13《融入新集體》教案(粵教版七年級上)

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1、 1.3 融入新集體 教案 目標要求: 1.知識與能力 了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。 2．過程與方法 通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。 3．情感、態(tài)度與價值觀 通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人

2、到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。 重點 難點 易錯點 1、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同(易錯點) 2、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力(重點、難點) 課時安排: 教學時數(shù)為2課時。 教具準備：多媒體課件ppt 第一課時 教學過程： 一、情境激趣。多媒體展示某七年級（5）班在本年級8個班的軍訓匯報表演過程，最終該班奪得年級組的第一名。 探究活動一：第一名是怎么來的 1、出示問題：ppt ⑴七年級(5)班”獲勝的根本原因是什么？ ⑵你們一定參加過很多集體活動，如：拔河，合唱等，請你們談談比賽獲

3、勝時的感受？（集體活動的態(tài)度、表現(xiàn)、集體的凝聚力等方面來談） 2、學生分組活動（討論交流） 3、小組代表介紹本組討論的結果，全班分享 4、教師評價（從以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學的共鳴） 探究活動二：齊參與 多媒體放映“學生參與學校舉辦的2009年元旦學生文藝匯演”片斷 出示話題：你們是怎樣說服大家一起來參加元旦文藝匯演的？（從集體榮譽感；發(fā)揮自己的特長；重在參與；集體活動都應參與等方面來談） 學生活動：自由討論并自由發(fā)言 學生代表對大家的意見進行總結 教師評價（從以下方面：1、表演的同學是否投人

4、，是否逼真。2、發(fā)言的同學是否積極主動。3、學生代表的總結是否比較準確。4、是否達到了預期的目的） 二、說說我們原來的班集體 師：一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。（過渡） 1、師解讀并提問： 我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體。可以這樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的。”那么，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學們回想一下。 2、學生討論并自由發(fā)言（略） 3、師分析：綜合剛才幾位同學的發(fā)言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團結友愛、積極向上、富有凝

5、聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體里，對我們的成長也會產(chǎn)生不良的影響。 4、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力？指導學生看教材P19-20面的內(nèi)容： ⑴班集體是我們成長的園地，成長在班集體的好處：①班集體可以滿足我們的心理需要；②班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。 ⑵增強班集體的凝聚力：①表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使； ②原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。③依靠的力量：一

6、個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。④做法：只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。 ⑶自覺維護集體榮譽：①原因：班集體榮譽感可以使同學們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自覺去維護；②做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。 ⑷讓個性在集體中張揚：①原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特長越夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結和優(yōu)秀。 ②做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持

7、自己的興趣，張揚自己的個性。 三、“暢談我們心目中的班集體” 師：同學們都希望到中學后，生活在一個出色的班集體中。一個良好的班集體需要我們共同建設。那么，你心目中理想的班集體是什么樣子的呢？ 可引導學生從同學關系、師生關系、班干部隊伍、班級氛圍、學習風氣等其他方面來描繪自己心目中理想的班集體。 師：一個良好的集體需要每個成員出謀劃策，添磚加瓦，你準備怎樣為班集體作貢獻呢？ 請學生談談自己準備怎樣為班集體作貢獻。引導學生從不同的角度談，包括學習、紀律和其他各種活動等為班集體作貢獻。 1、集體的概念 ⑴出示ppt課件（在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~） 樹林是（ ）構成的集體?；?

8、繁星是（??????????）構成的集體?； 大海是（??????）構成的集體； 學校是（???????? ?）構成的集體?； 2.學生試著概括什么是集體 （對初一學生，要求可低點，只要能說出由個體組成的群體即可）明確班集體是我們成長的園地，良好的班集體對我們的成長有著積極的影響。 3、讀教材P19面的“小詞典”，全班集體齊讀二遍 四、易錯點撥 增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同：相同點：需要每個同學都要付出自己的一份力量。不同點：增強班集體的凝聚力，是需要每個同學團結友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起；維護班集體榮譽，是指每個同學不損害集體

9、的利益，不給集體抹黑，維護原來已取得的成績或美好形象。 五、故事評析 《老鼠偷油》 有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨亭的念頭。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癌，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光

10、了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。 作業(yè)題：你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此） 六、課堂小結 師：通過這一節(jié)課的學習，我們明白了班集

11、體是我們成長的搖籃，集體活動中最重要的是團結合作。希望同學們都能熱愛班集體，積極為班集體作貢獻。 七、課后作業(yè)： 1、什么是集體？ 2、為什么說集體是我們成長的園地？ 3、為什么說良好的班集體對我們的成長有積極的作用？ 第二課時 教學過程: 一、導入新課： 師：上一節(jié)課我們感知了班集體是我們成長的搖籃，集體活動中最重要的是集體的團結合作。那么，我們應該怎樣才能盡快地融入新集體呢？我們這節(jié)課來學習。 二、講授新課： 1、、檢查學生的預習情況： 融入新集體的方法和途徑有哪些？學生回答，教師歸納： （1）增強班集體的凝聚力。 （2）自覺維護集體榮譽。 （3）讓個性在集體

12、中張揚 2、活動（實踐與評價）： 師：發(fā)揮你的聰明才智，大膽創(chuàng)新，設計符合班級實際，又有具體措施，切實可行的方案 ⑴學生開展活動，教師巡視檢查； ⑵小組評議； ⑶教師小結（從是否有新意，是否符合班實際，是否可行，是否有具體措施等方面） 3、閱讀與感悟，拓展主題。 ⑴、學生閱讀教材P21—22閱讀與感悟《野雁的感覺》，談啟示與體會。 ⑵、教師小結： 群體的凝聚力既是群體存在的重要條件，也是增強群體功能、實現(xiàn)群體目標的重要條件；一個人離開了集體就像魚兒離開了水；輪流承擔集體繁重的工作是集體成員的義務和責任；在集體中應互相勉勵，互相幫助。 三、課堂小結： 師：一滴水，只有放進大海，才永遠不會干涸；一個人只有融進集體，才能充分展示他的才華和生命價值。我相信，只要我們每一位同學互相幫助、互相激勵、積極向上，自覺遵守集體紀律、維護集體榮譽、充分張揚自己的個性，我們的集體一定會因為我們的發(fā)揮和責任感的增強而變得更加優(yōu)秀。 四、布置作業(yè)： 1、怎樣增強班集體的凝聚力？ 2、什么是集體榮譽感？ 3、融入新集體的方法和途徑有哪些？ - 5 -