器樂(lè)合奏課觀摩課教案

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1、 器樂(lè)合奏課觀摩課教案 一，教學(xué)觀摩課內(nèi)容： 民族器樂(lè)合奏曲《美麗的鳳尾竹》。? 二，教學(xué)重點(diǎn)：? 1．全曲內(nèi)容講解。? 《美麗的鳳尾竹》全曲有： （1）引子（1至14小節(jié)）——描寫云南民族風(fēng)情特色的節(jié)日的早晨。 （2）第一段（15至133小節(jié)）——為優(yōu)美的“舞曲”。有巴烏的“領(lǐng)舞”，有巴烏、高胡的“對(duì)舞”，有全樂(lè)隊(duì)的“群舞”，有其他樂(lè)器的“伴舞”。展示云南各民族的青年男女歡樂(lè)、愉快的情景。此為全曲的風(fēng)格部分。 （3）第二段（第138至192小節(jié)）——為快板。強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏情緒與強(qiáng)音的快速演奏，在最短的時(shí)間里渲染出熱烈、歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。此為全曲的主體部分。 （4

2、）尾聲（第193至204小節(jié)）——?dú)g樂(lè)、熱烈的“群舞”情緒中結(jié)束全曲。? 2．全曲演奏的技巧分布講授。? （1）引子（第1至14小節(jié)）。 弦樂(lè)——顫弓長(zhǎng)音演奏，細(xì)密、柔和，如清晨云煙霧帳，茫茫一片，給大地朦上了一層朦朧的面紗，以襯托巴烏風(fēng)情描繪的演奏。 巴烏——平緩的三度、二度園滑的連音進(jìn)行，描述云南民族風(fēng)情與清晨萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。準(zhǔn)確地演奏1-6或6-1的連音，系把握演奏好傣族風(fēng)情音樂(lè)特征的一個(gè)關(guān)鍵技巧。 揚(yáng)琴——和弦琶音的演奏，如小石擊水掀起的漣漪，透出清新、明亮的氣息，充滿生命的勃勃生機(jī)。琶音演奏注意前疏后密，低音進(jìn)行舒緩，高音緊湊，這是此類音樂(lè)演奏的一般規(guī)律。? （2）第一段

3、（第15至133小節(jié)）。此為不同節(jié)奏的舞曲表現(xiàn)段落。 A．第15—24小節(jié)，巴烏用聲音刻劃“領(lǐng)舞”的音樂(lè)形象，其 6和 1的滑音演奏都能體現(xiàn)傣族的音樂(lè)特點(diǎn)，應(yīng)注意把握。其低音與彈撥組成的節(jié)奏伴奏要演奏出柔美的情緒； 1 / 17 B．第24—33小節(jié)，巴烏與高胡及彈撥樂(lè)的三重奏，有如舞蹈的“雙人舞”，巴烏、高胡二者之間要求相互呼應(yīng)、銜接，宛如情人的竊竊私語(yǔ)，表現(xiàn)出青年男女間的愛(ài)慕、羞澀、喜悅心情。其間，低音和彈撥樂(lè)器組成的伴奏須注意與巴烏、高胡在音量上的協(xié)調(diào)，不能“渲賓奪主”，而是隨旋律的起伏而變化力度。 C．第32—56小節(jié)，是巴烏與高胡、二胡、笛子的重奏，直至全樂(lè)隊(duì)的“

4、群舞”性演奏。此間，聲部錯(cuò)落有致，互相銜接，此起彼伏，形成一個(gè)小高潮。故各聲部要注意交錯(cuò)、呼應(yīng)。 D．第57—64小節(jié)，再現(xiàn)巴烏與高胡的二重奏，要求如前；低音要注意在電子琴上演奏pizz(撥奏)的效果。 E．第65—74小節(jié)，彈撥與管樂(lè)的對(duì)奏，一連串的和聲疊置下行，第71和72小節(jié)的“變調(diào)和弦”的運(yùn)用，造成曲調(diào)的色彩明顯變化，增強(qiáng)了樂(lè)曲的表現(xiàn)力。 F．第75—133小節(jié)，是一整段3/4拍子的、與前面旋律主題有異的第二主題的樂(lè)曲演奏。電子琴用雙簧管音色模擬笙的演奏效果，要注意手指如氣息般地“呼吸”。 其中，第93——109小節(jié)，弦樂(lè)與巴烏、高胡的對(duì)奏，要求有層次感、起伏感。 在第75—

5、133小節(jié)的此段中，低音與彈撥的圓舞曲節(jié)奏感，要注意不要“跳”，而要“拖”的感覺(jué)，以塑造腳步“擦地”旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)的一種舞姿形象；揚(yáng)琴的“分解和弦”演奏要象流水、波浪般起伏、流暢。打擊樂(lè)的“0 XX 0X”要輕柔，有輕盈感，即具有強(qiáng)烈的音樂(lè)感。 G．第134—137共4小節(jié)，系由3/4轉(zhuǎn)為2/4的過(guò)渡，以便轉(zhuǎn)入全曲第二段。? （3）第二段（第138—192小節(jié)）。此為快板的段落。 A．第138—157小節(jié)，為強(qiáng)烈的“踢踏”舞蹈節(jié)奏感。 B．第158—173小節(jié)，為弦樂(lè)與笛子具有開(kāi)放性的主題旋律；彈撥與低音的進(jìn)行要流暢，體現(xiàn)一種向上、向前的情緒。 C．第174—188小節(jié)，為情緒激烈、歡樂(lè)

6、的16分音符演奏的高潮。其中，由弱漸強(qiáng)，再由弱漸強(qiáng)和密急的16分音符，特別是16分音符的“半音級(jí)進(jìn)”等，是此曲中，同學(xué)們演奏最難的部分。演奏要求：平穩(wěn)，清楚，且隨音樂(lè)情緒變化而有強(qiáng)弱的變化；半音進(jìn)行要注意音準(zhǔn)，清晰而準(zhǔn)確。 D．第189——192小節(jié)，變節(jié)奏為3/4拍子。此段應(yīng)認(rèn)識(shí)：一，管樂(lè)、彈撥強(qiáng)烈的“踢踏”節(jié)奏與弦樂(lè)的16分音符形成對(duì)比；二，低音的節(jié)奏與旋律聲部所形成的綜合節(jié)拍（實(shí)際上的3/8拍子） 全第二段的演奏要注意：樂(lè)器發(fā)音清晰，節(jié)奏穩(wěn)妥，表現(xiàn)力豐富。? （4）尾聲（第193—204小節(jié)），是在第二段演奏基礎(chǔ)上，一鼓作氣，造成最后的高潮和全曲的結(jié)束。愈到最后，愈要注意保

7、持全曲的一氣呵成，演奏要清楚、準(zhǔn)確，情感要充沛、激動(dòng)。總之，要保持塑造《美麗的鳳尾竹》的完美藝術(shù)形象的高度興趣，最終造成全曲至此的最熱烈的情緒和最大高潮。? 3．全曲演奏。 找出演奏中的差距，以利繼續(xù)訓(xùn)練。? 三，教學(xué)方法? 1．分段訓(xùn)練； 2．不同樂(lè)器組合訓(xùn)練； 3．重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別樂(lè)器和分部樂(lè)器； 4．突出轉(zhuǎn)調(diào)部分； 5．講解快速16分音符演奏的特征、方法； 6．貫穿樂(lè)器間的協(xié)作、配合。? 四，最終目的 最終目的，總的說(shuō)來(lái)是貫徹“教書育人”的總體思想。這僅是一首合奏曲的教學(xué)，當(dāng)然不可能一下子達(dá)到最終教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。但，作為教學(xué)，須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和最終目的的思考與準(zhǔn)備

8、。這種思考應(yīng)貫徹于教學(xué)的每一步驟。下面就是關(guān)于最終目的的一些要求。 1．增強(qiáng)學(xué)生合奏能力的提高； 2．增強(qiáng)學(xué)生在合奏演奏中的協(xié)調(diào)能力； 3．鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生： 在“獨(dú)奏”中敢于“一馬當(dāng)先，當(dāng)任不讓”； 在“重奏”中能做到“互相支持，互相配合”； 在“合奏”中做到“不茍且偷安，堅(jiān)守崗位”； 在“伴奏”中做到“能作人梯，甘當(dāng)綠葉”； 在休息不演奏時(shí)能做到“保持情緒，伺機(jī)參與”。 總之，培養(yǎng)學(xué)生在自我修養(yǎng)中，在與人合作中，在自己“不能參與”等的各種環(huán)境中，都能正確地對(duì)待，并做好一切準(zhǔn)備，積極參與，保持一種良好的心態(tài)和成熟、完美的心理素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生有質(zhì)量地參與社會(huì)，為社會(huì)多

9、做有益的貢獻(xiàn)。 器樂(lè)合奏《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：電子琴、古箏演奏 教學(xué)內(nèi)容：《茉莉花》 教學(xué)對(duì)象：有電子琴、古箏基礎(chǔ)的學(xué)生，相當(dāng)于業(yè)余考級(jí)5級(jí)左右的水平 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《茉莉花》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這首經(jīng)典的中國(guó)江蘇民歌。 2、通過(guò)電子琴與古箏合奏《茉莉花》，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的配合能力。 教學(xué)過(guò)程： 1、電子琴1臺(tái)，學(xué)生自己根據(jù)《茉莉花》的旋律特點(diǎn)配和弦。 2、彈古箏的6位同學(xué)，分組討論，根據(jù)《茉莉花》的旋律特點(diǎn)，進(jìn)行加花。 3、兩種樂(lè)器配合，自己聽(tīng)是否協(xié)調(diào)，覺(jué)得不協(xié)調(diào)的地方自行解決、調(diào)整。 4、調(diào)整后再演奏，再調(diào)整，反復(fù)幾次，直到學(xué)

10、生比較滿意。 5、教師提出修改意見(jiàn)。 6、再根據(jù)老師提出的修改意見(jiàn)，重新合奏。 7、教師提出指導(dǎo)意見(jiàn)：音樂(lè)的連貫與歌唱性，樂(lè)句的呼吸，演奏時(shí)的投入表演性。 8、學(xué)生自我總結(jié)，相互評(píng)價(jià)。 9、教師評(píng)價(jià) 笛子合奏課小鴨子教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)器樂(lè)合奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，并在合作中體驗(yàn)快樂(lè)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、吹奏、評(píng)價(jià)、調(diào)整，準(zhǔn)確生動(dòng)地塑造音樂(lè)形象。 3、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)單吐與雙吐，學(xué)習(xí)顫音和上波音的吹奏方法，完整地進(jìn)行樂(lè)曲合奏。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 完成合奏練習(xí)，準(zhǔn)確生動(dòng)地塑造音樂(lè)形象。 2

11、、教學(xué)難點(diǎn)： 吐音技巧和顫音、上波音在合奏中的運(yùn)用；吹奏音準(zhǔn)及切分音的準(zhǔn)確。 教學(xué)過(guò)程： （一）基本練習(xí)： （階段目標(biāo)：基本練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生吹準(zhǔn)音階中的每一個(gè)音，而且通過(guò)二聲部訓(xùn)練培養(yǎng)相互聆聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人配合的能力，通過(guò)聆聽(tīng)監(jiān)控合奏的效果。學(xué)習(xí)雙吐的吹奏方法，為后面的演奏做準(zhǔn)備。） 1.過(guò)渡語(yǔ)：大家好，非常高興我們又來(lái)到音樂(lè)的世界。今天我們繼續(xù)上豎笛合奏課。上節(jié)課，我們練習(xí)了合奏曲《小鴨子》的第二樂(lè)段，今天我們要學(xué)習(xí)的是第一樂(lè)段，先來(lái)做基本練習(xí)。（出示課件） 2.二聲部音階練習(xí)：請(qǐng)1組同學(xué)吹奏一聲部，2組吹奏二聲部，注意四小節(jié)一換氣，希望大家相互聆聽(tīng)，感受三度音程的和諧。

12、 （1）你用了怎樣的吹奏方法？（連音吹奏） （2）請(qǐng)同學(xué)們從音準(zhǔn)、氣息、整齊、和諧等方面回答我們哪些地方吹奏的到位，哪些地方需要注意？（學(xué)生回答） （3）師：剛才同學(xué)們分別提示我們要注意的地方，我們?cè)賮?lái)奏一遍，聽(tīng)聽(tīng)是不是更加和諧。（二聲部互換） 3.師：要將旋律變得跳躍、輕快起來(lái)用什么演奏方法？（斷音吹奏）。 出示：?jiǎn)瓮戮毩?xí) 學(xué)生單吐練習(xí)，注意先上行，后下行，速度要平穩(wěn)，兩小節(jié)換氣。 老師評(píng)價(jià) 4.雙吐練習(xí)：雙吐注意吹得要均勻。 集體合奏，老師評(píng)價(jià) 5.師：十六分音符的雙吐更加有難度，注意一小節(jié)換氣，要求清晰、平穩(wěn)。 出示： 集體合奏，老師

13、評(píng)價(jià) 復(fù)習(xí)器樂(lè)合奏《小鴨子》第二樂(lè)段： （階段目標(biāo)：通過(guò)合奏練習(xí)過(guò)程中的相互聆聽(tīng)、配合，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。） 1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才的練習(xí)中，同學(xué)們非常認(rèn)真而且做到了相互聆聽(tīng)。我們把上節(jié)課練習(xí)的合奏曲《小鴨子》第二樂(lè)段復(fù)習(xí)一遍。要求：還是注重聽(tīng)，既要聽(tīng)自己聲部吹，還要聽(tīng)其他聲部吹，這樣我們才能做到和諧統(tǒng)一。 2.合奏《小鴨子》第二樂(lè)段 老師鋼琴伴奏 學(xué)習(xí)器樂(lè)合奏《小鴨子》第一樂(lè)段： （階段目標(biāo)：通過(guò)合奏樂(lè)曲《小鴨子》，將不同的表現(xiàn)方式由淺入深地引入到樂(lè)曲中，塑造不同的音樂(lè)形象，抒發(fā)音樂(lè)歡快的情感，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。） 1. 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們吹的很到位，注意……問(wèn)題。下面，

14、我們一起來(lái)續(xù)寫小鴨子的故事。 出示： 小 鴨 子 2.我先給大家吹一遍，你們來(lái)體會(huì)一下這個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)了小鴨子的什么形象或什么動(dòng)作？（老師范奏） 學(xué)生回答形象。 3.我們?cè)賱澟某怀叧吀惺?。因?yàn)镕調(diào)比較高，我們用D調(diào)來(lái)視唱。 集體劃拍演唱。（老師彈琴） 第二課時(shí) 解決難點(diǎn) 學(xué)生回答形象 4.演唱和演奏會(huì)讓人感受出不同的效果，我們?cè)倌秘Q笛用F調(diào)視奏一下，注意雙吐吹奏要準(zhǔn)確、速度平穩(wěn)。 解決難點(diǎn) 學(xué)生回答形象 5.我們來(lái)看看前四小節(jié)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？板書：（一長(zhǎng)一短），在音高上呢？（一高一低）

15、，在力度上呢？（一強(qiáng)一弱） 6.同學(xué)們唱一唱前四小節(jié)，把力度表現(xiàn)出來(lái)。（老師鋼琴） 7.再用豎笛吹吹，注意力度變化。（集體吹奏，老師鋼琴） 8. 其實(shí)我們總結(jié)的這些特點(diǎn)也就是整個(gè)樂(lè)段所體現(xiàn)的特點(diǎn)：清晨，小鴨子們從窩里走出來(lái)，它們有的互相問(wèn)好：“哎！你好你好！” 有的在眨眼睛，有的搖頭擺尾；有走的快的，有走的慢的；最后走到了小主人的身邊。我們?cè)賮?lái)完整的把小鴨子的形象塑造出來(lái)。同學(xué)們檢查一下我們是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出了剛才總結(jié)的特點(diǎn)。請(qǐng)木魚(yú)和鈴鼓的同學(xué)來(lái)給我們伴奏。 集體吹奏 集體評(píng)價(jià) 9.大家初步體會(huì)到了小鴨子的不同形象，我們?cè)俜謩e把它們的形象表演出來(lái)。 出示：合奏譜 （1）

16、師：上節(jié)課我們講了第二聲部作為織體，是樂(lè)曲的重要組成部分，是不可缺少的，因?yàn)槿纫舫膛淦饋?lái)非常和諧、動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們拿起豎笛來(lái)視奏。 （師彈琴） （2） 哪個(gè)地方是難點(diǎn)？誰(shuí)能幫大家解決難點(diǎn)。 師吹一聲部，集體吹二聲部。木魚(yú)伴奏 （3）師：第三聲部作為低音讓整個(gè)樂(lè)曲更加豐滿。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組練一練。 老師指導(dǎo)學(xué)困生。 老師彈奏一、二聲部，集體吹奏第三聲部。 （4）讓我們一起來(lái)表現(xiàn)三隊(duì)小鴨子的音樂(lè)形象。這次我希望同學(xué)們能夠邊吹、邊聽(tīng)、邊唱，“唱”是指在心里歌唱。 合奏樂(lè)曲（老師鋼琴） (四) 認(rèn)識(shí)上波音和顫音： （階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和對(duì)比學(xué)習(xí)上波音和顫音，掌握其吹奏技巧，并

17、把兩種裝飾音加入到樂(lè)曲演奏中，使學(xué)生感受生動(dòng)的音樂(lè)形象。） 1.過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)到同學(xué)們的笛聲，我好像看到了池塘邊的小鴨子們正一步一步的向我走過(guò)來(lái)！你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩種演奏又表現(xiàn)了小鴨子什么形象？ 老師吹奏:第一種不加上波音的sol,第二種加上 學(xué)生回答 2.師：音樂(lè)非常神奇！我們來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的兩個(gè)好朋友！ 3.認(rèn)識(shí)上波音: (1)上波音定義：（請(qǐng)一位同學(xué)快速讀一遍）上波音是裝飾音的其中一種，用記號(hào)來(lái)表示，該記號(hào)要由主要音快速進(jìn)入上方相鄰的音然后再回到主要音上。 出示： （2）教師范奏，學(xué)生練習(xí) ，提醒時(shí)值要吹夠。 （3）我來(lái)考考大家：老師吹一個(gè)基本音，學(xué)生吹一個(gè)上波音。

18、 老師教3和4的上波音吹法。 （4）我們?cè)僖黄饋?lái)表現(xiàn)這部分旋律。（二聲部上波音合奏） （5）通過(guò)剛才兩種吹奏，對(duì)比出了不同的音樂(lè)形象，一個(gè)是靜態(tài)的、一個(gè)是動(dòng)態(tài)的。還有一個(gè)朋友也能表現(xiàn)生動(dòng)的畫面，聽(tīng)我給大家吹奏一段?？纯此憩F(xiàn)了什么？ 老師演奏：樂(lè)曲《化蝶》引子部分。 （6）你知道這是哪一首樂(lè)曲嗎？它表現(xiàn)了什么？（它表現(xiàn)的是春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。） （7）我是怎么吹的？這是什么音樂(lè)記號(hào)？ 4.認(rèn)識(shí)顫音： （1）顫音定義：（同學(xué)們快速讀一讀）顫音是由主要音符和它上方相鄰的音快速均勻交替演奏而形成的的一種裝飾音。顫音用tr記號(hào)來(lái)標(biāo)記，如果演奏的時(shí)值較長(zhǎng)，則用記

19、號(hào)來(lái)標(biāo)記。 出示： 聽(tīng)我吹一吹，自己試一試 （2）你覺(jué)得在演奏顫音時(shí)需要注意什么？（學(xué)生回答） 老師提醒要注意的地方： 在發(fā)顫音的按音孔上，將手指一上一下地反復(fù)顫動(dòng)，手指的動(dòng)作要有彈性，不要抬得太高，盡量小一些，速度要均勻，不要忽快忽慢，并且要持久。 （3）兩個(gè)同學(xué)一組練一練，互相檢查。 （4）我們來(lái)吹這幾個(gè)音：學(xué)生吹顫音 （5）小鴨子可以先后出現(xiàn)，還可以一起出現(xiàn)，我們來(lái)吹吹這個(gè)樂(lè)句。 集體合奏三個(gè)聲部 5.完整演奏樂(lè)曲： （1）師：好，讓我們帶著波動(dòng)的旋律,一起來(lái)完整合奏這一樂(lè)段！注意我們總結(jié)的特點(diǎn)和裝飾音。 集體合奏樂(lè)曲第一樂(lè)段，吹完后學(xué)生評(píng)價(jià) （2

20、）完整合奏樂(lè)曲：天剛朦朦亮，一群活潑可愛(ài)的小鴨子從窩里走了出來(lái)，它們不停地拍打著翅膀，左右張望著。終于，它們看到了自己的小主人，緊趕慢趕地跑到了小主人的身邊，把小主人圍了起來(lái)，它們一起唱著那動(dòng)聽(tīng)的歌！同學(xué)們，讓我們?cè)俅文闷鹭Q笛來(lái)表演這個(gè)生動(dòng)的畫面吧！(出示課件) 集體看合奏譜，完整合奏樂(lè)曲。（老師鋼琴）木魚(yú)、鈴鼓伴奏 （3）大家表演的太好了！我們班有一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)的同學(xué)為了這首樂(lè)曲在課下進(jìn)行了排練，請(qǐng)他們也和我們一起表演，我們將會(huì)聽(tīng)到更加美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)！（老師指揮集體演奏）豎笛合奏+樂(lè)隊(duì) (五)小 結(jié)： 今天我們通過(guò)集體合作，用豎笛合奏塑造了小鴨子的形象，我們也從中領(lǐng)略到

21、了“小音符”和“小豎笛”的神奇，生活中還有許多美好、生動(dòng)的事物，讓我們攜起手來(lái)一起學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，用音樂(lè)把我們的生活裝扮得更加炫麗。 本節(jié)課學(xué)生不僅在合奏中培養(yǎng)豐富的情感、激發(fā)合奏的樂(lè)趣，更是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，取得了很好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我還要勤于思考、勇于實(shí)踐、敢于探索、善于總結(jié)。探索出更多、更好、更新、更有效的器樂(lè)教學(xué)方法。 大班民樂(lè)欣賞：紫竹調(diào) 民樂(lè)欣賞《紫竹調(diào)》 （大班） 設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識(shí)，能激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂(lè)器熱，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛(ài)國(guó)主義教育。 活動(dòng)

22、目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)聽(tīng)辨民族樂(lè)器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。 ??? 2．體驗(yàn)樂(lè)曲濃郁的江南韻味。 ??? 3．初步感知民族音樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)民族文化的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏） ??? 2．古箏一架 ????????? 3．圖片四幅：? 高樓大廈? 熱鬧的馬路? 江南 田園風(fēng)光? 江南水鄉(xiāng)秀麗景色 ????????? 4，錄像? (1)熱鬧的街口? (2)江南美景、（3） 合奏《紫竹調(diào)》 活動(dòng)過(guò)程：1．欣賞民樂(lè)《紫竹調(diào)》 ???????????? 幼兒可

23、以閉著眼睛欣賞 ??? 2．了解“民族樂(lè)器”、? “民族音樂(lè)”的概念 “你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?”? “那你知道這么好聽(tīng)的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?”? (古箏)? “它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲?！? 出示古箏，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí) “有誰(shuí)知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)器?”? (中國(guó))“對(duì)了，它是中國(guó)才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂(lè)器，我們叫它民族樂(lè)器?！? ?(3)熟悉古箏音色 ??? “古箏的音色特別好聽(tīng)，現(xiàn)在，你可以過(guò)來(lái)彈一彈，? 聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音?！? (4)“民族音樂(lè)”的概念 “你知道民族樂(lè)器演

24、奏出來(lái)的音樂(lè)叫什么音樂(lè)?”民族音樂(lè)簡(jiǎn)稱民樂(lè)，? “剛才我們欣賞的就是民樂(lè)《紫竹調(diào)》?！? 3．欣賞樂(lè)曲第二遍(老師彈) ??????(1)提問(wèn)：你聽(tīng)了感覺(jué)怎樣? ???????? 小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂(lè)曲。 ? ? (2)出示四幅圖，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容 ?????? “這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂(lè)曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來(lái)?！? 4．欣賞樂(lè)曲第三遍 ???????? (1)自由討論 ???????? (2)幼兒回答 ???????? (3)“接著請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容?！? 提問(wèn)：這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi) 容。 教師小結(jié)：民樂(lè)《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，正是描繪了江 南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感 覺(jué)。 ?5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》 ????“我們國(guó)家還有很多民族樂(lè)器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂(lè)器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏．? 現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，? 你可以學(xué)一學(xué)各種樂(lè)器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。”放錄像配音樂(lè) ????“民間音樂(lè)中還有很多好聽(tīng)的樂(lè)曲，我們下次再來(lái)欣賞好不好?”