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1、
體育課教案
教學(xué)內(nèi)容
游戲：
競(jìng)技
重點(diǎn)：學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性。
難點(diǎn)：相互配合和彼此協(xié)調(diào)性
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解彼此合作的重要性，積極與隊(duì)友配合。
2、在游戲中使學(xué)生了解鍛煉身體的好處，認(rèn)真上好體育課。
3、培養(yǎng)學(xué)生奔跑水平和克服困難的精神。
順序
教學(xué)內(nèi)容
達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
教法指導(dǎo)
組織要求
一
準(zhǔn)
備
部
分
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍
1；體育委員整隊(duì)
2：師生問好
3：安排見習(xí)生隨堂聽
2、課，
2分鐘
1：指定集合地點(diǎn)
2：向?qū)W生問好
宣布課的內(nèi)容
3：檢查服裝，
安排見習(xí)生
?
四列橫隊(duì)，
體操隊(duì)型
3、隊(duì)列：
變形慢跑
4、徒手操。
在慢跑中活動(dòng)開身體，徒手操充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
1：體育委員領(lǐng)跑，其余同學(xué)跟隨，不得掉隊(duì)。
2：跟隨教師節(jié)奏，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
5分鐘
1：教師語言要清晰。
2：講解隊(duì)列練習(xí)的要求。
3：師生一同練習(xí)徒手操。
?一列橫隊(duì)練習(xí)，以口令指揮學(xué)生變換跑動(dòng)路線，從而形成各種圖形。
四列橫隊(duì)，
體操隊(duì)型
二
基
3、
本
部
分
1游戲：
四人靠坐。
2方法：學(xué)生分別側(cè)身坐在凳子上，圍成圓圈，然后頭和身體后仰躺在后一同學(xué)的腿上，雙手自然放于胸前，學(xué)生躺穩(wěn)后，聽教師口令，由其他同學(xué)同時(shí)將凳子抽出，隊(duì)伍保持不倒后，聽教師口令，順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。過程中雙手繼續(xù)抱在胸前，不得借助雙手的力量支撐身體或調(diào)整姿勢(shì)，雙腳落地外身體任何部位著地也不行。
1：語言和示范激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣
2：要求學(xué)生能自我摸索
?
3：
相互合作，
完成動(dòng)作。
4：
相互鼓勵(lì)，堅(jiān)持勝利。
1：學(xué)生聽取教師講解規(guī)范。
2：領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，腳用力撐住，相信隊(duì)員，
4、上身完全靠躺在隊(duì)員大腿上。
3：學(xué)生分組練習(xí)，并能互評(píng)
3：分組比賽。
15分鐘
1：教師講解動(dòng)作動(dòng)作要求。
2：組織學(xué)生分組練習(xí)
3：觀察和巡回指導(dǎo)
4：組織分組對(duì)抗賽，對(duì)勝利者實(shí)行表揚(yáng)，協(xié)助失敗者找到原因，并積極鼓勵(lì)。
?
每四人一組練習(xí)，另外四人抽凳子并實(shí)行保護(hù)
2：跨欄接力
方法：在籃球場(chǎng)間隔放兩列凳子，每列5個(gè)，學(xué)生場(chǎng)邊迎面兩列縱隊(duì)接力跑
?
1：培養(yǎng)學(xué)生的判斷水平和實(shí)踐水平
2：要求學(xué)生能克服生活中的困難
1：聽教師講解跨欄動(dòng)作要求
2：
5、接受教師指導(dǎo)，提升表現(xiàn)力
15分鐘
1：教師講解接力的基本規(guī)則
2：分組練習(xí)， 掌握方法，
注意間隔
3：組織分組比賽，輸者小懲
迎面兩列縱隊(duì)
三
結(jié)
束
部
分
放松及
課后評(píng)價(jià)
1：在愉悅的氣氛中，使學(xué)生在生理和心理得到放松
2：能客觀評(píng)價(jià)
1：閉好雙眼，展開豐富想象
2：跟隨教師做放松練習(xí)
3：師生再見
3分鐘
1：導(dǎo)入??情景
2：小組組織自評(píng)
3：歸還器材
師生再見
學(xué)生成四列橫隊(duì)練習(xí)
場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng) 凳子若干
負(fù)荷
6、1：密度：45.5%
2：平均心率：130—145次/分
課后記錄
?
體
體育課《合作競(jìng)技》設(shè)計(jì)說明
一：指導(dǎo)思想
本課突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著務(wù)實(shí)、開拓、探索、創(chuàng)新的原則,全面貫徹中學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施主體性教育，充分發(fā)揮在學(xué)生需求下教師的“主導(dǎo)”作用，創(chuàng)造良好的教育情境，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生的“主體”地位得到充分的體現(xiàn)。教學(xué)中通過各種游戲和競(jìng)技類活動(dòng)給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓學(xué)生有感而啟，有啟而發(fā)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中建立民主、和諧的師生
7、關(guān)系,力求使每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康和社會(huì)適合等方面有所收獲。
二：教學(xué)內(nèi)容的選擇
本次課是依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，根據(jù)水平三（五年級(jí)）學(xué)生身心發(fā)展特征，通過游戲、比賽等手段激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情，使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)展。培養(yǎng)實(shí)踐水平，創(chuàng)造性思維及交流合作水平，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和鍛煉的價(jià)值。
三 設(shè)計(jì)思路
1 選擇生活中學(xué)生們喜歡的游戲，以及貼近學(xué)生生活的活動(dòng)為突破口，對(duì)學(xué)生實(shí)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)在其中體會(huì)合作的重要性。真正體現(xiàn)了在“玩中學(xué)、 學(xué)中樂、樂中強(qiáng)”。學(xué)生即玩的開心，又增長(zhǎng)了知識(shí)技能。
2 教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度拓展、
8、延伸，學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，發(fā)展擴(kuò)散性思維，促動(dòng)新水平提升。
四教學(xué)過程
為了讓學(xué)生在趣味娛樂的氛圍中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受運(yùn)動(dòng)的快樂，激情引趣。課的開始部分通過“變形慢跑”充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參加活動(dòng)的情緒，接著以游戲“四人靠坐”使學(xué)生一直處在寬松的氛圍中，進(jìn)行游戲與玩耍，而沒有感覺自己在學(xué)習(xí)，就在這玩與樂中，逐漸的引領(lǐng)學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)難度。教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)難易程度都是不同的，而且所變化的游戲內(nèi)容也是遞增其難度的。當(dāng)學(xué)生剛剛感覺玩的差不多時(shí)，教師又開始了一個(gè)新的游戲，讓他們總是處于在對(duì)新游戲的好奇中。這種淡化教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在一種松散自由的空間里增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，充分的體現(xiàn)課堂中“形散而神不散”。課中的主要環(huán)節(jié)都是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性的，讓學(xué)生在主動(dòng)中得到發(fā)展。為了減少課堂教學(xué)的密度，安排了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整放松的環(huán)節(jié)，形成一種積極的休息。
五：效果預(yù)計(jì)
100%的學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅與快樂。
六：生理負(fù)荷預(yù)計(jì)
本節(jié)課最高心率出現(xiàn)時(shí)段大約在25—30分鐘之間，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45.5%，平均心率預(yù)計(jì)125。
七：場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材的使用
以籃球場(chǎng)和凳子為主體。
體育課教案(1) 《合作競(jìng)技》
