個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的 幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變 換成一個(gè)解說復(fù)句。四是借助復(fù)

10、指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列 分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。二、考點(diǎn)透析選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的 語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用格言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的 句子的能力；根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。句式的選 用、仿用和變換題的題型主要有三種：1句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題 結(jié)合起來考查的。2句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié) 合起來考查。3句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合 起來考查。多年采用選擇題和簡(jiǎn)答題這兩種題型。但考查角度每年都有 翻新，如對(duì)選用和仿用的考查常常同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴(kuò)展和變

11、換句式結(jié)合起來。近 幾年句式造句題的一個(gè)共同特點(diǎn)就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容 選擇的靈活。第7頁(yè) 共24頁(yè)句式變換題與修辭方法融合為一體進(jìn)行考查，這樣既是考句 式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。 仿例造句題小巧而富有 活力，涉及面廣，可涉及語(yǔ)法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格諧調(diào) 等方面，還能有效地考查學(xué)生的分析能力。因此，備受高考命題 者的青睞，是未來幾年高考命題的一個(gè)走向。三、漢語(yǔ)句式的類型常見的句式分類有：1. 根據(jù)表達(dá)的語(yǔ)氣陳述句和問句 （疑問句、設(shè)問句、反問 句） 、祈使句、感嘆句2. 根據(jù)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的行為關(guān)系主動(dòng)句和被動(dòng)句3. 根據(jù)判斷的性質(zhì)肯定句和否定句4.根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格口語(yǔ)句和書

12、面語(yǔ)句5. 根據(jù)句子的數(shù)量結(jié)構(gòu)單句和復(fù)句6. 根據(jù)句子的繁簡(jiǎn)長(zhǎng)句和短句7. 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形式整句和散句8.根據(jù)句子成分的語(yǔ)序常式句和變式句各類句式的特點(diǎn)：1. 陳述句和問句、祈使句、感嘆句陳述句、問句、祈使句、 感嘆句是根據(jù)它們表達(dá)的語(yǔ)氣的不同來分的。陳述句的語(yǔ)氣平和、舒緩，表達(dá)陳述的語(yǔ)氣，不帶特別的情 緒，較為客觀。如：明天是星期天。 問句一般又分為：疑問句、 設(shè)問句和反第8頁(yè) 共24頁(yè)問句。一般疑問句表詢問、商量的語(yǔ)氣；設(shè)問句自問 自答，語(yǔ)氣較為強(qiáng)烈、肯定，觀點(diǎn)也更明確、突出；反問句的語(yǔ) 氣最為強(qiáng)烈，并且肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表 肯定的意思。試比較一下問句與陳述句表達(dá)效果

13、的不同，以及各 種問句之間表達(dá)效果的差異：a 獨(dú)立自由最可貴。b 獨(dú)立自由最可貴吧？c 什么最可貴？獨(dú)立自由最可貴。d 難道獨(dú)立自由不是最可貴的嗎？祈使句是表示要求或請(qǐng)求別人做或不做什么的句子，一般句 前用了“請(qǐng)”字，句末用句號(hào)時(shí)，語(yǔ)氣比較和緩，表現(xiàn)的態(tài)度比較委婉、客氣；而句前不用“請(qǐng)”字，句末用感嘆號(hào)的祈使句語(yǔ) 氣較為強(qiáng)硬。如：a “請(qǐng)走過來?！眀 “走過來！”感嘆句是抒發(fā)某種感情的句式，較之一般陳述句有濃厚的抒 情色彩。如：2. 主動(dòng)句和被動(dòng)句主動(dòng)句和被動(dòng)句是根據(jù)主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的 行為關(guān)系來劃分的。主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)行為、動(dòng)作的發(fā)出者，即施 動(dòng)者，以之為主語(yǔ)；被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)作行為的被支配對(duì)象

14、，把 原主動(dòng)句中的賓語(yǔ)，即受動(dòng)者，放在主語(yǔ)的位置。如：a 風(fēng)吹落了樹枝上的花朵。第9頁(yè) 共24頁(yè)b 樹枝上的花朵被風(fēng)吹落了。在主動(dòng)句中還有一種比較特殊的“把”字句，一般強(qiáng)調(diào)施動(dòng) 者對(duì)受動(dòng)者加以處置，突出施動(dòng)者的動(dòng)作行為對(duì)受動(dòng)者產(chǎn)生的結(jié) 果，或使之達(dá)到的狀態(tài)。如：學(xué)校把他開除了；他把房間打 掃得干干凈凈的。3. 肯定句和否定句同一個(gè)意思，從正面去表達(dá)的，是肯定 句；從反面去表達(dá)的，是否定句。否定句又可分為一重否定句和 多重否定句，一重否定表否定，雙重否定表肯定，三重否定表否 定 ?以此類推。一般來說，在語(yǔ)氣上，一重否定句語(yǔ)氣輕些，肯 定句語(yǔ)氣較為重些，而雙重否定句語(yǔ)氣最重。如：a 他足球踢得不錯(cuò)

15、。b 他足球踢得好。c 他足球踢得無法說不好。4. 口語(yǔ)句和書面語(yǔ)句口語(yǔ)句經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際語(yǔ)言中，一 般整體結(jié)構(gòu)比較松散，很少用關(guān)聯(lián)詞，短小簡(jiǎn)單，少用修飾，比 較通俗易懂、活潑自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做買 賣。稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到 了，乘這個(gè)空當(dāng)，出門活動(dòng)活動(dòng)，賺幾個(gè)活錢買零碎。反之，多用于書面，句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多用關(guān)聯(lián)詞，用 語(yǔ)典雅含蓄、語(yǔ)意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥邮菚嬲Z(yǔ)句。如：我給那些因?yàn)樵?近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著 又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?，知道是五更 將近時(shí)候。第10頁(yè) 共24頁(yè)5. 單句和復(fù)句單

16、句是只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子，單句包括主 謂句和非主謂句。如： a 天要下雨了； b 下雨了！復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上有意義聯(lián)系的單句組成的句子，組 成復(fù)句的單句叫分句。根據(jù)復(fù)句中各分句之間的關(guān)系，可以把復(fù) 句分為：并列復(fù)句、因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù) 句、遞近復(fù)句等。根據(jù)分句的數(shù)量可分為一重復(fù)句和多重復(fù)句。6. 長(zhǎng)句和短句長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的，一般來說，修飾成 分如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等比較多，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子稱為長(zhǎng) 句，反之，修飾成分較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，形式短小的句子就是短 句。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密細(xì)致，條理貫通，抒情細(xì)膩深沉，節(jié)奏較為舒 緩。而短句，表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)有力、節(jié)奏感強(qiáng)。這些

17、 特點(diǎn)使長(zhǎng)句適宜于周密詳盡地闡述事理，嚴(yán)肅莊重地發(fā)表觀點(diǎn)， 深沉細(xì)膩地抒發(fā)感情；短句則多用于簡(jiǎn)潔明篇二：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全集17 長(zhǎng) 城 教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和 智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪 感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展 開聯(lián)想。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn) 圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思 想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)課 時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課。第11頁(yè) 共

18、24頁(yè)學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生自由補(bǔ)充。老師給以肯定。學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。學(xué)生書寫。出示圖畫，邊看邊說。1、出示第一幅圖，（1）說說這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什 么？（2）從圖上你還看到什么？（3）小組討論，并說說。2、出示第二幅圖（1） 這幅圖與第一幅圖有什么不同？（2） 從圖上你看到了什么？3、對(duì)照課文，讀課文。（1） 小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。（2） 聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。小組學(xué)習(xí)，思考。（1） 仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來， 哪些內(nèi)容沒畫出來。第12頁(yè) 共24頁(yè)（2） 從圖上 找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛 子”“嘹

19、望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？鞏固練習(xí)。（1） 復(fù)習(xí)鞏固本課生字。（2） 指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)。二、 全班討論，理解課文內(nèi)容。1、 學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。2、 找出描寫長(zhǎng)城樣子的一個(gè)句子，說說他的作用。3、 出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？4、 學(xué)生發(fā)言。5、 齊讀第三段的課文，思考。（1） 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。（2） 找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說說自己的體 會(huì)。6、 全班齊讀。7、 討論：為什么說長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇 跡”？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。1、感情去朗讀課文。2、談?wù)勀愕捏w會(huì)。四、鞏固練習(xí)。1、 指導(dǎo)朗讀。第13頁(yè) 共24

20、頁(yè)2、 講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說。18 頤和園教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng) 學(xué)生的民族自豪感。按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段2、 學(xué)會(huì)本課的 7 個(gè)生字。 理解詞句， 會(huì)用“聳立”和“隱隱 約約”2個(gè)詞語(yǔ)造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第 2、4 自然段教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園 林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香 閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作

21、者的足 跡，一同來飽覽頤和園的美景。第14頁(yè) 共24頁(yè)二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入 手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。（有條件的可以給學(xué) 生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片?；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名 勝風(fēng)光圖片。）篇三：20XX 屆高考語(yǔ)文選用、變換句式（打印版）【重點(diǎn)知識(shí)梳理】一、選用句式選用，是根據(jù)不同對(duì)象、場(chǎng)合、目的等，為達(dá)到預(yù)期的表達(dá) 效果選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達(dá)基本相 同的意思。常見的句式有：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、 陳述句和反問句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句和書面句式、常式句和變 式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句等。1主動(dòng)句與被動(dòng)句的相互變換

22、動(dòng)作、行為的發(fā)出者在主語(yǔ)位置上就是主動(dòng)句，主動(dòng)句強(qiáng) 調(diào)、突出動(dòng)作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書?！眲?dòng)作、行為 的支配者在主語(yǔ)的位置上就是被動(dòng)句，它強(qiáng)調(diào)、突出的是被支配 的對(duì)象，或者主動(dòng)者不需要或不愿或無從說出，如：“書被人拿 走了?！边x用被動(dòng)句，有時(shí)還為了使句式整齊或表示特定的感 情。2肯定句和否定句的相互變換同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從 正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)意思的，是否定句。 否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň洹⒎穸ň涞牟顒e主 要表現(xiàn)在語(yǔ)氣輕重上。第15頁(yè) 共24頁(yè)一般地說，一重否定句語(yǔ)氣輕些，肯定句 語(yǔ)氣重些，雙重否定句語(yǔ)氣最重。讓我們看以下

23、三個(gè)例子：這 幅畫畫得不錯(cuò)。這幅畫畫得好。這幅畫畫得不能說不好。值 得注意的是 , 有時(shí)候，運(yùn)用了雙重否定句，語(yǔ)氣反而委婉，如； “不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒做呢?！憋@然，這句語(yǔ)氣要比 用“不愿意”的一重否定句來得和緩。3長(zhǎng)句和短句的相互變換所謂長(zhǎng)句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容 量大的句子，反之就是短句。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致， 使條理貫通、氣勢(shì)磅礴。一般出現(xiàn)在書面語(yǔ)中。短句，短小精 悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)。長(zhǎng)句變短句時(shí) 一般把句中的附加成分所表達(dá)的意思，用一個(gè)個(gè)短句表達(dá)出來。 短句變長(zhǎng)句時(shí)，則常常把它們有序地組成長(zhǎng)句的附加成分嵌入句 中。

24、這兩種句型的變換常常同時(shí)也涉及了單句和復(fù)句的變換，盡 管說法有異，但方法有時(shí)相同。4整句和散句的相互變換結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和 諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)較為自由，形式參差多變，表達(dá)意思 更顯得自由。5常式句和變式句第16頁(yè) 共24頁(yè)常式句是正常語(yǔ)序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句 子。如“怎么啦，你 ?”“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁 的。”“今天下午兩點(diǎn)開會(huì)，在禮堂?！币陨先齻€(gè)句子就是變式 句，分別是謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)和狀語(yǔ)后置，其作用一般是強(qiáng)調(diào)、補(bǔ) 充，看具體語(yǔ)境而定。6意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換

25、選擇根據(jù)語(yǔ)氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句（ 包括設(shè)問句和反問句 ） 和感嘆句。同前面的第 2 點(diǎn)一樣，表達(dá)效果的差 異也來自語(yǔ)氣的不同 , 試看以下句子。 他的心情十分激動(dòng)。他的心情多么激動(dòng)啊。顯然, 后者感嘆句的語(yǔ)氣強(qiáng)于前者陳述句。 到時(shí)你通知我一下。到時(shí)，你通知我一下好嗎 ? 后者疑問句的語(yǔ)氣弱于前者祈使句，表達(dá)更為委婉、客氣、 禮貌、易被對(duì)方接受。 獨(dú)立自由最可貴。什么最可貴 ?獨(dú)立自由最可貴。通過設(shè)問，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、肯定，觀點(diǎn)也更突出。7約定俗成的特殊句式有些字眼， 正反兩種說法的意思是一樣的。 如： “好熱 鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均 是不容易

26、之意?！安铧c(diǎn)兒忘了”和“差點(diǎn)兒沒忘了”均表示沒 忘?！靶⌒娜隽恕焙汀靶⌒膭e撒了”均表示叫對(duì)方別撒了。 “難免進(jìn)水”和“難免不進(jìn)第17頁(yè) 共24頁(yè)水”均表達(dá)可能要進(jìn)水的意思。這 樣的句式請(qǐng)多留意。二、仿用句式：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來仿造句子。它 是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來已成為高考的一個(gè)熱 點(diǎn)。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比 句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件 句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有：1嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照 上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫 通。2續(xù)寫式。在所提供材

27、料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文 字。3命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容， 仿照例句的句式造句。4開放式。或提供一個(gè)句子作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容。 或不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。三、變換句式句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從 句式變換的考試發(fā)展變化來看，這種題型已由原來的簡(jiǎn)單的主動(dòng) 與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長(zhǎng)句短句間的轉(zhuǎn)換、 單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語(yǔ)氣的句子的轉(zhuǎn)換、 間接語(yǔ)氣 與直接語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換，

28、發(fā)展到今天的“重第18頁(yè) 共24頁(yè)式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn) 換”。應(yīng)該說，考試試題對(duì)能力的要求越來越高了，但在本節(jié) 中，只就其中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的幾種題型(1) 重組式變換 所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變?cè)狻钡那疤?下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來。或改變陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重組。(2) 直接語(yǔ)氣和間接語(yǔ)氣的變換這里的語(yǔ)氣不是指陳述疑問等語(yǔ)調(diào)，而是指因語(yǔ)言環(huán)境不同 而運(yùn)用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明 說：“我不高興去嘛?！边@是第一人稱的語(yǔ)氣，直接引用，是直 接語(yǔ)氣。又如，“小明說他不高興去?！边@是第三人稱的語(yǔ)氣， 轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語(yǔ)氣。(3) 長(zhǎng)句與

29、短句之間的轉(zhuǎn)換長(zhǎng)句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長(zhǎng)句的附加 成分抽出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。二是把聯(lián)合成 分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成 復(fù)句里的幾個(gè)分句。三是如果個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的 幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變 換成一個(gè)解說復(fù)句。四是借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列 分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。二、考點(diǎn)透析選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的 語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用格言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的 句子的能力；根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。句式的選 用、仿用和變換題的第19頁(yè) 共2

30、4頁(yè)題型主要有三種：1句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題 結(jié)合起來考查的。2句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié) 合起來考查。3句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合 起來考查。多年采用選擇題和簡(jiǎn)答題這兩種題型。但考查角度每年都有 翻新，如對(duì)選用和仿用的考查常常同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起 來，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來。近幾年句式造句題的一個(gè)共同特點(diǎn)就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容 選擇的靈活。句式變換題與修辭方法融合為一體進(jìn)行考查，這樣既是考句 式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語(yǔ)法、表達(dá) 方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)

31、格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學(xué)生的分析 能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來幾年高考命題的一 個(gè)走向。三、漢語(yǔ)句式的類型常見的句式分類有：1. 根據(jù)表達(dá)的語(yǔ)氣陳述句和問句 （疑問句、設(shè)問句、反問 句） 、祈使句、感嘆句2. 根據(jù)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的行為關(guān)系主動(dòng)句和被動(dòng)句3. 根據(jù)判斷的性質(zhì)肯定句和否定句第20頁(yè) 共24頁(yè)4.根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格口語(yǔ)句和書面語(yǔ)句5. 根據(jù)句子的數(shù)量結(jié)構(gòu)單句和復(fù)句6. 根據(jù)句子的繁簡(jiǎn)長(zhǎng)句和短句7. 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形式整句和散句8.根據(jù)句子成分的語(yǔ)序常式句和變式句各類句式的特點(diǎn)：1. 陳述句和問句、祈使句、感嘆句陳述句、問句、祈使句、 感嘆句是根據(jù)它們表達(dá)的語(yǔ)氣的不同來分的。

32、陳述句的語(yǔ)氣平 和、舒緩，表達(dá)陳述的語(yǔ)氣，不帶特別的情緒，較為客觀。如： 明天是星期天。問句一般又分為：疑問句、設(shè)問句和反問句。一般疑問句表 詢問、商量的語(yǔ)氣；設(shè)問句自問自答，語(yǔ)氣較為強(qiáng)烈、肯定，觀 點(diǎn)也更明確、突出；反問句的語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈，并且肯定的反問句 表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思。試比較一下問句與 陳述句表達(dá)效果的不同，以及各種問句之間表達(dá)效果的差異：a 獨(dú)立自由最可貴。b 獨(dú)立自由最可貴吧？c 什么最可貴？獨(dú)立自由最可貴。d 難道獨(dú)立自由不是最可貴的嗎？祈使句是表示要求或請(qǐng)求別人做或不做什么的句子，一般句 前用了“請(qǐng)”字，句末用句號(hào)時(shí)，語(yǔ)氣比較和緩，表現(xiàn)的態(tài)度比 較委婉、客氣

33、；第21頁(yè) 共24頁(yè)而句前不用“請(qǐng)”字，句末用感嘆號(hào)的祈使句語(yǔ) 氣較為強(qiáng)硬。如：a “請(qǐng)走過來?！眀 “走過來！”感嘆句是抒發(fā)某種感情的句式，較之一般陳述句有濃厚的抒 情色彩。如：a 她是一位十分善良的母親。b 她是一位多么善良的母親??！2. 主動(dòng)句和被動(dòng)句主動(dòng)句和被動(dòng)句是根據(jù)主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的 行為關(guān)系來劃分的。主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)行為、動(dòng)作的發(fā)出者，即施 動(dòng)者，以之為主語(yǔ)；被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)作行為的被支配對(duì)象，把 原主動(dòng)句中的賓語(yǔ)，即受動(dòng)者，放在主語(yǔ)的位置。如：a 風(fēng)吹落了樹枝上的花朵。b 樹枝上的花朵被風(fēng)吹落了。在主動(dòng)句中還有一種比較特殊的“把”字句，一般強(qiáng)調(diào)施動(dòng) 者對(duì)受動(dòng)者加以處置，突出施動(dòng)者的

34、動(dòng)作行為對(duì)受動(dòng)者產(chǎn)生的結(jié) 果，或使之達(dá)到的狀態(tài)。如：把他開除了；他把房間打掃得 干干凈凈的。3. 肯定句和否定句同一個(gè)意思，從正面去表達(dá)的，是肯定 句；從反面去表達(dá)的，是否定句。否定句又可分為一重否定句和 多重否定句，一重否定表否定，雙重否定表肯定，三重否定表否 定以此類推。一般來說，在語(yǔ)氣上，一重否定句語(yǔ)氣輕些， 肯定句語(yǔ)氣較為重些，而雙第22頁(yè) 共24頁(yè)重否定句語(yǔ)氣最重。如：a 他足球踢得不錯(cuò)。b 他足球踢得好。c 他足球踢得無法說不好。4. 口語(yǔ)句和書面語(yǔ)句口語(yǔ)句經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際語(yǔ)言中，一 般整體結(jié)構(gòu)比較松散，很少用關(guān)聯(lián)詞，短小簡(jiǎn)單，少用修飾，比 較通俗易懂、活潑自然。如：他到城里去干

35、啥？他到城里去做買 賣。稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到 了，乘這個(gè)空當(dāng)，出門活動(dòng)活動(dòng)，賺幾個(gè)活錢買零碎。反之，多用于書面，較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多用關(guān)聯(lián)詞，用語(yǔ)典 雅含蓄、語(yǔ)意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥邮菚嬲Z(yǔ)句。如：我給那些因?yàn)樵诮?而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽 得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了，知道是五更將近 時(shí)候。5. 單句和復(fù)句單句是只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子，單句包括主 謂句和非主謂句。如： a 天要下雨了； b 下雨了！復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上有意義聯(lián)系的單句組成的句子，組 成復(fù)句的單句叫分句。根據(jù)復(fù)句中各分句之間的關(guān)系，可以把復(fù) 句分為：并列復(fù)句、因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù) 句、遞近復(fù)句等。根據(jù)分句的數(shù)量可分為一重復(fù)句和多重復(fù)句。6. 長(zhǎng)句和短句長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的，一般來說，修飾成 分如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等比較多，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子稱為長(zhǎng) 句，反之，修飾成分較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，形式短小的句子就是短 句。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密細(xì)致，第23頁(yè) 共24頁(yè)條理貫通，抒情細(xì)膩深沉，節(jié)奏較為舒 緩。而短句，表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)有力、節(jié)奏感強(qiáng)。這些 特點(diǎn)使長(zhǎng)句適宜于周密詳盡地闡述事理，嚴(yán)肅莊重地發(fā)表觀點(diǎn)， 深沉細(xì)膩地抒發(fā)感情；短句則多用于簡(jiǎn)潔明了、干脆利落的敘 事，抒發(fā)歡快跳躍