（全國卷）2019屆高三英語二輪復(fù)習(xí) 試題研讀與命題趨勢剖析講義.doc

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鎖定考向精準(zhǔn)備考——全國卷英語試題研讀與命題趨勢剖析 一、閱讀理解 　　項(xiàng)目 卷別　　 體　裁 考查題型統(tǒng)計(jì) 細(xì)節(jié)理解題 推理判斷題 主旨大意題 詞義猜測題 2018 卷Ⅰ 應(yīng)用文；說明文；說明文；說明文 7 5 2 1 卷Ⅱ 應(yīng)用文；說明文；議論文；說明文 9 3 2 1 卷Ⅲ 應(yīng)用文；說明文；記敘文；議論文 9 3 2 1 2017 卷Ⅰ 應(yīng)用文；記敘文；說明文；說明文 7 6 1 1 卷Ⅱ 應(yīng)用文；記敘文；說明文；說明文 5 6 2 2 卷Ⅲ 應(yīng)用文；記敘文；說明文；說明文 6 6 2 1 2016 卷Ⅰ 說明文；議論文；記敘文；說明文 10 3 1 1 卷Ⅱ 應(yīng)用文；記敘文；說明文；記敘文 7 5 1 2 卷Ⅲ 應(yīng)用文；記敘文；說明文；說明文 8 4 1 2 從上表的信息可以看出，近三年全國卷閱讀理解有如下特點(diǎn)： 1．體裁各有所重 從上面的表格中可以看出，全國卷閱讀理解考查全面，體裁涉及應(yīng)用文、說明文、記敘文和議論文四種體裁，但2018年全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ沒有出現(xiàn)記敘文?？忌诰毩?xí)四大體裁的文章時(shí)，要有所側(cè)重。 2．細(xì)節(jié)決定成敗 根據(jù)上面的表格可以看出，題目設(shè)置以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主，兼顧主旨大意題和詞義猜測題。準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)不但有助于提高細(xì)節(jié)理解題的得分率，而且也是做好推理判斷題的前提。因此，細(xì)節(jié)決定成敗！ 3．題材豐富且具有時(shí)代性 閱讀理解選材涵蓋人與自然、人與社會、人與自我三大主題，更加注重將學(xué)科素養(yǎng)的考核融入對語言能力的考查中，充分體現(xiàn)了高考堅(jiān)持立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育的目標(biāo)。 二、閱讀七選五 　　　項(xiàng)目 卷別 體裁 挖空位置 考查類型 主旨概括句 上下文過渡句 細(xì)節(jié)支撐句 2018 卷Ⅰ 說明文 段首1題；段中3題；段尾1題 1 3 1 卷Ⅱ 說明文 段首2題；段中2題；段尾1題 2 2 1 卷Ⅲ 說明文 段首2題；段中2題；段尾1題 1 3 1 2017 卷Ⅰ 記敘文 段首2題；段中2題；段尾1題 1 3 1 卷Ⅱ 說明文 段首1題；段中4題 1 2 2 卷Ⅲ 說明文 段首1題；段中3題；段尾1題 1 2 2 2016 卷Ⅰ 說明文 段首1題；段中4題 1 2 2 卷Ⅱ 說明文 段首1題；段中4題 1 3 1 卷Ⅲ 說明文 段首1題；段中4題 1 1 3 通過對近三年全國卷閱讀七選五試題的分析，我們得知閱讀七選五有以下特點(diǎn)： 1．短文體裁：三年來，文章的體裁以說明文為主，偶爾會給出標(biāo)題。但是，2017年全國卷Ⅰ的文章體裁打破了常規(guī)，采用的是記敘文，這說明文章體裁并不是一成不變的。 2．短文長度：閱讀材料一般是一篇長度為300詞左右的短文，其中正文240詞左右，備選項(xiàng)60詞左右，且選項(xiàng)按照由短到長的順序依次排列。 3.設(shè)題特點(diǎn)：2018年全國卷Ⅰ的第36題和第37題需要填入半句話(即復(fù)合句中的從句部分)，以往高考題中也出現(xiàn)過這種情況，答好這樣的題目不但要求考生理解前后句，而且要求考生對相應(yīng)主句的意思和結(jié)構(gòu)把握到位。相對于試題中選擇完整語句的選項(xiàng)，這類試題對考生的理解能力和邏輯思維能力要求更高。 4．選項(xiàng)設(shè)置：該題型選項(xiàng)大致可分為主旨概括句、上下文過渡句和細(xì)節(jié)支撐句。主旨概括句包括標(biāo)題句和主題句，標(biāo)題句短小精悍，用以總結(jié)文章或某個(gè)段落的主旨；主題句用于交代某段的中心思想。過渡句起承上啟下的作用，主要用來銜接上下文的邏輯關(guān)系，使行文流暢，前后銜接自然。用來支撐主題的句子稱為支撐句，支撐句通過本身的邏輯意義連接一個(gè)完整段落。較主題句而言，支撐句更具體，往往是事實(shí)、分析、舉例等的一部分。 三、完形填空 　項(xiàng)目 卷別　　　 體裁 題　材 考點(diǎn)分布 動詞(短語) 名詞(短語) 形容詞(短語) 副詞 介詞(短語) 連詞 限定詞/代詞 2018 卷Ⅰ 記敘文 作者對自己大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)國際象棋課程的感悟 9 7 3 1 — — — 卷Ⅱ 記敘文 作者救人碰巧營救了自己兒子的故事 10 3 4 2 1 — — 卷Ⅲ 記敘文 一條錯(cuò)發(fā)的手機(jī)短信引發(fā)的善與美的故事 10 6 4 — — — — 2017 卷Ⅰ 記敘文 作者學(xué)習(xí)美式手語的經(jīng)歷及感受 10 5 4 1 — — — 卷Ⅱ 記敘文 作者回憶了以前一位特別的學(xué)生 9 8 3 — — — — 卷Ⅲ 記敘文 一位男士免費(fèi)贈送機(jī)票的活動 9 7 4 — — — — 2016 卷Ⅰ 記敘文 一名司機(jī)參與救援事故車輛的故事 7 4 3 1 1 3 1 卷Ⅱ 夾敘夾議文 作者認(rèn)識到不可憑電話中的聲音判斷別人 6 4 5 3 2 — — 卷Ⅲ 記敘文 一個(gè)13歲少年的成長故事 5 6 5 2 — 1 1 通過對近三年全國卷完形填空題的分析，我們得知完形填空有以下特點(diǎn)： 1．短文特點(diǎn) (1)長度：完形填空的文章長度一般為250詞左右，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，難度適中。 (2)體裁：縱觀近三年全國卷的完形填空，文章體裁多為記敘文，偶爾出現(xiàn)夾敘夾議文，所以在備考中考生應(yīng)高度重視記敘文和夾敘夾議文類的完形填空。 (3)題材：文章注重原汁原味，內(nèi)容積極，貼近考生生活。選材融知識性、可讀性、教育性和趣味性于一體，體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵。 2．設(shè)題規(guī)律 (1)設(shè)空詞類主要是四類詞：名詞、動詞、形容詞、副詞。多數(shù)情況下，名詞和動詞比形容詞和副詞多，偶爾還涉及介詞、連詞、代詞等。在考查語言知識的能力上，更突出了“語境優(yōu)先，重在運(yùn)用”的命題導(dǎo)向?？忌苊膺^分關(guān)注結(jié)構(gòu)而忽視對語篇語境的理解和把握。 (2)穩(wěn)定中有變化。近三年高考完形填空在選項(xiàng)的設(shè)置上，打破了傳統(tǒng)的四個(gè)選項(xiàng)類別一致的命題規(guī)律。如2017年全國卷Ⅰ的第56題的四個(gè)選項(xiàng)有兩個(gè)動詞及兩個(gè)動詞短語構(gòu)成；2016年全國卷Ⅰ的第52題的四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)置了三個(gè)形容詞和一個(gè)副詞，第47題和第54題的四個(gè)選項(xiàng)均有兩個(gè)動詞及兩個(gè)動詞短語構(gòu)成，第59題把兩個(gè)動詞及兩個(gè)介詞短語設(shè)置為一組選項(xiàng)。 (3)選項(xiàng)一般是常用詞匯或短語，不會出現(xiàn)偏題或怪題現(xiàn)象。但2018全國卷Ⅱ完形填空中個(gè)別正確選項(xiàng)詞匯明顯難于干擾項(xiàng)，如第59題的A項(xiàng)coincidence，要明顯難于三個(gè)干擾項(xiàng)change, pity和pain，有可能給考生不必要的提示，容易讓考生在不理解該詞的情況下蒙混過關(guān)。而有些干擾項(xiàng)又難于正確選項(xiàng)，干擾效果也不理想，如第55題的B項(xiàng)Frankly難于Fortunately，考生也不易做出正確選擇。 　　四、語法填空 有提示詞類 無提示詞類 謂語動詞 非謂語動詞 詞性轉(zhuǎn)換 比較等級 名詞的數(shù) 代詞的格 冠詞 介詞 代詞 從屬關(guān)聯(lián)詞 并列連詞 其他語境填詞 2018 卷Ⅰ (說明文) 1 2 2 1 1 — — — 1 2 — — 卷Ⅱ (說明文) 2 2 3 — — — 1 — — 2 — — 卷Ⅲ (記敘文) 1 2 2 1 — 1 1 1 — 1 — — 2017 卷Ⅰ (說明文) 2 2 1 1 1 — 1 1 — 1 — — 卷Ⅱ (說明文) 2 1 3 — 1 — 1 1 1 — — — 卷Ⅲ (記敘文) 2 2 2 — 1 — 1 1 — 1 — — 2016 卷Ⅰ (記敘文) 1 2 2 — 1 1 1 1 — 1 — — 卷Ⅱ (說明文) 2 1 2 1 1 — 1 1 — — — 1 卷Ⅲ (說明文) 2 2 2 — — — — 1 — 2 1 — 3年統(tǒng)計(jì) 15 16 19 4 6 2 7 7 2 10 1 1 分析全國卷近三年的考點(diǎn)分布可以看出，語法填空考點(diǎn)設(shè)置有如下特點(diǎn)： (一)有提示詞類：設(shè)置6～7個(gè)小題 高 頻 考 點(diǎn) 謂語動詞 1～2題?？疾闀r(shí)態(tài)、語態(tài)及主謂一致，其中涉及語態(tài)方面的不超過1題，答案最多三個(gè)單詞 非謂語動詞 1～2題?？疾椴欢ㄊ?、動名詞與分詞，每種最多設(shè)1題 詞性轉(zhuǎn)換 1～3題?？疾榉绞接袆釉~轉(zhuǎn)換為名詞、名詞轉(zhuǎn)換為形容詞或動詞、形容詞轉(zhuǎn)換為副詞等。每種最多設(shè)1題 名詞 0～1題。主要考查可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，也可能會考查名詞的所有格 形容詞和副詞類 0～1題。主要考查形容詞和副詞詞性的轉(zhuǎn)換，以及其比較級或最高級 低頻考點(diǎn) 代詞：0～1題。一般給出人稱代詞的主格，要求考生填其賓格、名詞性或形容詞性物主代詞、反身代詞等 (二)無提示詞類：設(shè)置3～4個(gè)小題 高 頻 考點(diǎn) 冠詞 0～1題。重點(diǎn)考查冠詞的特指、泛指用法或固定搭配中的冠詞，一般不涉及零冠詞 介詞 0～1題。重點(diǎn)考查常見介詞的基本用法或固定搭配中的介詞，一般不涉及短語介詞 從屬關(guān)聯(lián)詞 0～2題。側(cè)重于定語從句的引導(dǎo)詞。此外，名詞性從句、狀語從句也偶有涉及 低 頻 考 點(diǎn) 并列 連詞 0～1題。并列句的關(guān)聯(lián)詞也偶有涉及 其他 0～1題。包括助動詞(如強(qiáng)調(diào)謂語動詞的do, does, did；構(gòu)成部分倒裝的do, does, did；構(gòu)成一般疑問句的do, does, did)，構(gòu)成強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的it或that，連接性副詞(before, ago, however, anyway ...)等 五、短文改錯(cuò) 考點(diǎn) 卷別 名詞 代詞 冠詞 介詞 連詞 動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài) 情態(tài)動詞和虛擬語氣 非謂語動詞 詞性誤用 常用詞辨析 其他 2018 卷Ⅰ 1 1 1 1 2 1 — 1 1 — 1 卷Ⅱ 2 1 1 1 1 2 1 1 — — — 卷Ⅲ 1 — 1 — 2 2 — 2 1 — 1 2017 卷Ⅰ 1 — 1 1 1 1 — 1 2 1 1 卷Ⅱ 1 1 1 1 1 1 — — — 2 2 卷Ⅲ — 1 1 1 2 3 — — 1 1 — 2016 卷Ⅰ — 1 1 1 3 2 — — 2 — — 卷Ⅱ 1 1 1 — 2 1 2 1 — 1 — 卷Ⅲ 1 3 1 1 — 1 — 1 1 — 1 3年統(tǒng)計(jì) 8 9 9 7 14 14 3 7 8 5 6 通過對近三年全國卷短文改錯(cuò)題的分析，我們得知短文改錯(cuò)有以下特點(diǎn)： 1．長度：短文有7～10句話，大約100詞。 2．內(nèi)容：類似考生習(xí)作，貼近考生生活，短文文字淺顯易懂，結(jié)構(gòu)簡單，基本上是簡單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句。 3．體裁：以記敘文、應(yīng)用文為主。 4．考點(diǎn)：幾乎涉及考綱所列的所有語法項(xiàng)目：名詞、代詞、冠詞、介詞、連詞、謂語動詞(包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、情態(tài)動詞和虛擬語氣)、非謂語動詞、詞性誤用、比較等級、常用詞語辨析等。 5．錯(cuò)誤類型：一般有多詞、少詞、錯(cuò)詞三種；不涉及標(biāo)點(diǎn)符號、單詞拼寫、大小寫、詞序錯(cuò)誤以及帶漢語注釋的超綱詞匯等方面的錯(cuò)誤。 六、書面表達(dá) 　 　項(xiàng)目 卷別　 體裁 命題形式 題　材 2018 卷Ⅰ 應(yīng)用文(電子郵件) 提綱式 告知外國朋友在中國家庭做客的有關(guān)習(xí)俗 卷Ⅱ 應(yīng)用文(通知) 提綱式 寫一則通知請大家觀看一部英文短片 卷Ⅲ 應(yīng)用文(書信) 提綱式 介紹本校體育運(yùn)動的情況 2017 卷Ⅰ 應(yīng)用文(電子郵件) 提綱式 告知英國朋友下次上漢語課的計(jì)劃 卷Ⅱ 應(yīng)用文(邀請信) 提綱式 邀請外教參觀中國剪紙藝術(shù)展 卷Ⅲ 應(yīng)用文(邀請信) 提綱式 邀請留學(xué)生朋友加入校乒乓球隊(duì) 2016 卷Ⅰ 應(yīng)用文(求助信) 提綱式 請外教幫你修改求職申請書和個(gè)人簡歷 卷Ⅱ 應(yīng)用文(邀請信) 提綱式 邀請英國朋友參加國際中學(xué)生攝影展 卷Ⅲ 應(yīng)用文(道歉信) 提綱式 因故不能赴約給好友寫道歉信 通過對近三年全國卷書面表達(dá)題的分析，我們得知書面表達(dá)有以下特點(diǎn)： 1．全國卷書面表達(dá)體裁主要為應(yīng)用文，以考查書信和電子郵件為主。2018年全國卷Ⅱ書面表達(dá)比較特殊，要求考生為校宣傳欄寫一則通知，而通知是生活中非常實(shí)用且高頻的寫作形式，這就更加強(qiáng)調(diào)了英語寫作的實(shí)用性。 2．由統(tǒng)計(jì)表可知提綱類書面表達(dá)是全國卷命題的主要形式。值得注意的是，近年來提綱類作文加大了試題的開放性，命題人只是給出寫作方向，對寫作內(nèi)容不做或做較少的限制，這有利于考生充分發(fā)揮自己的寫作水平。 3．2018年全國卷Ⅰ的書面表達(dá)滲透了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，情景設(shè)置真實(shí)，能夠引導(dǎo)考生在使用外語了解世界的同時(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果，運(yùn)用中國元素講好中國故事，進(jìn)一步增強(qiáng)民族文化自信。