年人教精通版英語四下Unit 5What will you do this weekendLesson 28教學設計

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1、2020年精編人教精通版英語資料 Lesson28 教學設計 一、教學內容與分析 1. Just talk 本部分是一段情景對話，通過教師Miss Green對同學們周末活動的詢問，引出Kate和Yang Ming以及同學們對個人計劃的討論，在這種真實的交際情景中，自然而然地學習本課的目標語言，從對話的螫體上讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終使學生能夠運用目標語言進行交際。 主要目標語言： I’ll read a new storybook this Saturday. How about you? I’ll play computer games at home. 2. J

2、ust read and write 本部分重點教學詞匯。要求學生能夠聽、說、認讀read a book, watch TV, play computer games，能夠聽、說、讀、寫watch, read, play，并能在四線格中規(guī)范書寫；能夠理解、說出以下句子：I’ll read a new storybook this Saturday. How about you? I’ll play computer games at home.并把詞匯融入句子中進行學習、操練，在對話交流的過程中完成目標詞匯的學習。 3. Let’s do a survey 本部分設計了一個周末計劃小調查

3、。學生通過用What will you do this Sunday? I’ll ... How about you? 句型互相問答計劃要做的事情，并記錄下來。學生們通過互動的形式達到鞏固學習本課教學內容、激發(fā)學生學習興趣的目的。本活動旨在鼓勵全體學生積極參與，使每個個體都能最大限度地與更多的同伴交流互動，突出了以學生為主體的教學思路。 二、課前準備 1. 難備些寫好本單元重點詞匯的卡片，如：go to a music lesson, go to the theme park, go to see grandma, read a book, watch TV, play computer

4、games等，以備使用。 2. 準備板書。在黑板上寫出本課主題：What will you do this Sunday? 準備好四線格，方便板書四會單詞。 3. 準備本課所用詞匯卡片、一些關于周末精彩活動的PPT以及本課教參自帶動畫課件。 4. 準備一些有關周末活動的圖片作為評價工具，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。 三、教學步驟與建議 1. 熱身/復習（Warm-up/Revision） 1) 播放Lesson 27的chant，師生共同演唱，使學生盡快進入學習英語的狀態(tài)，并復習與本課話題相關的語句：I’ll go to my music/ art lesson this Sunda

5、y. 2) 分組并交流。師生就歌謠中的內容進行分組。教師根據(jù)學生興趣，將他們分為兩組，Group 1和Group 2進行互動。 教師可以這樣分組：Who likes music? You are Group 1. Who likes art? You are Group 2. T: Group 1, what will you do this Sunday? Ss: I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. T: Do you like singing and dancing? Ss: Yes, I d

6、o. T: How about you, Group 2? Ss: I’ll go to my art lesson this Sunday. I’ll draw and paint. T: Do you like drawing and painting? Ss: Yes, I do. 教師還可以替換以前學過的短語進行分組問答的練習，鼓勵學生積極參與，擴大詞匯量，為新知的學習做好準備。 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1) 運用圖片引出watch, read, play三詞并就圖片討論相關短語。教師拿出故事書、電視機和計算機的圖片詢問學生：What can you

7、see here? 學生依次回答：A storybook, A TV和 A computer。教師繼續(xù)拿出寫好三個動詞的卡片：Can you help them find their friends? 引導學生說出：read a book, watch TV, play computer games，同時板書三個重點詞匯。在這一環(huán)節(jié)中，教師鼓勵學生積極操練詞匯，并將事先準備好的寫有這些詞匯的評價卡獎勵給他們。 2) 就上述三個短語展開討論引出I’ll ...學習將要做某事的表達方法。教師此時提議休息一下，并適時拋出問題：Now let’s have a rest. What shall we

8、 do? Watch TV? Read a book? Play computer games? What will you do? 學生帶著濃厚的興趣展開討論：I’ll ...同時，在師生的自然交流中，不斷運用What about you? How about you? And you? 進行提問，并讓學生自主詢問其他同學，形成生生交流。 3) 設置情境，回歸教材，學習文本。合理計劃自己的周末活動并展開討論。教師展示課前準備的周末精彩活動的PPT，為后續(xù)的語言輸出做準備。教師可以率先示范： They will have a wonderful weekend. I love weeken

9、ds, too. I have a plan.此時教師引導學生提問：What will you do on Saturday/ Sunday? 然后教師告知學生自己的計劃：I’ll read a new storybook this Saturday. I’ll go to the theme park this Sunday. How about you? Would you like to tell me your plans? 引導學生模仿教師描述自己的計劃：I’ll ...this Saturday/ Sunday. 4) 討論本課插圖并播放對話課件，整體感知本課對話內容，并朗讀課文

10、。 3. 趣味操練（Practice） 1) 多種方式操練本課重點句型。 (1) Chain game操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I’ll ... How about you? 從教師開始依次向一位同學提問，學生要根據(jù)本節(jié)課所得到的獎勵卡上的詞匯進行回答（如沒有得到，教師可通過小測試方式進行補發(fā)，確保每人一張），看哪位同學能夠找到和自己計劃相同的伙伴。 (2) Survey操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I’ll ...三或個同學一組完成教材第三項Let’s do a survey

11、練習。做一個小調查，看看你的好朋友周末有哪些計劃。并做簡單記錄，以此做匯報時的依據(jù)。 2) 多種方式操練對話。 3) 分角色體驗表演對話。 4. 語言運用（Language use） 場景設置：討論周末計劃并邀請你的伙伴和你一起過周末?？墒褂谜n堂上獲得的評價卡片作為邀請函，分組創(chuàng)編對話，進行展示。 語言支持： S1: Peter, what will you do this Sunday? S2: I’ll play computer games at home. Would you like to play with me? S1: Sure. Let’s ask Davi

12、d. What will you do this Sunday, David? Shall we play computer games? S3: Sorry. I’ll go to see my grandma. Ss: Maybe next weekend. 活動實施過程中，教師可向學生介紹更多語言，豐富學生語言表達的空間。 5. 課堂評價（Assessment） 1) 課堂教學過程中的評價。 (1) 評價工具：有關周末活動的動詞詞組卡片。正面為圖片和詞匯，反面為邀請函模板。如： INVITATION Dear______: I’ll ______ this Sund

13、ay. Would you like to with me? Yours, ______ 正面： 反面： 對于邀請函的填寫，教師要讓學生了解一些最基本的書寫格式，并注意書寫的正確性。 (2) 注意在實施本課教學時，除了對語言知識與技能的評價外，要對學生的情感態(tài)度、學習策略等表現(xiàn)進行肯定和鼓勵。也可通過教師評價、學生自我評價和小組評價等形式培養(yǎng)學生做事情要有計劃性意識。以下是一張學生自評表，給老師們一個參考： My feedback I can read. go to a music lesson, go to the theme

14、park, go to nee Grandma, read a book, watch TV, play computer games, go to an art lesson have a picnic I’ll ______ Saturday/ Sunday. I can do a survey with ______ friends. l can report: A will ... B will ... Good ( ) Great ( ) Excellent ( ) 2) 教師指導學生完成《活動手冊》中相關內容并利用小印章進行評價。 (1) 聽錄音，在表格

15、中勾出對應的人物，然后模仿對話練習。 (2) 要求學生在四線格內規(guī)范地書寫本課書的三個生詞，教師指導學生書寫時關注占格以及筆順。示范帶著寫一個，其余由學生獨立完成。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和書寫能力。 (3) 本題要求學生根據(jù)圖片提示在四線格內寫入適當?shù)膯卧~，使句子完整正確。教師也可靈活運用，就圖片展開討論，培養(yǎng)學生用英語積極思維的習慣。 6. 拓展活動（Extended activities） 1) 用英文或中文詢問家長的周末或假期安排，并用簡單的英文向同學做匯報。 如：My father will watch TV and my mother will go shopping this Saturday. We will go to see grandma this Sunday. 2) 暢想20年后的自己將會做什么。 如：I’ll go traveling. I’ll write a book. I’ll be a singer. I’ll sing songs for people. I’ll...