“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)《家鄉(xiāng)的歷史名人》

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2，學(xué)科：信息技術(shù) 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①熟悉powerpoint操作； ②通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索家鄉(xiāng)的歷史名人； ③電腦網(wǎng)絡(luò)教室。 二、 教學(xué)課題 《家鄉(xiāng)的歷史名人》 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動(dòng)畫效果的方法。 2、技能目標(biāo)：會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，能夠設(shè)置圖片、文本的動(dòng)畫效果。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 三、 教材分析 《家

2、鄉(xiāng)的歷史名人》是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)上第6課的內(nèi)容。本課以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，向?qū)W生介紹設(shè)置背景圖片、文本的動(dòng)畫效果的方法；滲透歷史文化教育、德育及情感教育。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置背景及動(dòng)畫效果。 教學(xué)難點(diǎn)：背景與動(dòng)畫效果如何為主題服務(wù)。 四、 教學(xué)方法 本課主要采取“情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。 五、 教學(xué)思路及設(shè)計(jì)理念 本課從修飾演示文稿的任務(wù)入手，通過(guò)設(shè)置背景來(lái)烘托主題、豐富視覺(jué)效果；通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫效果讓演示文稿變得生動(dòng)。讓

3、學(xué)生制作演示文稿，向大家介紹歷史名人，最后針對(duì)作品及具體表現(xiàn)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。 六、 教學(xué)過(guò)程 （一）課前組織教學(xué) 播放視頻。 【百度視頻】中國(guó)諸子百家-01 （二）播放視頻，引入新課 師：你們的老朋友星貓為你們帶來(lái)一點(diǎn)小知識(shí)。 【百度視頻】 中國(guó)諸子百家-01。（2:08-2:41） 師：視頻中的主人公是誰(shuí)？孔子。大家知不知道他的家鄉(xiāng)在哪里？山東。 師：對(duì)，這是我們山東的名人——孔圣人。我們山東被人稱為“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”，你知道我們山東有多少歷史名人嗎？誰(shuí)能列舉一二？ 學(xué)生自由發(fā)言。 師小結(jié)。【百度知道】——搜索“山東的歷史名人” 師：我們家鄉(xiāng)歷史名人輩出,曾為中華

4、民族做出過(guò)重大貢獻(xiàn)，今天我們就用powerpoint這個(gè)平臺(tái)，借助百度搜索工具來(lái)幫我們介紹家鄉(xiāng)的歷史名人?。ò鍟n題：家鄉(xiāng)的歷史名人。） 那如何更好的利用powerpoint這個(gè)平臺(tái)呢？我們來(lái)共同探究。 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)觀看、對(duì)比，學(xué)生自然感受到背景、動(dòng)畫的強(qiáng)烈感染力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)動(dòng)手操作的積極性。 （三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 1、范例對(duì)比，激發(fā)興趣 【百度圖片】——搜索“孔子”，打開(kāi)圖片其一 （沒(méi)有任何修飾）， 打開(kāi)圖片其二 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看比較兩者的不同，說(shuō)說(shuō)有什么感受。（第一張色彩單一，構(gòu)圖簡(jiǎn)單。第二張有背景及文字渲染，畫面典雅，搭配合

5、理、藝術(shù)） 提出：“同學(xué)們是不是也想讓自己的作品豐富多彩、有感染力？今天你就可以大顯身手?！? 2、任務(wù)1、設(shè)置背景 （1）找出李清照的照片?！景俣葓D片】——搜索“李清照”，打開(kāi)圖片其一 師：我們來(lái)嘗試一下，把它加上背景、調(diào)整字體顏色，把它做的絢麗多彩好嗎？ 共享網(wǎng)址，學(xué)生下載圖片到幻燈片中備用。 （2）出示任務(wù)1。 請(qǐng)你為“李清照”這張幻燈片設(shè)置背景，添加簡(jiǎn)介。 師：誰(shuí)來(lái)做第一個(gè)吃螃蟹的人？ 師生共同探究。 A. 【百度圖片】——搜索“背景”，打開(kāi)圖片其一 ，下載備用。 B.執(zhí)行“格式”——“背景”命令。彈出“背景”對(duì)話框，設(shè)置背景。 C．【百度知道】——搜索“李

6、清照簡(jiǎn)介”， ，“李清照（1084－1155），濟(jì)南章丘（今屬山東）人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。” 下載文字到幻燈片中，加以整理。 （3）學(xué)生實(shí)踐。 學(xué)生操作的過(guò)程

7、中,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 （4）學(xué)生演示。 提醒注意：文稿修飾要為作品主題服務(wù)。 （5）總結(jié)操作步驟。 （6）學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證，調(diào)整自己作品。 小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品大都設(shè)置合理，貼近主題。置身于古樸的氛圍中，李清照的形象更加典雅、飄逸。 【設(shè)計(jì)意圖】背景的形式多樣，但操作并不復(fù)雜，只要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)設(shè)置其中的一種，利用知識(shí)遷移其他形式也就無(wú)師自通了。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較方式去學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時(shí)間，提高課堂效益。 3、任務(wù)2、設(shè)置動(dòng)畫效果 （1）教師指點(diǎn)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的幻燈片這么漂亮，播放時(shí)如果加上一些特技和動(dòng)作，

8、該多好呀。請(qǐng)看老師這張幻燈片。 展示動(dòng)畫特效。 師：感覺(jué)怎么樣？你想不想試一試？ （2）出示任務(wù)2。試一試：給自己的作品加上動(dòng)畫效果。 師：請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)案,小組合作完成。做的又快又好的同學(xué)，可以做你們小組的小老師，指導(dǎo)小組內(nèi)其他同學(xué)快速完成。 《學(xué)案》 【任務(wù)二】設(shè)置動(dòng)畫效果 試一試：給自己的作品加上動(dòng)畫效果。 A.參照學(xué)案，自主探究完成。 B.小組內(nèi)合作互助。 操作步驟： 第一步：執(zhí)行“幻燈片放映”——“自定義動(dòng)畫”命令， 第二步：彈出“自定義”對(duì)話框，選中要設(shè)置的對(duì)象，單擊“添加效果”命令，自由設(shè)置動(dòng)畫效果。 教師巡視解疑。 （3）學(xué)生演示。 （4）總結(jié)操作

9、步驟。 （5）學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證，調(diào)整自己作品。 總結(jié)：我們班同學(xué)的表現(xiàn)真是令老師驚喜，你們的作品加上了動(dòng)畫特效后感覺(jué)形象更加鮮活。而且大多數(shù)同學(xué)的特效設(shè)置合理，突出主題。 【設(shè)計(jì)意圖】：我認(rèn)為本課難點(diǎn)并不在于文本和圖片動(dòng)畫效果的設(shè)置（實(shí)踐證明利用互聯(lián)網(wǎng)搜索功能學(xué)生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學(xué)生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學(xué)生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺(jué)效果。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在本課教學(xué)上加強(qiáng)對(duì)這一內(nèi)容的引導(dǎo)和啟發(fā)。 3、既然學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，就請(qǐng)我們?yōu)榧亦l(xiāng)的其他歷史名人制作精美的宣傳畫吧！ （四）拓展實(shí)踐，評(píng)價(jià)反饋。 1、拓展任務(wù)： （1）出示拓展

10、任務(wù)：利用本節(jié)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)歷史名人宣傳冊(cè)”。 溫馨提示： 要求（即評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：A.素材選擇豐富、貼切。B.整體編排和諧。C.靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。D.觀看者能從中受啟發(fā)教育。 請(qǐng)選擇自己感興趣的家鄉(xiāng)的歷史名人，利用百度搜索相關(guān)的圖片、文字及合適的背景，進(jìn)行設(shè)計(jì)。 （2）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，解決疑難問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，是學(xué)生鞏固新知、提高操作能力的重要過(guò)程。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計(jì)。教師的巡視指導(dǎo)，不但能彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)新知過(guò)程中的知識(shí)遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)起著重要的補(bǔ)充

11、作用。 （3）學(xué)生演示。針對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）教師進(jìn)行整體總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生針對(duì)自己作品再進(jìn)行自評(píng)、提升。 【設(shè)計(jì)意圖】：作品的展示和評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的認(rèn)可和尊重，也是學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的重要手段之一，同時(shí)也加強(qiáng)了師生、生生互動(dòng)，有利于改進(jìn)和提高。 2、總結(jié)提升 （1）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方。 學(xué)生質(zhì)疑。釋疑。 （2）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？ 小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了為圖片設(shè)置背景，及設(shè)置動(dòng)畫特效。（板書） 同學(xué)們思維敏捷，作品富于創(chuàng)造性。利用powerpoint這個(gè)平臺(tái)，借助于百度搜索工具，為我們家鄉(xiāng)的一部分歷史名人制作了精美的宣傳冊(cè)。中華民

12、族的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們一定要傳承文明，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。 （五）課外延伸，提高技能 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)利用百度搜索工具查找你所感興趣的歷史名人的資料，利用你的聰明智慧，為祖國(guó)的歷史名人制作精美的宣傳畫。 七、 教學(xué)反思 “培養(yǎng)→發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣”是義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)之一，在本課教學(xué)中我努力遵循這一原則，力求在有限的時(shí)間內(nèi)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，還是有一定效果的。對(duì)于本課的重點(diǎn)，因?yàn)槔没ヂ?lián)網(wǎng)搜索功能，極大地激發(fā)的學(xué)生們的參與熱情，刺激了他們自主探究的意識(shí)。真正成為課堂的主導(dǎo)，掌握的很好。但是難點(diǎn)就沒(méi)有那么樂(lè)觀，學(xué)生作品的主次不分、修飾太花哨，仍不是一兩堂課就能徹底解決的。作品的展示交流與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也往往因時(shí)間倉(cāng)促而不夠完善、完美。這些問(wèn)題都將是我今后教學(xué)中不斷努力解決和探討的。 八、 課堂簡(jiǎn)介 本課教學(xué)模式：情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣――任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究――引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)――個(gè)性練習(xí)，提高技能――評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì) 教學(xué)策略：本課通過(guò)自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。