文明上網(wǎng)健康成長

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1、 《文明上網(wǎng) 健康成長》課題教學(xué)設(shè)計(jì) 1.課題分析 本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東教育版《品德與社會(huì)》五年級上冊第一單元第四分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材24—26頁。所在的單元主題系《走向文明》，設(shè)計(jì)了《科技帶給我們什么》、《社會(huì)文明大家談》、《健康文明的休閑生活》、《學(xué)會(huì)拒絕》四個(gè)分題。本單元我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。 《學(xué)會(huì)拒絕》是本單元的第四個(gè)分題，與前三個(gè)分題主旨一致，是對上一課“健康文明的休閑生活”的進(jìn)一步升華和拓展。本課內(nèi)容涉及當(dāng)前社會(huì)需要青少年防范的問題，對學(xué)生的健康成長具有重要指導(dǎo)意義。本分題共設(shè)計(jì)兩個(gè)色塊課題

2、《拒絕誘惑 遠(yuǎn)離陷阱》《文明上網(wǎng) 健康成長》。 本課題《文明上網(wǎng) 健康成長》是第四個(gè)分題中的第二個(gè)色塊課題，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。在現(xiàn)今社會(huì)，生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱，青少年正在茁壯成長，要學(xué)會(huì)拒絕生活中的網(wǎng)絡(luò)誘惑，避免踏入陷阱。本課內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別身邊的網(wǎng)絡(luò)誘惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實(shí)際問題。 2.學(xué)情分析 對于五年級的學(xué)生，正處在生理和心理的轉(zhuǎn)折期，有了一定的知識(shí)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，但缺乏一定的自制能力和明辨是非的能力，對家長、老師的“說教”有了一定的抵觸心理和逆反行為，特別是在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，百分之百的學(xué)生都有了不少于三年以上的網(wǎng)齡，多數(shù)學(xué)生更是玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間超過

3、了利于學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁瀏覽時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)的利用上不能正確把握與使用，有的甚至達(dá)到癡迷的程度。為此，作為教師，有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的健康教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 3.教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： （1） 鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活。 （2） 能夠文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)文化成為學(xué)習(xí)生活的一種方式。 能力與方法：通過具體事例和自身經(jīng)歷，學(xué)會(huì)健康、有效的利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展自己。 知識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對身體、對生命、對他人等方面的危害。 4.圖文說明 教材第24-26頁重點(diǎn)講癡迷網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害。這是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的一個(gè)新問題。網(wǎng)絡(luò)世界具有兩面性

4、，在這個(gè)題目下講網(wǎng)絡(luò)，更強(qiáng)調(diào)它的負(fù)面影響。教材第24頁提供沉迷網(wǎng)絡(luò)造成悲劇的兩個(gè)事例，讓學(xué)生通過這些事例和收集了解有關(guān)情況，去認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對身體、對生命、對他人等方面的危害。教材第25頁提供一些同學(xué)對上網(wǎng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生對這些問題以及更多的問題進(jìn)行討論，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)尋找正確、有效利用網(wǎng)絡(luò)的辦法。教材第26頁借助一位農(nóng)村孩子對黑色網(wǎng)吧的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞網(wǎng)吧的利弊進(jìn)行討論，并對建立綠色網(wǎng)吧提出建議。 5.教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對身體、對生命、對他人等方面的危害，學(xué)會(huì)健康、有效的利用網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，提高上網(wǎng)的自我保護(hù)能力。 6.教學(xué)準(zhǔn)備 （

5、1）教師準(zhǔn)備： 視頻：播放謎題，并播放互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便利的新聞； 圖片：小學(xué)生在網(wǎng)吧或者家里上網(wǎng)的照片； 音頻：（上網(wǎng)的幾點(diǎn)忠告）拍攝照片——配上畫外音； 活動(dòng)材料：制作課件。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)。 7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 本課題有兩條線索，明線是認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對身體、對生命、對他人等方面的危害，暗線是鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，提高上網(wǎng)的自我保護(hù)能力。圍繞兩條線索，本課題可考慮設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：猜謎激趣，談話導(dǎo)入。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：猜謎活動(dòng)?？稍O(shè)計(jì)猜謎語活動(dòng)：“秀才不出門，盡知天下事?！贝蛞恍畔鬟f工

6、具。學(xué)生通過自己的理解猜出答案互聯(lián)網(wǎng)。 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：教師小結(jié)，導(dǎo)入新課?？稍O(shè)計(jì)教師用激情的導(dǎo)語，闡述網(wǎng)絡(luò)的利與弊，順勢導(dǎo)入本課的主題——文明上網(wǎng) 健康成長，并板書課題。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行了猜謎活動(dòng)，猜謎語是最受學(xué)生歡迎的一種生動(dòng)化、趣味化的學(xué)習(xí)形式，它既使學(xué)生感到親切、有趣，又能很自然地將學(xué)生引入到新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，同時(shí)，告訴他們本課學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性?！? 第二環(huán)節(jié)：舉案說法，引起思考。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)三個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：交流經(jīng)歷，探討話題。本節(jié)點(diǎn)可安排兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：交流上網(wǎng)經(jīng)歷。教師詢問學(xué)生你上過網(wǎng)嗎？都光顧哪些網(wǎng)站？你喜歡網(wǎng)上哪些內(nèi)容

7、？你喜歡在網(wǎng)上做什么？讓學(xué)生將自己上網(wǎng)的真實(shí)情況講出來，以便有針對性的組織教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)二：探討網(wǎng)絡(luò)陷阱。讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷思考：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有陷阱嗎？通過討論，讓學(xué)生初步明白網(wǎng)絡(luò)陷阱指網(wǎng)絡(luò)對話、利用網(wǎng)絡(luò)交往或娛樂時(shí)進(jìn)入迷戀狀態(tài)，不能自拔而受到的各種傷害。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，兒童只有在自己的真實(shí)生活中才能更有意義、有實(shí)效的學(xué)習(xí)。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，上網(wǎng)是人們必不可少的聊天、交友、搜索資源的工具，因此，在本課教學(xué)中，我注重了在學(xué)生日常生活中去捕捉、提取和開發(fā)《品德與社會(huì)》課程的資源，最大限度地增強(qiáng)德育實(shí)效?！? 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：深入探論，剖析問題。。本環(huán)節(jié)可安排四個(gè)活動(dòng)：

8、 活動(dòng)一：聽一聽。報(bào)道南昌、廣西兩學(xué)生長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲和聊天，因疲勞過度猝死在網(wǎng)吧。 活動(dòng)二：看一看。胡某喜歡玩網(wǎng)上暴力游戲，在網(wǎng)上“殺”紅了眼，一氣之下抽刀將身邊同學(xué)捅死。 活動(dòng)三：說一說。我們周圍有人因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上盜竊的犯罪道路。 活動(dòng)四：議一議。網(wǎng)絡(luò)都有哪些陷阱？網(wǎng)絡(luò)為什么會(huì)有這么大的吸引力，使這些人走入不可自拔的深淵？根源在哪里？ 【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生在遭遇挫折時(shí)容易受到各種外界的誘惑，所以通過案例呈現(xiàn)，讓學(xué)生共同探討上網(wǎng)成癮的根源，反思自己的行為，指導(dǎo)他們在可能遇到的誘惑面前，產(chǎn)生戒備心，對可能產(chǎn)生的困境有相應(yīng)的思考和正確的對策。而通過收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教

9、學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。】 第三個(gè)節(jié)點(diǎn)：合作交流，解決問題。本節(jié)點(diǎn)可安排兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：金點(diǎn)子活動(dòng)。人人動(dòng)手動(dòng)腦，為防范陷阱獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師啟發(fā)學(xué)生從多方面思考，如一條經(jīng)驗(yàn)，一句忠告，一種辦法，一個(gè)建議。 活動(dòng)二：匯報(bào)交流。通過活動(dòng)的體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生將金點(diǎn)子贈(zèng)送給他人，使學(xué)生感到金點(diǎn)子的實(shí)際作用。 【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激起學(xué)生內(nèi)心情感的共鳴，認(rèn)識(shí)到陷阱給人們帶來的種種傷害。通過金點(diǎn)子活動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生深入和大膽地思考，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)分析和思考問題的能力。并將自己的想法與同學(xué)分享，在分享中懂得在網(wǎng)絡(luò)中約束自己的行為?！?

10、第三環(huán)節(jié)：信守公約，做健康小網(wǎng)民。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)2個(gè)節(jié)點(diǎn)。 第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：上網(wǎng)公約我來定。讓學(xué)生拿出自制的以“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 ”為主題的卡片，根據(jù)本課學(xué)習(xí)進(jìn)一步充實(shí)卡片內(nèi)容，信守承諾，做健康小網(wǎng)民！ 青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 姓名 ? 班級 ? 每天上網(wǎng)時(shí)間 ? 上網(wǎng)瀏覽哪些相關(guān)網(wǎng)頁 ? 承諾人 ? 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已經(jīng)知道該如何控制自己，避免上網(wǎng)成癮，這個(gè)環(huán)節(jié)把他們所想落實(shí)到紙上更加深刻，同時(shí)對自己也是一種約束。并以小組合作的方式充分發(fā)揮學(xué)生的交流合作，在共同思考中想出對策?！? 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：信守承諾簽名字。在 “爭做健康文明小網(wǎng)民”的條幅上，如果能做到就請鄭

11、重的簽上自己的名字。 畫外音：播放全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)　不瀏覽不良信息 要誠實(shí)友好交流　不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)　不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全　不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康　不沉溺虛擬時(shí)空 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓愿意成為健康文明小網(wǎng)民的同學(xué)在條幅上簽字，讓學(xué)生感受到言出必行，嚴(yán)于律己的重要。從而使學(xué)生更加規(guī)范自己的行為。而濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高昂的學(xué)習(xí)激情，不能因課堂教學(xué)結(jié)束而中止，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)到的知識(shí)延伸到實(shí)際行動(dòng)中，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！? 第四個(gè)環(huán)節(jié)：讀信交流，情感升華。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)2個(gè)節(jié)點(diǎn)： 第一

12、個(gè)節(jié)點(diǎn)：了解農(nóng)村小朋友的心聲。本節(jié)點(diǎn)學(xué)生讀農(nóng)村小朋友的的一封信，了解他們因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大農(nóng)村青少年的視野，沒有落在城里孩子的后面，又希望創(chuàng)造一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，定期開放綠色網(wǎng)吧，幫助他們豐富知識(shí)，健康成長。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解不同階層小朋友對網(wǎng)絡(luò)文化的期待以及存在的問題?！? 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：寫信。想一想你在上網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)的問題，也寫一封信，送給編輯阿姨并和同學(xué)分享。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過各種方式和手段來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的不良作用，并與此劃分界限，能夠文明、健康的上網(wǎng)?！? 8.板書設(shè)計(jì) 文明上網(wǎng) 健康成長 網(wǎng)絡(luò)陷阱 方便快捷 網(wǎng)絡(luò) 【設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫乃阉鞴ぞ?，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中有不良信息，就否定它，而是要辯證的看待它，因?yàn)樗饶転槲覀兲峁┛旖莸姆?wù)，但又要警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，此板書能夠充分的體現(xiàn)這一思想?！?