歷史 43《美蘇爭霸》教案（新人教版選修3）

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1、 歷史選修三：第四單元第三課 美蘇爭霸《美蘇爭霸》教案 ▲本課時教學目標： 1、知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握赫魯曉夫的對外基本戰(zhàn)略；50年代中期至60年代的美蘇爭霸；60年代中期至70年代末的美蘇爭霸；80年代的美蘇關(guān)系。 2、能力方面：（1）通過對美蘇爭霸的形成和發(fā)展過程的教學，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理分析歷史事物的能力。（2）通過美蘇爭霸的后果的影響的教學，培養(yǎng)學生全面、客觀地認識、評價歷史事物的能力。 3、史觀方面：（1）通過對美蘇爭霸的形成和發(fā)展的教學，使學生認識到美蘇爭霸局面的形成和演變是兩

2、國的經(jīng)濟和軍事實力、外交戰(zhàn)略以及國際環(huán)境是密切聯(lián)系的，從而培養(yǎng)學生形成歷史唯物主義的科學認識。（2）通過對美蘇爭霸過程的教學，使學生認識到美蘇爭霸世界的斗爭，造成國際局勢動蕩不安，給世界和平帶來了嚴重威脅，從而對學生進行反霸斗爭的教育。（3）通過三個階段中美蘇與中國關(guān)系的變化分析，讓學生認識：一個國家內(nèi)政外交與整個國際格局有互動作用。 ▲教學設(shè)想： 《美蘇爭霸》一課內(nèi)容多，教材很明顯的特點是三個階段明顯，史料多。所以教學本課很容易平鋪直敘，而且容易忽視本課中一個要點，就是小字部分中中國與蘇、美的關(guān)系。 因此課前我作了設(shè)計。重點分析第一階段，作示范教學，后二階段由學生自學，可培養(yǎng)學生綜合概

3、括歷史知識的能力。其二、注重課本史料及課外史料的有效利用，這也是使本課忌平鋪直敘而富跳躍性的一種方法，也可培養(yǎng)學生處理歷史資料的能力。其三，對于中國在美蘇爭霸格局中的地位問題，我在板書中作正面闡述（見后板書）并補充史實說明我國的國際地位的提升與整個國際格局的互動關(guān)系。 ▲重點、難點分析 1、重點分析：美蘇爭霸的三個階段和美蘇雙方在爭霸中的基本態(tài)勢及其原因是重點。50至80年代的世界，是雅爾塔體系發(fā)展、演變時期。這一階段，在國際關(guān)系領(lǐng)域，出現(xiàn)了美蘇爭霸的局面。蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義，提出實現(xiàn)美蘇合作，共同主宰世界的基本戰(zhàn)略。美蘇爭奪世界霸權(quán)的斗爭愈演愈烈，自50年代后期起，美蘇爭霸的格局逐漸形成。

4、進入60年代，兩大陣營內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了劇烈的變化，由美蘇兩極世界的“雅爾塔體系”，進而演變?yōu)槊捞K爭霸的局面，這種局面一直延續(xù)到80年代末90年代初，造成國際局勢的動蕩不安。本節(jié)的核心就是美蘇爭霸在不同階段的演化過程，這個過程整體性強，環(huán)環(huán)相扣，不可割裂，學生學習和掌握這一內(nèi)容，有助于對50至80年代的世界形成正確認識，同時有利于培養(yǎng)能力和形成正確的價值觀。 2、難點分析：在六七十年代的美蘇爭霸中，美蘇雙方對外戰(zhàn)略的調(diào)整是難點。進入60年代，兩大陣營內(nèi)部出現(xiàn)了劇烈的變化，美蘇，從歐洲冷戰(zhàn)對峙進而演變?yōu)槿蚶鋺?zhàn)爭霸。所以，六七十年代是美蘇爭霸的政治格局的關(guān)鍵階段。這一階段，美蘇關(guān)系更加復雜化了。學

5、生對美蘇雙方戰(zhàn)略調(diào)整的原因，在不同區(qū)域的不同表現(xiàn)，既明爭暗斗又妥協(xié)緩和的基本態(tài)勢的實質(zhì)不易形成全面深刻的認識，教學中應引導學生理解教材，利用材料，積極思維，共同分析，解決難點問題 ▲課型：講授課 ▲教學過程 導入----（問題）二戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了怎樣重大的變化？變化的原因是什么？ （學生回憶并回答） （教師小結(jié)）二戰(zhàn)后英法等西歐國家實力普遍削弱，而美蘇兩國實力加強，國際關(guān)系原有的均勢被打破，于是出現(xiàn)了美蘇兩極格局，即雅爾塔體系。這說明，決定國際關(guān)系變化的主要原因是各國實力是否發(fā)生了重大變化，而一個國家在國際中的地位，歸根到底是由一個國家的實力決定的。 隨美蘇兩國實力的變化，雙方從

6、歐洲的冷戰(zhàn)對峙發(fā)展到了全球的冷戰(zhàn)爭霸。 一、爭霸格局的成因 1、蘇聯(lián)提出新的戰(zhàn)略 （電腦多媒體出示材料） 赫魯曉夫答美國記者話： “我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭，那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜 下來.” （問題1）與斯大林時期相比，對外戰(zhàn)略有何不同？ （問題2）赫魯曉夫敢于提出新戰(zhàn)略的原因是什么 （學生回答） 小結(jié)：斯大林時期面對美國的霸權(quán)政策采取對抗形式，而赫魯曉夫想通過合作的形式實現(xiàn)與美國的爭霸 （問題2）赫魯曉夫敢于提出新戰(zhàn)略的原因是什么？ （電腦多媒體出示材料）

7、 經(jīng)濟方面：1950年蘇聯(lián)的國民收入占美國的31%到1960年上升到58%，10年內(nèi)縮小了27個百分點。 軍事方面：50年代蘇聯(lián)的軍事編制達到550萬人以上，而美國在1947年到1950年間，只維持140萬人左右的規(guī)模。 在核力量方面：1949年蘇聯(lián)爆炸了第一顆原子彈，1953年蘇聯(lián)氫彈爆炸成功，從而結(jié)束了美國的核壟斷。 小結(jié)：從世界范圍看，社會主義陣營形成，民族運動發(fā)展，沉重打擊了帝國主義。蘇聯(lián)從新的實力出發(fā)，提出了新的戰(zhàn)略。 2、美國欲霸全球，但力量有限 但是爭霸格局的形成是雙方面的，看美國這時處于怎樣的境地。 （電腦多媒體出示材料） 60年代末,美國在全

8、世界維持著2000多個軍事基地,為許多國家承擔“保護義務”,美國對全球干涉欲望無限但力量有限. 全球干涉是美國經(jīng)濟衰退的直接原因之一,到1968年為止,美國援外總額大1300多億美元,為維持海外駐軍又花去490億美元. 總結(jié)：雙方實力的變化，直接影響到了美蘇爭霸局面的形成，而其中蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策，是美蘇爭霸格局形成的主要原因。50年代后期，美蘇爭霸格局逐漸形成。 二、爭霸的三個階段 美蘇爭霸從50年代到80年代經(jīng)歷了三個階段，每階段美蘇有不同的態(tài)勢，不同的外交戰(zhàn)略。請說出每階段時間并找出最能表現(xiàn)雙方態(tài)勢的一句話。 1、第一階段（師生共同分析） （1）時間：50年代中期----6

9、0年代初期 （2）雙方基本態(tài)勢：既有緩和又有緊張 （3）表現(xiàn) 緩和方面：第一個事例是簽定對奧地利和約。二戰(zhàn)后奧地利的命運與德國如出一轍，被四大國占領(lǐng)。而這時蘇聯(lián)主動與西方合作，簽定條約，結(jié)束占領(lǐng)，使奧地利永久中立。西方把蘇聯(lián)的舉動看成是和解信號，認為蘇聯(lián)新領(lǐng)導人作出了實質(zhì)性讓步由此，蘇聯(lián)與西方的關(guān)系開始解凍，蘇聯(lián)在西方的形象開始上升。第二個事例是蘇聯(lián)承認聯(lián)邦德國（回顧分裂歷史）。承認聯(lián)邦德國是對現(xiàn)實的無奈，但蘇聯(lián)為此獲的巨大利益。一是又改善了蘇聯(lián)在西方國家的形象，二是建交后獲得了聯(lián)邦德國資金技術(shù)方面支援，三是使西方難以回避民主德國這樣一個主權(quán)國家的事實。第三個事例是赫魯曉夫訪美。赫魯曉夫

10、是蘇聯(lián)歷史上第一位領(lǐng)導人訪美，這次會談沒有實際成果，被認為是赫魯曉夫與艾森豪威爾兩人在戴維營度了一次蜜月。但這本身給世界以美蘇平起平坐共同主宰世界的印象。 緊張方面：一是柏林墻事件（電腦多媒體點出柏林墻歷史圖片）。1948年柏林危機后分成東西柏林，東西實行不同的社會制度。德國的戰(zhàn)略位置非常重要，所以西方把西柏林作為展示資本主義優(yōu)越性的“櫥窗”，使東德人逃亡西柏林。蘇聯(lián)認為有損于社會主義形象，一夜之間修筑了橫貫南北長150多公里的柏林墻。（問：美國為何不動武？雙方爭霸的重點利益在歐洲.） 二是古巴導彈危機.（結(jié)合課本漫畫講解）問：蘇聯(lián)為什么在古巴設(shè)置導彈?為什么能夠設(shè)置?蘇聯(lián)為什么又在美國的

11、威脅下乖乖運走了導彈?(小結(jié):)說明戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國. （小結(jié)）出現(xiàn)緩和是因為雙方實力差距的縮小，出現(xiàn)緊張是因為在爭霸中雙方存在利益沖突。第一階段特征以緩和為主。 (4)原因 設(shè)計問題:這一階段赫魯曉夫為何主動與西方合作來實現(xiàn)爭霸的目的，而不采取其它諸如武力方法？（引導學生從雙方實力比較分析） （學生回答） 小結(jié)：美蘇勢力差距僅管縮小，但優(yōu)勢還在美國方面。所以蘇聯(lián)采取合作形式與美國爭霸。 （5）與中國關(guān)系 蘇聯(lián)：惡化（注意課本小字部分，講解惡化原因及事例） 美國：遏制（課本沒有闡述，但為使教學完整，讓學生回顧二戰(zhàn)后美國的政策） （分析本階段后小結(jié)，引導學生自學第

12、二、第三階段）同樣按以上五個方面分析下二個階段，原因分析注意雙方實力對比。充分利用課本信息，包括以前所學內(nèi)容，從小字部分美蘇與中國關(guān)系中看中國的地位變化。 2、第二階段（給學生一定時間閱讀后由學生自己分析） （1）時間：60年代中期--70年代末 （2）雙方態(tài)勢：蘇進攻美防守 （3）表現(xiàn) 蘇聯(lián)在歐洲采取緩和戰(zhàn)略，而在亞洲以武力進攻。（問題：為何不同？雙方戰(zhàn)略重點利益在歐洲）講解蘇聯(lián)入侵阿富汗事件（電腦多媒體點出該事件圖片），補充中蘇珍寶島事件（出示多媒體圖片）為講解這一階段中蘇關(guān)系做鋪墊。 美國一是從越南撤軍，（電腦多媒體出示美國國家越戰(zhàn)紀念墻圖片，說明越戰(zhàn)對美國的影

13、響）二是與中國關(guān)系正?；娔X多媒體點出尼克松訪華歷史圖片，并結(jié)合課本圖片，注意講解尼克松下飛機后帶著小跑到周恩來面前首先伸出手這一細節(jié)） （4）原因 （電腦多媒體出示材料引導學生學習） 美國將參加各盟國和朋友的防務和發(fā)展活動，但是美國不能而且不會制訂全部方案，擬訂全部計劃，執(zhí)行全部決定，負起保衛(wèi)世界自由國家的全部責任。只有在我們的幫助真正起作用，并且被認為是符合我們的利益的時候，我才會給予幫助。 ——美國總統(tǒng)尼克松1970年對外政策報告 （設(shè)問）①材料表明美國的全球擴張戰(zhàn)略發(fā)生了怎樣的變化？ ②尼克松政府為什

14、么不再承諾“負起保衛(wèi)世界自由國家的安全的全 部責任”？（引導學生從雙方實力對比去考慮） （電腦多媒體出示材料與學生一起逐步分析美蘇雙方實力） 軍事上： 洲際導彈數(shù)量 1968年 美1054枚 蘇858枚 1978年 美1054枚 蘇1400枚 蘇聯(lián)為了在軍事上趕上美國,扭轉(zhuǎn)在軍事上不利的地位,加 大了軍費開支.70年代軍費開支都保持在每年超過美國20%.

15、 ---<<世界現(xiàn)代史>> 經(jīng)濟上，（見課本）蘇聯(lián)工業(yè)建設(shè)方面的數(shù)據(jù)表明美蘇實力差距又在縮小，（注意高度集中的政治經(jīng)濟體制的作用，也為蘇聯(lián)的失敗埋下禍根）美國這時期經(jīng)濟發(fā)展緩慢（問：回顧以前有關(guān)知識，這一時期整個資本主義世界經(jīng)濟發(fā)展狀況？處于“滯脹”時期），加上越戰(zhàn)這個泥潭，不得不收縮。 （5）與中國關(guān)系 （結(jié)合以上內(nèi)容，學生很容易得出結(jié)論） 蘇聯(lián)：威脅中國 美國：正?；ㄟm當講解建交簡史，72年關(guān)系正?；?，78年發(fā)表聯(lián)合公報，79年建交） 3、第三個階段（學生自學后回答） （1）時間：80年代 （2）雙方態(tài)勢：美對蘇強硬，蘇聯(lián)全面收縮 （3）表現(xiàn)

16、美國在爭奪第三世界上打小規(guī)模戰(zhàn)爭與蘇聯(lián)競爭，因此很多別國內(nèi)政問題因美蘇雙方的介入而國際化，難以解決，如阿富汗問題，一打就是9年。在核戰(zhàn)略方面美蘇在質(zhì)量上競爭，如“星球大戰(zhàn)計劃”，但美國此舉意在拖垮蘇聯(lián)。 蘇聯(lián)先是裁軍，從阿富汗撤軍，退出了其最傳統(tǒng)的東歐地區(qū). （4）原因 （電腦多媒體出示材料引導學生學習） 從70年代以來，蘇聯(lián)經(jīng)濟增長的速度一直在下降。到80年代國民生產(chǎn)總值增長僅為1%，1985年為1.8萬億美元，而美國達3.9萬億美元。 問：經(jīng)濟下降的主要原因是什么？美蘇爭霸，軍備競爭。 一個國家的實力不僅包括經(jīng)濟、軍事，還有其他方面，看美國憑借什么勝過蘇聯(lián)。

17、（電腦多媒體出示材料） 里根認為，憑借美國先進的科技優(yōu)勢和雄厚的財力，將在新的軍備中取勝。80年代蘇聯(lián)國民生產(chǎn)總值不到美國一半，美國軍費占其國民收入的6%，而蘇聯(lián)已占16%，蘇聯(lián)的軍費包袱比美國沉重的多。在科技領(lǐng)域方面，蘇聯(lián)落后西方10---15年。 -----《世界現(xiàn)代史》 （5）與中國關(guān)系 （教材沒有此內(nèi)容，作適當補充）蘇聯(lián)此后不斷訪華，中蘇（）中俄關(guān)系到今天一直保持良好；美國在爭霸中取勝，以前通過中國抗衡蘇聯(lián)，現(xiàn)在與中國關(guān)系時好時壞，關(guān)鍵

18、有一個臺灣情節(jié)在其中。 三、總結(jié) 1、 美蘇爭霸三個階段雙方表現(xiàn)不同態(tài)勢原因關(guān)鍵在于雙方實力對比的變化。而取決于國際關(guān)系是否發(fā)生變化的主要原因也在于此。 2、 中國國際地位總體上升。在可見一個國家的內(nèi)政外交與國際關(guān)系之間有互動聯(lián)系。 ▲板書設(shè)計 美蘇 爭 霸 一、爭霸格局成因 1、蘇聯(lián)提出新戰(zhàn)略 2、美國欲霸全球，但力量有限 二、三個階段 時間 50中-60初 60中-70末 80年代 雙方態(tài)勢 緩和/緊張 攻/轉(zhuǎn)攻為守 強硬/全面收縮 蘇 對奧和約承認西德 緩和 擴張 裁軍 撤軍 退出東歐 表現(xiàn) 赫魯曉夫訪美 美 柏林墻古巴導彈危機 撤軍 爭奪第三世界 核競爭 原因 優(yōu)勢在美 經(jīng)濟 軍事 經(jīng)濟 科技 與中國關(guān)系 惡化/遏制 威脅/正常 正常/時好時壞