八年級科學(xué)下冊第四章《植物與土壤》綜合測試卷(新版)浙教版

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1、第四章《植物與土壤》綜合測試卷 一、選擇題（每小題 2 分，共 40 分） 1．長期單一使用化肥會破壞土壤結(jié)構(gòu)，下列不屬于使用單一化肥引起的是（ ） A．團粒結(jié)構(gòu)破壞 B ．腐殖質(zhì)得到補充 C．土壤容易板結(jié) D．土壤容易積水 2．有時候，園林工人在移栽較大的綠化樹木時，會給綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽， 以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹樹干（莖）的（ ） A．樹皮 B．韌皮部 C．木質(zhì) D．形成層 3．一節(jié)廢電池相當(dāng)于一顆“炸彈”，一節(jié)廢電池爛在地里能使 1 平方米的土地失去利用價 值，主要是因為電池中的汞、鎘、鉛等重金屬物質(zhì)會滲透出來造成 ( ) A．大

2、氣污染 B．水污染 C．土壤污染 D．生物污染 4．水分吸收的主要部分、運輸通道、散失的門戶依次是（ ） A．成熟區(qū)、氣孔、導(dǎo)管 B．根毛、葉脈、氣孔 C．根毛、導(dǎo)管、氣孔 D．根毛 葉脈、保衛(wèi)細胞 5．下列符合壤土類土壤性狀的是 ( ) A．通氣性能好，保水能力差 B．通氣性能差，保水能力好 C．通氣性能好，保水能力好 D．通氣性能差，保水能力差 6．下列有關(guān)植物根的敘述不正確的是 ( ) A．植物的根系的分布只與地下水位高低有關(guān) B．植物的根有吸收和固定的功能 C．主根上生出的根，稱之為側(cè)根 D．直根系上有明顯的主根 7．小梅把幾滴香水加到小花瓶的水中，瓶內(nèi)放入幾株鮮花

3、，不久從花葉上能聞到此香水的 縷縷香氣，這主要和植物的哪個功能有關(guān)（ ） A．導(dǎo)管和輸導(dǎo)作用 B．篩管和輸導(dǎo)作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用 8．植物可以進行無土栽培的原因是（ ） A．植物的根吸收的只是水和無機鹽 B．土壤對植物生長沒有作用 C．植物的根吸收的不是土壤中的無機鹽 D．根只吸收水 9．根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、 分生區(qū)、 伸長區(qū)、 成熟區(qū)四部分。 下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ） A．根冠具有保護作用 B．分生區(qū)能不斷分裂產(chǎn)生新細胞 C．伸長區(qū)細胞體積變大、變長，是細胞分化的結(jié)果 D．成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位 10．按下列百分比配置的土壤中加點水，用手一

4、搓，最容易搓成條狀體的是 ( ) A．砂粒 20% 粉砂粒 40% 黏粒 40% B．砂粒 10% 粉砂粒 40% 黏粒 50% C．砂粒 10% 粉砂粒 30% 黏粒 60% D．砂粒 20% 粉砂粒 50% 黏粒 30% 11．下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述，不正確的是（ ） A．蒸騰作用能促進水分和無機鹽的運輸 B．植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少 C．蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔 D．上表皮氣孔少，可減少水分的散失 12．做“莖輸導(dǎo)水分和無機鹽的實驗”，應(yīng)選用帶葉的枝條，才能觀察到紅墨水在導(dǎo)管內(nèi)的 運輸情況，這是因為（ ） A．葉片進行光合作用需要吸收水

5、分、無機鹽 B．蒸騰作用是莖運輸水分、無機鹽的動力 C．葉片呼吸作用放出的能量是莖吸收和運輸水分、無機鹽的動力 D．莖細胞生活所需的有機物是由葉片供給的 13．俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨 樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ） A．促進有機物更多地輸送給果實 B．促進水分更多地輸送給果實 C．促進無機鹽更多地輸送給果實 D．阻止形成層的分裂，促進果實的發(fā)育 14．某?？茖W(xué)興趣小組在野外考察時，繪制出下面的樹樁年輪特征示意圖。根據(jù)示意圖，下 列說法正確的是（ ） A ．靠乙一側(cè)降水多，生長快 B．靠乙一側(cè)降水少，生長快 C

6、 ．靠乙一側(cè)為樹干向陽面，生長快 D．靠甲一側(cè)光照強于靠乙那一側(cè) 第 14 題圖 第 15 題圖 第 16 題圖 15．如圖表示植物蒸騰作用時， 氣孔和保衛(wèi)細胞的變化示意圖， 則氣孔和保衛(wèi)細胞的狀態(tài)分 別是（ ） A．張開、失水 B．張開、吸水 C．閉合、失水 D．閉合、吸水 16．把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為 5 牛，光照 6 小時后， 測得重為 4.8N。其重減少的主要原因是（ ） A．蒸騰作用 B．運輸作用 C．呼吸作用 D．光合作用 17．將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗， 分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)， 結(jié)果如圖所 示。下列說法正確的是

7、（ ） A．實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀 B．實驗應(yīng)該在黑暗處進行 C．土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽 D．實驗的變量是水分的多少 第 17 題圖 第 18 題圖 18．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確是（ ） A．1、5 表皮是由一層細胞組成的，和動物中的上皮組織一樣具有保護功能 B．6 氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口” C．3 葉脈為疏導(dǎo)組織，里面既含有導(dǎo)管運輸有機物，也含有篩管運輸水和無機鹽 D．2、4 葉肉為營養(yǎng)組織，里面含有大量的葉綠體，可以進行光合作用制造有機物 19．某科學(xué)實驗小組的同學(xué)在探究“水分進入植物體內(nèi)的途

8、徑”后， 得出了如下結(jié)論， 你認(rèn) 2 為不正確的是（ ） A．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) B．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的 C．篩管是運輸水和無機鹽的附屬結(jié)構(gòu) D．導(dǎo)管中水和無機鹽的運輸方向是“根→莖→葉” 20．在甲、乙兩個型號相同的量筒內(nèi)各注入 10mL清水，再在各量筒內(nèi)插入一株形態(tài)結(jié)構(gòu)基 本相同的芹菜， 并將乙量筒內(nèi)芹菜的葉摘除， 然后將兩裝置置于陽光下， 每隔 10 分鐘記 錄一次兩量筒液面的讀數(shù)。結(jié)果如下表。分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是（ ） 時間（分鐘） 0 10 20 30 甲（mL） 10.0 8.3 7.1 6.5 乙（mL） 10.0 9.8 9.7 9.5

9、 A．葉是植物進行蒸騰作用的器官 B．葉是植物進行光合作用的器官 C．葉是植物進行呼吸作用的器官 D．實驗結(jié)果不能說明任何問題 二、填空題（每空 1 分，共 20 分） 21．分析下列措施的科學(xué)依據(jù)和意義。 （1）栽植好的小樹，不要用手去搖晃它，以免損傷 ，而影 響 。 （2）生長期的小麥、 玉米要經(jīng)常劃鋤松土， 增強土壤的 性，以利于根的 作 用，向深處生長，向四周擴展。 （3）大雨過后，要及時排除積水，以解除 被抑制的狀態(tài)。 22．如圖是小麥和菜豆的根系，請據(jù)圖回答下列問題： （1）圖一是 （ 填植物名稱） 的根系，圖中①是 根，②③都是 根。 （2）圖二是 （填植

10、物名稱）的根系，屬于 根系，主要由 根 組成。 第 22 題圖 第 23 題圖 23．看圖回答問題： （1）右圖中的 1 表示植物體的根系從土壤中吸收 _________，并把這些物質(zhì)通過莖木質(zhì) 部的_____________ 運輸?shù)饺~。 （2）圖中 2 表示葉片通過 吸收空氣中的 _______用來進行光合作用。 （3）圖中的 3 表示葉在光合作用過程中制造的 _________。 （4）通過韌皮部中的 將水分和光合作用產(chǎn)生的 _____________運輸?shù)礁? 24．小明想知道“土壤性狀和植物生長的關(guān)系”。他分別取等體積的砂土類土壤、黏土類土 壤、壤土類土壤裝在三只同

11、樣大小的花盆內(nèi)，并分別記為 A、B、C；如表所示是他的實 驗方案： 3 花盆 植物名稱 放置地點 澆水量（毫升） 每天澆水次數(shù) A 郁金香 窗臺 200 l B 小雛菊 窗臺 100 2 c 小雛菊 窗臺 200 l （1）請指出此設(shè)計方案的不合理之處 。 （2）根據(jù)你修正后的方案， 你預(yù)計種在 盆中的植物生長情況最好。 三、實驗探究題（每空 2 分，共 40 分） 25．某校科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi)， 開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活 動。他們選取了健康且長勢和重量相同的玉米苗 30 株， 平均分為三等份， 分別放置在溫 室內(nèi)甲、乙、丙三組裝置中進行無土

12、栽培（具體培養(yǎng)條件如表）。在光照、溫度等其他 條件都完全相同的情況下， 培養(yǎng)一段時間后， 玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。 請回答下列問題： 組別 溫室內(nèi)二氧化碳濃度 培養(yǎng)液 甲 0.03% 土壤浸出液 乙 0.06% 土壤浸出液 丙 0.06% 蒸餾水 （1）甲、丙兩組不能形成對照的原因 （2）在做實驗時，影響玉米生長的其他因素還有很多，如：溫度、光照等 。排除其他 因素對玉米生長影響的措施是： 。 （3）每組選擇多株玉米苗進行實驗的目的是 。 （4）甲、乙兩組中，若玉米苗的生長需要較高濃度的二氧化碳，則 組玉米苗 長勢較好。 （5）乙、丙兩組中，若丙組玉米苗

13、的長勢明顯較弱， 說明玉米苗的生長還需要 。 26．如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖。實驗（二）是在實驗（一）基礎(chǔ)上的改進。請據(jù) 圖回答問題： （1）實驗（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過 進行的？ （2）實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與 有關(guān)？ （3）預(yù)測實驗（二）結(jié)果： A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)： 袋壁內(nèi)水珠最多； 袋壁內(nèi)水珠較少； 袋壁內(nèi)水珠最少。 （4）實驗（二）結(jié)論： 。 4 （5）對比實驗（二）裝置，說明實驗（一）裝置存在的不足之處（能說出一點即 可） 。 27．某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水與失水，做了如下實驗： 步驟一：分別取 20ml

14、的清水和 20ml 不同濃度（ 5 %、10%）的食鹽水依次置于 A、B、C 三個燒杯中。 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于 A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒）， 都靜置浸泡 5 分鐘。 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三個燒杯中溶液的體積。記錄數(shù)據(jù)于下列表中。 據(jù)實驗回答問題： 周圍溶液濃度（ %） 清 5 %的食鹽 10%的食鹽 水 水 水 19 溶液體積（ ml） . 22.6 24.4 5 （1）步驟二中存在明顯不足，請你指出來： 。 （2）在 A 中，清水體積略略有減小，若不考慮蒸發(fā)和讀數(shù)誤差，其原因 是： 。 （3）該實驗的實驗組是 。 （4

15、）通過 A 組與 B組進行對比得出的結(jié)論是： 。 （5）本實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水和失水之外， 還可以通 過測量 的變化來定量證明植物細胞的吸水與吸水。 28．小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時，采用了以下三 種方案進行實驗。 方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。 方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在 60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣 泡數(shù)目。 方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分 吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表

16、 皮的表面， 并用回形針將其固定， 觀察貼在葉片上、 下表皮上的濾紙， 哪一張先變色， 哪一張的顏色深一些。 （1）采用方案 可以觀察到葉片的保衛(wèi)細胞。 （2）方案二中觀察到 現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比 上表皮大。 （3）小葉采用方案三進行實驗， 貼上濾紙后經(jīng)過較長時間， 發(fā)現(xiàn)兩張藍色濾紙顏色都變 為一樣紅。 小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、 下表皮氣孔同樣多， 與方案二實驗結(jié)論不一致。 于是去問老師， 老師詢問了小葉的實驗過程后， 指出小葉用方案三所做實驗的結(jié)論不 可靠。你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是 。 四、解答題（每空 2 分，共 20 分） 29．我國目前處理垃圾的方法基本

17、上有三種：焚燒處理、填埋法、堆肥法（生活垃圾）。生 活垃圾在埋入土壤后很快就能被細菌等微生物降解。但由于大中型城市從 20 世紀(jì) 90 年 5 代起開始推行垃圾袋裝化的規(guī)定，生活垃圾被塑料袋包起來后，不僅延緩了垃圾的消失 時間，而且大量的難降解塑料被埋入土壤后， 會嚴(yán)重破壞土壤的結(jié)構(gòu)。 在國務(wù)院發(fā)布 “限 塑令”后，有很多市民就在思考“限塑令”與“垃圾袋裝化”這兩個看起來有些矛盾的 問題。 （1）垃圾在土壤中降解，細菌等微生物的功能是 。 （2）“垃圾袋裝化”的最大弊端最大弊端是對環(huán)境造成 污染，其原因 是 。 30．請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題： （

18、1）甲裝置可以用來探究植物的 。 （2）乙裝置驗證的是植物 。實驗中必須用黑色塑料袋， 原因是 。 （3）丙裝置所示實驗， a 和 b 形成一組對照實驗，其變量是 ；在進行實驗 之前，需將該植物放在黑暗處一晝夜， 目的是 。 （4）丁裝置可以用來驗證：光合作用產(chǎn)生 。 （5）補充完成光合作用過程的文字表達式： + 水→有機物 （儲存著能量） +氧氣。 6 第四章《植物與土壤》綜合測試卷參考答案 一、選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C C C C A A A C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B A C B A C C C A 二、填空題（每空 1 分） 四、解答題（每空 2 分） 29、（1）把有機物分解成無機物，為綠色植物的生長提供養(yǎng)分； （2）土壤； 它不易被土壤中的分解者分解； 30、（1）蒸騰作用； （2）呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳； 防止植物進行光合作用； （3）光 ；使植物葉片中所含的淀粉運走耗盡； （4）氧氣； （5）二氧化碳； 7