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1、新人教版中小學(xué)數(shù)學(xué)資料
課題學(xué)習(xí) 制作立體模型
課題：29．3課題學(xué)習(xí) 制作立體模型 序號：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識和技能：
通過根據(jù)三視圖制作主體模型的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)平面圖形向立體圖形轉(zhuǎn)化的過程。體會(huì)用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。
2、過程和方法：
通過自主探索、合作探究討論，使學(xué)生加深以投影和視圖的認(rèn)識。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)造發(fā)明的意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，深入研究、應(yīng)用所學(xué)知識的過程。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)生通過手工制
2、作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合；在探索解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)科學(xué)的研究態(tài)度。
導(dǎo)學(xué)方法：
課 時(shí)：
導(dǎo)學(xué)過程
一、課前預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)課本第P120——121例6的有關(guān)內(nèi)容，嘗試完成《導(dǎo)學(xué)案》的教材導(dǎo)讀和自主測評。
二、課堂導(dǎo)學(xué)：
1、導(dǎo)入
觀察三視圖，可以想象出三視圖所表示的立體圖形的形狀，這是由視圖轉(zhuǎn)化為立體圖形的過程。這節(jié)課我們動(dòng)手來實(shí)踐這個(gè)過程。
2、出示任務(wù) 自主學(xué)習(xí)
情境1、以硬紙板為主要材料，分別做出下面的兩組視圖所示的立體模型。
活動(dòng)形式：學(xué)生小組交流物體的形狀，然后動(dòng)手制作。
情境2、按照下面給出的兩組視圖，用馬鈴薯（或
3、蘿卜）做出相應(yīng)的實(shí)物模型。
活動(dòng)方式：小組交流三視圖所表示的物體是什么形狀的，然后動(dòng)手制作。
3、 合作探究
下面的每一組平面圖形都是由四個(gè)等邊三角形組成的。
指出其中哪些可以折疊成多面體，把上面的圖紙描在紙上，剪下來，疊一疊，驗(yàn)證你的答案；
畫出上面圖形能折疊成多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現(xiàn)“長對正，高平齊，寬相等”的；
如果上圖中小三角形的邊長為1，那么對應(yīng)的多面體的表面積各是多少？
三、展示與反饋：
檢查自學(xué)情況，解釋學(xué)生疑惑。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：
物體的三視圖、
4、展開圖、立體圖形之間是相互聯(lián)系的，三者可以互相轉(zhuǎn)化。
物體的三視圖、展開圖在生產(chǎn)當(dāng)中應(yīng)用莊廣泛，學(xué)習(xí)本章內(nèi)容為我們以后的生產(chǎn)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
從技能上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，有助于根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化，即學(xué)會(huì)畫三視圖玫由三視圖得出立體圖形，從能力上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系對于培養(yǎng)空間想象能力上非常重要。
五、達(dá)標(biāo)檢測
見《導(dǎo)學(xué)》P126自主測評
課后作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
9．3課題學(xué)習(xí) 制作立體模型
物體的三視圖、展開圖、立體圖形之間是相互聯(lián)系的，三者可以互相轉(zhuǎn)化。
從技能上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系，有助于根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化，即學(xué)會(huì)畫三視圖玫由三視圖得出立體圖形，從能力上說，認(rèn)識平面圖形與立體圖形的聯(lián)系對于培養(yǎng)空間想象能力上非常重要。
課后反思：
【新教材】九年級數(shù)學(xué)下冊 29.3 課題學(xué)習(xí) 制作立體模型學(xué)案新版人教版
