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1、 精品資料
Unit 1 What’s the matter（Section B 3a -selfcheck）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：詢問某人的健康問題及遇到麻煩時的表達方法；情態(tài)助動詞should用法。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生詢問某人患了何病?遇到何麻煩幾種表達結(jié)構(gòu)。
3. 情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人，主動救助處于危險境地的人，在緊要關(guān)頭，有勇氣做出正確的決定。
重、難點：掌握文中的重點詞匯及相關(guān)短語并靈活運用。學(xué)會談?wù)摻】祮栴}，學(xué)會提出建議。
獨學(xué)準(zhǔn)備：1.獨學(xué)3a 完成3a活動accident or health pro
2、blem; he/she should; he/she shouldn’t
2.完成3b活動What’s the matter?/What happened? /Are you OK? No, I don’t feel well. /I feel .../I have a .../Should I...? You should..../You shouldn’t..... Feel down/got hit by .../cut myself/hurt my ...
3.完成self check 4.重點句型回顧。
激情激趣
導(dǎo)入目
3、標(biāo)
獨立思考
個體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時間
獨學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時間
互動策略
內(nèi)容、形式、時間
展示方案
內(nèi)容、方式、時間
重點摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
Step 1. presentation
1.Wha’s the matter (with sb)?
2.What’s wrong (with sb)?
3.What’s the trouble (with sb)?
4、
4.What happened (to sb)?
5.Are you OK?
6.Is there anything wrong with sb?
Step 2：Free talk
(1)詢問某人患病或遇到麻煩時的幾種表達結(jié)構(gòu):
1.Wha’s the matter (with sb)?
2.What’s wrong (with sb)?
5、
3.What’s the trouble (with sb)?
4.What happened (to sb)?
5.Are you OK?
6.Is there anything wrong with sb?
Step 3.
(2)表達身體疼痛或不舒服時的幾種表達結(jié)構(gòu)： 1.sb have/has+病癥
2.sb have/has a +headache/stomachache/backache/eara
6、che 3.sb have/has a+sore+發(fā)病部位（throat、back、eyes、leg） 4.sb hurt/cut+身體部位或反身代詞 5、 sb have/has a pain in +身體部位（one’s chest） 6.there is something wrong with one’s +身體部位 7.某部位+hurts (badly)
Step 4. Write a conversation 完成3b
Ste
7、p 5.Self check
1.Write different health problems next to the body parts.
Head:______________Back__________________
Throat:____________Tooth:____________
Stomach:____________Other problems:_____________
2.Put these questions and answers in order to make a conversation.
3.Write advice f
8、or these people
1.Problem:Alan cut himself.
Advice: _________________________
2.Problem:Cindy has a headache.
Advice: ________________________
3.Problem:My cousins have bad colds.
Advice: ______________________________
4.Problem:Jack hurt his back playing volleyball.
Advice:_________
9、________________________
對學(xué):對子檢查獨學(xué)完成情況。
群學(xué):
1. 組內(nèi)互聽對朋友和自己的對比描述，糾正發(fā)音，為展示做好準(zhǔn)備。
。
2. 組內(nèi)交流，依次討論以下任務(wù)：
（1）教材（3a）
（2）教材 (3b)
（3）結(jié)合（self check）的內(nèi)容能用自己的語言復(fù)述自己的身體不適。
3.Activity:
1.Wha’s the matter (with sb)?
2.What’s wrong (with sb)?
3.What’s the trouble (
10、with sb)?
4.What happened (to sb)?
5.Are you OK?
6.Is there anything wrong with sb?
預(yù)展：
針對展示方案, 組內(nèi)積極思考,全員參與展示設(shè)計展示方式。
方案一：展示共欣賞
展示自己對朋友的欣賞
方案二：內(nèi)容共理解
1. 完成教材（3a）
2. 完成教材（3b）
3. 完成教材（self check）
方案三：知識共解析
1.對課文中的重點知識點進行解析。
11、
方案四：語法點總結(jié)
(1)詢問某人患病或遇到麻煩時的幾種表達結(jié)構(gòu):
1.Wha’s the matter (with sb)?
2.What’s wrong (with sb)?
3.What’s the trouble (with sb)?
4.What happened (to sb)?
5.Are you OK?
6.Is there anything wrong with sb?
Step 3.
12、
(2)表達身體疼痛或不舒服時的幾種表達結(jié)構(gòu)： 1.sb have/has+病癥
2.sb have/has a +headache/stomachache/backache/earache 3.sb have/has a+sore+發(fā)病部位（throat、back、eyes、leg） 4.sb hurt/cut+身體部位或反身代詞 5、 sb have/has a pain in +身體部位（one’s chest）
13、 6.there is something wrong with one’s +身體部位 7.某部位+hurts (badly)
新學(xué)會的生詞或短語
1. 護士
____________________
2. 放棄______________
我的收獲：
_______________________________________________________________________________________________________
14、___________________________________________________________
當(dāng)堂測評 分層達標(biāo)
1. 寫出下列單詞:
（1）事故 ______ （2） 感覺 ______ （3）事情 ______ (4)病的 ______ ( 5)感冒 ______ (6)頭痛 ______
(
15、 7) 背痛______ (8)牙痛 ______ ( 9)胃痛 ______ (10) 眼痛 ______ (11)腳痛 ______ ( 12)耳痛 ______
(13)鼻出血 ______ (14)曬傷的 ______ (15)意外 _____
二．為下列的人們寫些建議 ：
1.If someone cut himself:__________________
2.If someone has a headache:__________________
3.If someone has bad
16、colds:__________________
4.If someone hurt his back playing volley ball:__________________
三．用下面的提示編寫護士與學(xué)生之間的對話：
1.What’s the matter?/what happened? Are you OK?
2.I don’t feel well /I feel/I am feeling…/I have a …
3.fell down/got lit by…/cut myself/hurt my…/should I…/…?
4.
17、You should…/You shouldn’t …
課后反饋：
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