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《紅綠燈下》教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1、感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；
2、體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。
二、過程與方法：
1、在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈等是重要的交通設(shè)施；
2、在欣賞評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法；
3、在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通
2、情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。
教學(xué)過程：
一、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。
1、展示錄像資料：
看一看：
A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序
B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征
C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線
2、交流：
說一說：
你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？
3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望
學(xué)一學(xué)：
①引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動(dòng)聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。
②激
3、發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。
③啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。
二、欣賞與評(píng)述
1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)思考：
A、畫面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？
B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動(dòng)態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題？
C、你喜歡那一張作品？為什么？
三、嘗試與表現(xiàn)：
1、布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。
2、小組討論、匯報(bào)：準(zhǔn)備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？主體物的位置和次要物的位置？哪些需要畫大點(diǎn)？哪些地方需要畫小些？為什么？怎樣才能使整個(gè)畫面豐富？
3、動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。
4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、分享與評(píng)價(jià)：
1、作品觀摩，自評(píng)、互評(píng)作品。
作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：
①主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序；
②畫出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫面豐富。
2、情感教育：
遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。
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《紅綠燈下》教案
