優(yōu)質(zhì)課部編三下語文《奇妙的想象》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎】.docx

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1、奇妙的想象 本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 借助習(xí)作例文，學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)和反方向展開想象的 方法，并嘗試想象一個(gè)故事片段。 （二） 借助習(xí)作例文和微課，通過“一個(gè)問題，一串想法”，將 大膽新奇的想法寫清楚。 （三） 練習(xí)評改習(xí)作，評議想象是否大膽、奇妙，學(xué)會欣賞同學(xué) 習(xí)作中讓自己喜歡的內(nèi)容，養(yǎng)成樂于同他人分享自己習(xí)作的習(xí)慣。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，板貼，“想象達(dá)人”勛章，手指畫作品。 三、 教學(xué)過程 （一）認(rèn)識想象，感受樂趣，揭示課題 1. 課前談話，感受想象的樂趣。 說說你想到了什么。 （出示圖片，教師相機(jī)引導(dǎo)，幫助學(xué)生感受想象的

2、快樂）“牙膏 牙刷”加入想象，可以是“牙膏在上洗手間"；“仙人球''加入想象， “一只小刺猬從花盆里滾了出來"；“光頭和黑貓"加入想象，黑貓也 可以變“頭發(fā)"。 2. 展示小組推選的手指畫，感受新奇。 小結(jié)：想象真奇妙！ 3. 揭題。這樣的想象你們喜歡嗎？這節(jié)課，讓我們一起展開“奇妙的想象”，來一場想象大比拼，誰能獲得“想象達(dá)人”勛章，就能 登上“想象島”。島上有什么秘密？登上島，你們就知道啦！ （二）發(fā)現(xiàn)路徑，大膽想象，對比評價(jià) 1. 借助習(xí)作例文，發(fā)現(xiàn)想象路徑。 第一關(guān)：抓住特點(diǎn)想象。 （1） 嘗試說說鉛筆的夢想。（依次出示，形成思維導(dǎo)圖） （2） 看圖你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、 小結(jié)：按照“來到哪兒”“發(fā)生了什么”的順序，鉛筆居然可以 有那么多夢想！ （3）質(zhì)疑：鉛筆來到運(yùn)動場，為什么不是變成鉛球、呼啦圈？ 說說理由。（板貼：抓住特點(diǎn)想象） 小結(jié)：抓住事物的特點(diǎn)展開想象，想象更自然、合理。 第二關(guān)：反方向想象。 ① 播放《尾巴它有一只貓》的音頻，學(xué)生聽后交流：尾巴是怎么 想的？ ② 根據(jù)《尾巴它有一只貓》的想象方法，依次出示思維導(dǎo)圖，學(xué) 生嘗試反著想：爸爸媽媽有小孩子，也可以；貓有一條尾巴，也可以； 狗有一條尾巴，也可以；人有一條狗，也可以……形成一串思維導(dǎo)圖。 （板貼：反著去想象） 小結(jié)：反著想象，想象更大膽、新奇。 2. 嘗試想象：抓住

4、事物特點(diǎn)、反方向展開想象。第三關(guān)：手指畫的奇思妙想。 （1）小組合作，你的手指畫會發(fā)生什么奇妙的事情？（出示要求） ① 用一兩句話說說你們小組手指畫會有什么有意思的故事； ② 4人輪流講自己的想象，可以抓住特點(diǎn)想象，也可以反著去想 象； ③ 小組派一名想象最大膽、最奇妙的同學(xué)上臺說一說； 溫馨提醒：如果同伴遇到困難，請小組成員幫他，出出主意哦！ （2）展示匯報(bào)。 ① 指名上臺說，其他同學(xué)邊聽邊想：哪里大膽又奇妙？ ② 反著去想象難度更大哦，誰來挑戰(zhàn)？其他同學(xué)邊聽邊想：哪一 處是反著去想象？（相機(jī)指導(dǎo)：大膽想象，正面、積極、美好地展開 想象） 3. 第一次習(xí)作：嘗試練寫故事片段

5、。 （1）練寫片段：剛才大家講得都很精彩，能把你最精彩的地方寫下來嗎？像鉛筆的夢想中一一這么多的夢想，只選其中一個(gè)，展開 大膽想象，寫一個(gè)故事片段。（限時(shí)7分鐘） （2） 指名展示。 （3） 出示分層標(biāo)準(zhǔn)《躲在草叢里的星星》。教師解釋評價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 如果你覺得靠近這篇“一星習(xí)作”，就評一星；靠近這篇“三星習(xí)作”， 就評三星；比一星好又達(dá)不到三星，則評兩星。 小龜在草從?里發(fā)現(xiàn)了一顆早早。 早方什么疑在草叢黑？八成是被飛機(jī)/礙了，拌下 來的吧！或者.和我一樣建朔.曉番翳看.咕宅噌浪下了云 彩！” 小免虞近春?域看越喜歡?！耙?帶同家呢？好好肯定 乏我免魚東西。不對，這不是亂七八怡的東

6、西.它可是正幾八 經(jīng)的一顆星§! ”小龜想著.把字星檜到河邊.攀洗E來:’ 咯哈，擦得干干季不旁回去“星星被擦綁亮亮的.突然睜開了果睛， ..是你茲了我嗎？"小免在草從里發(fā) 現(xiàn)了一顆星星。小免 孝近檸.您看嬉喜 歡。它把到河 邊.擦洗尾來。學(xué)＜ 擦耳亮亮的，它蜂開 IKK 笑了. 小免在草從里發(fā) 現(xiàn)了一顆星星。小免 孝近檸.您看嬉喜 歡。它把到河 邊.擦洗尾來。學(xué)＜ 擦耳亮亮的，它蜂開 IKK 笑了. 寫出想象* 小兔憎愣地點(diǎn)點(diǎn)頭。 （4）對比范例，評星。 （5）同桌交流：從三星的習(xí)作中能學(xué)到什么？指名匯報(bào)。 （三）豐富想象，修改習(xí)作，評價(jià)分享 這篇習(xí)作是一位同學(xué)寫的《躲

7、在草叢里的星星》，當(dāng)時(shí)她只得了 一星。但是，用上老師介紹的習(xí)作小妙招，就拿到了三星。想知道妙 招是什么嗎？我們通過微課來學(xué)習(xí)。 1 .借助微課，學(xué)習(xí)通過“一個(gè)問題，一串想法”，把想象寫清楚， 寫得吸引人。 微課內(nèi)容： 女：我只得了 1星，因?yàn)橹粚懗隽讼胂?，卻沒把想象寫清楚，怎 么辦呢？ 男：別著急，我來幫你。草叢里發(fā)現(xiàn)一顆星星，多好玩！你的心 里會想些什么？ 女：我在想星星為什么躲在草叢里。 男：順著這個(gè)問題，展開想象一一你想到了什么？ 女：八成是被飛機(jī)撞扁了，捧下來的吧；或者，和我一樣迷糊， 睡著睡著，咕嚕嚕滾下了云彩…… 男：把你補(bǔ)充的想法，寫在旁邊一一你瞧，想象是不是更清

8、楚了？ 再看這兒，“小兔湊近看，越看越喜歡”，你又想到了些什么？ 女：我在想要不要帶回家呢？媽媽肯定會罵我亂撿東西一一不對, 這不是亂七八糟的東西，這可是正兒八經(jīng)的一顆星星！ 男：就是這樣！ 一個(gè)問題，一串想法，越來越有意思啦！其實(shí)， 課文里頭就有很多這樣的例子?！兑恢сU筆的夢想》中“知道我要做 什么嗎？" 一次又一次地出現(xiàn)，同一個(gè)問題，一連串的想法?！段舶?它有一只貓》中：貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？ 順著這個(gè)問題，另一條尾巴和狗也跟著有了一串想法。這樣一問一想， 想象是不是更清楚、更豐富了？ 女：??！太謝謝你啦！現(xiàn)在我明白了：要把大膽、奇妙的想象寫 清楚，可以問一個(gè)問

9、題，說一串想法；用上插入符號，在旁邊補(bǔ)充故 事。小朋友們，你們明白了嗎？ 2. 第二次習(xí)作：用上“一個(gè)問題，一串想法二 根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，改一改自己的片段。記得用上妙招，把奇妙的 想法說出來喲?。ㄏ迺r(shí)6分鐘） 3. 小組合作評改。和成員交換評一評，為他（她）打*,最高可 得 （1） 出示合作要求： 讀：讀一讀小組成員的習(xí)作。 畫：畫出習(xí)作中你喜歡的內(nèi)容。 評：你會給習(xí)作打幾顆星？ （2） 出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 他（她）的想象大膽、奇妙。 ★ ② 修改后，他（她）用上了寫作妙招。 ★ ③ 修改后，故事中有我特別喜歡的內(nèi)容。 ★ （3）展示三星的習(xí)作，張貼到“想象島”

10、上。 4. 頒發(fā)“想象達(dá)人”勛章。 5. 課外延伸。 （出示圖文）其實(shí)很多童話故事都是這樣寫的。比如《大吃一驚 的兔子》和《會說話的卷心菜》中，就有“一個(gè)問題，一串想法”， 小朋友們可以去借鑒一下。這節(jié)課，我們聆聽心里的想法，記錄了奇 妙的想象。下節(jié)課，老師還會帶領(lǐng)大家變換場景，繼續(xù)在“想象島” 上暢游。想象的世界，什么都可能發(fā)生，一切都那么奇妙！ 附板書： 奇妙的想象 抓住特點(diǎn)想象 反著去想象 一個(gè)問題一串想法 想象是不是更清楚、更豐富了？ 女：??！太謝謝你啦！現(xiàn)在我明白了：要把大膽、奇妙的想象寫 清楚，可以問一個(gè)問題，說一串想法；用上插入符號，在旁邊補(bǔ)充故 事。小朋友們，

11、你們明白了嗎？ 2. 第二次習(xí)作：用上“一個(gè)問題，一串想法二 根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，改一改自己的片段。記得用上妙招，把奇妙的 想法說出來喲?。ㄏ迺r(shí)6分鐘） 3. 小組合作評改。和成員交換評一評，為他（她）打*,最高可 得 （1） 出示合作要求： 讀：讀一讀小組成員的習(xí)作。 畫：畫出習(xí)作中你喜歡的內(nèi)容。 評：你會給習(xí)作打幾顆星？ （2） 出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 他（她）的想象大膽、奇妙。 ★ ② 修改后，他（她）用上了寫作妙招。 ★ ③ 修改后，故事中有我特別喜歡的內(nèi)容。 ★ （3）展示三星的習(xí)作，張貼到“想象島”上。 4. 頒發(fā)“想象達(dá)人”勛章。 5. 課外延伸。 （出示圖文）其實(shí)很多童話故事都是這樣寫的。比如《大吃一驚 的兔子》和《會說話的卷心菜》中，就有“一個(gè)問題，一串想法”， 小朋友們可以去借鑒一下。這節(jié)課，我們聆聽心里的想法，記錄了奇 妙的想象。下節(jié)課，老師還會帶領(lǐng)大家變換場景，繼續(xù)在“想象島” 上暢游。想象的世界，什么都可能發(fā)生，一切都那么奇妙！ 附板書： 奇妙的想象 抓住特點(diǎn)想象 反著去想象 一個(gè)問題一串想法